【正文】 是覺得氣勢很磅礴，場面很壯觀而已，對古典音樂只是些感性認識，比較膚淺?？墒沁@學期，我上了聆聽音樂選修課，我開始真正接觸到古典音樂，深入了解，欣賞并剖析。抱著欣賞與學習的態(tài)度，在網(wǎng)絡上通過每節(jié)課欣賞古典音樂，我漸漸對古典音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣與強烈的情感。我發(fā)現(xiàn)古典音樂與我之前感覺的完全不一樣，它是完美，優(yōu)秀，經(jīng)典的。要真正聽懂古典，必須具備一定的音樂理論知識和西方歷史背景知識，這樣才能更理性，更深刻的認識，所獲得的審美感受也會更高一個層次。 有人說：建筑是凝固的音樂，音樂是流動的建筑。音樂是人類靈魂的藝術(shù)表現(xiàn)，從古典音樂中尋找精神寄托。在公開課上，我對著名作曲家有了更深層次的了解，如“交響樂之父”海頓，“樂圣”貝多芬，“音樂神童”莫扎特，“歌曲之王”舒伯特，“鋼琴詩人”肖邦，“圓舞曲之王”約翰施特勞斯等等。海頓、莫扎特，貝多芬這三位古典主義音樂大師，都給我留下了深刻的印象。而大師貝多芬?guī)Ыo我的震撼最為深刻。 他的音樂則升華為美中有“奮”，樂中有“哲”，激情洋溢，形象鮮明，矛盾紛呈，英雄氣勢撼人，如同熊熊烈焰，無比輝煌。音樂家大多注意形式與情感的結(jié)合，貝多芬《命運》與《合唱》交響曲中把音樂審 美中的表現(xiàn)派與形式派的融合推到了極致。貝多芬被后人評為“集古典派之大成，開浪漫派之先河”的作曲家，可以看出，在音樂創(chuàng)作從古典走向浪漫的進程中，貝多芬是一塊里程碑，他親自將《第六交響曲》注上“田園交響曲：感情的表達勝于音畫的勾勒”，并在各樂章分別寫出“到達鄉(xiāng)間時的快感”“溪邊景色”等大小標題，使它成為音樂史上第一部著名的標題音樂。由于他的作品的英雄氣概，奔放熱情，幻想風格，復雜織體一級豐滿的和聲因素，并擴大了交響樂隊的編制，為浪漫主義音樂開辟了道路。貝多芬一生與苦難命運搏斗 ,對人生的感觸極深 ,因此在作品中融入 了不少前人不曾想象的感情 ,處處充滿自信 .他的作品歌頌了生命的美好和對人類的愛 ,充滿奮斗向上的精神 .通過斗爭 ,達到勝利 這八個字可以說是貝多芬創(chuàng)作思想的概括。貝多芬繼承了海頓、莫扎特交響曲中的奏鳴曲式，并把它改造成龐大的結(jié)構(gòu)適于自己的思想。他把第一樂章的規(guī)模擴大了，特別是擴大了尾聲。他向海頓和莫扎特一樣，把展開部看作是奏鳴曲式的動力中心。他的短小而深刻的主題為擴展和發(fā)展提供了無限的機會，它們以猛烈的力量和氣勢展開。慢樂章在貝多芬手中具有贊美詩的特點，體現(xiàn)了貝多芬式的悲愴。他把小步舞曲樂章變?yōu)橹C謔曲樂章，成為 具有節(jié)奏動力的樂章，情緒從“縱情大笑”到神秘的和驚奇的。他把終曲擴大，成為在規(guī)模和意境方面與第一樂章相仿的一個樂章，使交響曲在凱旋中結(jié)束?！稓g樂頌》這個著名的主題 ,節(jié)奏很平凡 ,是那種婦孺皆知的曲調(diào) ,或許這就是大師的暗示 :最崇高美好的事物往往出現(xiàn)在最平常的地方 !課程中我們欣賞了不計其數(shù)的美妙音樂作品，除了交響曲，也包括婉轉(zhuǎn)悠揚的鋼琴協(xié)奏曲等，總是讓我心里無比激動或者平靜起來，音樂就是擁有這樣神秘的力量。經(jīng)過課程中與交響樂的相處，我被深深的吸引了，開始更加熱愛古典音樂。古典音樂賞析這門課程帶給我們的不只是音樂本 身，更加包括如何以一個紳士的姿態(tài)面對音樂、面對藝術(shù)，真正的靜下心來感知和享受音樂帶給我們的激情與安慰。古典音樂藝術(shù)領域中有著無數(shù)的偉大作家，他們同樣用他們的思想與精神為我們詮釋藝術(shù)的真諦，每一部作品都是作家的心血集成，都是他們在挖掘內(nèi)心，挖掘社會，挖掘時代后的結(jié)晶。而作為我們聽眾，即使不能準確地把握作品的真正內(nèi)涵卻也應該用心去聆聽，當你仍沉醉于流行音樂的時尚形式中時，當你在為 DJ 舞曲感到吵鬧時，當你越來越感受到嘻哈音樂的乏味與無聊時，不妨去聽聽古典音樂，它的每一格音符都好像是在你的心頭跳動，每一格旋律都像是 能踏入我們的內(nèi)心深處，讓我們的心境與思緒也隨著音樂的起伏而變化。聆聽心的聲音—— 我想這就是古典音樂永遠能帶給我們奇妙的感受，也是古典音樂亙古不衰的道理所在。 第四篇：《聆聽大自然的聲音》作文 聆聽大自然的聲音 輕輕踮起腳尖，緩緩向前走去。我感受到了大自然的氣息，一切都是那么美好 ! 一顆蒼天大樹屹立眼前，蟬兒呼喚我的名字，風兒為我引路。微風輕輕撫摸著小草，嫩綠的草尖兒以頑強的毅力剛剛出土，便受到了風的洗禮，好不快活！一片落葉悄然落地，飄落在我的腳跟前，我蹲下身，輕輕一吹。落葉隨 風飄去，帶著大樹的寄托，向遠方“駛”去，我窮追不舍。 一片新的視野開拓眼前。各形各色的雨花石鋪滿了地，好似“漫地花雨”。我向前走去，腳丫被踩地刺疼。潺潺的流水聲在耳邊漸漸回蕩著，我將腳緩緩伸入水中，一股透心涼的感覺遍布全身，啊，好清涼！水面好清澈！周圍的一切被映照得清清楚楚，水底好似另一個世界！只見幾條通體全黑的小魚，在水中快活的游來游去，靈巧地穿過一個又一個小石洞，似乎還不過癮。這條湖，好似魚兒們的天地。 “咚，咚”什么聲音？使水面的波紋一層又一層？“嘩，嘩”我舉目四望，原來是下雨了，猶如 小傘兵般的雨絲，一個接著一個，跳入了水中，濺起又一片的水花。雨，是靈巧的小精靈，它們在石頭上，樹葉上，不停地跳躍著，演奏出一曲又一曲魚的奏鳴曲。大地萬物間，四處都傳來奇妙的歌曲，想必是大自然這位姑娘在一展歌喉吧！隨著最后一個雨滴音符的尾音，雨漸漸停了，雨的演奏會也結(jié)束了，但，仍有些意猶未盡。 第五篇：聆聽歷史的聲音 聆聽歷史的聲音 —— 渤海中學歷史聽課有感 安仁鎮(zhèn)中學 2021 年 10 月 王超 聆聽歷史的聲音 —— 渤海中學歷史聽課有感 2021 年 9 月 29 日，我參加了德州市歷史教研室組織的教學研討會。期間共學習了兩位老師的課，一堂是慶云縣渤海中學賈榮艷老師的新授課《洋務運動》，另一堂是高保新老師的《工業(yè)革命》。兩堂課聽下來，很受啟發(fā)，感觸頗深。 賈老師這節(jié)課我也剛剛講到，認識更加深刻。這節(jié)課設計新穎，用為弱國把脈的形式，用診病因、開藥方、看療效、作結(jié)論等形式，充分展示本課內(nèi)容，激發(fā)了學生的學習興趣。在教學方法上，利用小組教學讓學生對整節(jié)課內(nèi)容全面認知，通過討論透析整節(jié)的知識點，激發(fā)學生的學習熱情。前后桌組成小組，水平不盡相同的同學，在溝通 中深入認知知識點。利用學案導學，實現(xiàn)講練結(jié)合，實現(xiàn)知識的融會貫通。注重傳授方法，在講授中實現(xiàn)知識與能力的有機結(jié)合，全面解讀知識點。總體看，本節(jié)課注重整體，提倡高效，全面剖析，用快節(jié)奏認知本課內(nèi)容。 高老師這節(jié)課，主要特點是容量大知識面廣條理性強。這節(jié)課在教學設計上，注意知識串聯(lián)，實現(xiàn)了知識的統(tǒng)籌兼顧。講練記有效結(jié)合，全面認知當堂問題。重視關(guān)鍵詞的提示，幫助學生認清易錯點和易混點，對要點重點點撥，實現(xiàn)知識的升華。通過中外歷史聯(lián)系對比，復習知識并深入聯(lián)想記憶。在講授中不忘回歸課本，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，并努力實 現(xiàn)知識的認知與掌握。作為初三課程，問題與知識充分結(jié)合，并聯(lián)系中考，實現(xiàn)了內(nèi)容升華。 通過聽課，我有以下幾點感受： 一是要充分利用多媒體進行教學。兩位老師授課過程中，都充分利用多媒體，通過視頻，錄音，圖片，歷史故事來豐富課堂內(nèi)容，同時又緊扣教材重難點。課件內(nèi)容豐富，用心用力，充分挖掘了有用的材料進行了精心的組織。 二是組織好課堂語言非常關(guān)鍵。兩位授課老師通過生動形象的語言，結(jié)合多媒體的展示，將學生帶入了歷史中，課堂語言極富感染力、銜接過渡自然。 三是課堂活動要形式多樣。講課教學 ，不單單拘泥于教師講、學生聽，可以打破這一定式，通過小組合作等新穎實行，充分活躍課堂氣氛，調(diào)動學生學習積極性。 四是授課過程要重點突出。要牢牢把握每節(jié)課的重點難點，做到課堂結(jié)構(gòu)緊湊，重點突出，知識點清晰明了。只有這樣，才能取得好的教學效果。 通過這兩節(jié)課學習，我收獲很大，兩位老師在授課中，立足課本知識，配合生動形象的講解、詳實豐富的圖片，為學生深入淺出的講解了洋務運動和工業(yè)革命這兩段中西發(fā)展史上的重要歷程。講課過程抓住課標要求，達到了預期教學目標。在今后的教學中，我要結(jié)合自身工作實際，取他人 之長，豐富完善自我教學，努力提升自身水平，促使教學工作再上新臺階。