攻擊與暴力行為-資料下載頁(yè)
2025-08-23 10:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】界定何謂「攻擊」。瞭解影響攻擊與暴力的各項(xiàng)因素與論點(diǎn)。如何減少攻擊行為與群體間的暴力。兩駕駛?cè)艘虿磷膊粷M而互相打鬥。兩人為了爭(zhēng)奪食物而打架?；@球員在籃下給對(duì)手拐子。棒球選手被三振而生氣摔球棒。士兵在戰(zhàn)場(chǎng)射殺敵人。死刑執(zhí)行者將死刑犯綁上電椅。獵人射殺動(dòng)物並做成標(biāo)本展示。在他人背後散佈對(duì)其不利的謠言。兩名推銷員競(jìng)爭(zhēng)搶客戶。以引起他人身體或心理痛苦為目的之故意行為。為了達(dá)到傷害他人以外的某種目的，而攻擊對(duì)方。利用身體或物體進(jìn)行攻擊。嚴(yán)重的肢體攻擊通常稱為「暴力行為」。使用語言造成對(duì)方心理不舒服。攻擊是天生本能？會(huì)攻擊其他同種雄魚，以捍衛(wèi)地盤。若周遭無同種雄魚，則會(huì)開始攻擊異種雄魚。攻擊有助生物覓食、自我保護(hù)與求偶，亦即有助。攻擊亦能保護(hù)親屬團(tuán)體免於受到外來者侵襲，或。雌性會(huì)彼此聯(lián)合，集體統(tǒng)治。傾向與某些心理特質(zhì)，可能具有部分遺傳因素。雖然人類暴力行為部分受到遺傳與生理因素影響，世界各地(北半球)不同季節(jié)發(fā)生各項(xiàng)攻擊事件的
【正文】 能使人學(xué)到如何逃避懲罰 。 ? 若懲罰不一或被認(rèn)為不公平 ， 可能會(huì)鼓勵(lì)報(bào)復(fù) 。 ? 嚴(yán)厲的懲罰反而可能成為模仿對(duì)象 ， 且易造成合理化 。 ? 相關(guān)法研究發(fā)現(xiàn) ， 遭受體罰與童年或成年時(shí)的攻擊行為有正相關(guān) 。 長(zhǎng)期觀察研究亦得到同樣結(jié)果 (Elizabeth amp。 Gershoff, 2020。 Straus et al., 1997)。 如何減少攻擊行為 ? 宣洩有用嗎？ 暴力宣洩論是將攻擊衝動(dòng)視為內(nèi)在壓力，認(rèn)為發(fā)洩一番即可減壓，避免後續(xù)攻擊行為。 ? 然而研究顯示，人們表現(xiàn)攻擊行為之後，反而會(huì)更增強(qiáng)後續(xù)攻擊，而且往往會(huì)更加厭惡被攻擊的對(duì)象，或敵意更強(qiáng) (Bushman, 2020)。 (認(rèn)知失調(diào)的惡性循環(huán) ) 例如戰(zhàn)爭(zhēng)期間醜化、歧視敵國(guó)人民 () 如何減少攻擊行為 ? 歧視與群體間的暴力 ? 接觸假說 (contact hypothesis) 此假設(shè)認(rèn)為 ， 只要讓不同團(tuán)體成員彼此接觸互動(dòng) ，即可消除偏見與歧視行為 ， 減少群體間的敵視與暴力 。 ? 美國(guó) 1950年代的種族混合國(guó)宅計(jì)畫相當(dāng)成功 。 ? 但早期的種族合班教育計(jì)畫 ， 卻結(jié)果不佳 。 25%研究顯示黑人兒童在混合班級(jí)中自尊降低 。 53%研究顯示 ， 混合教育反而增加種族偏見與敵視 。 為什麼會(huì)如此 ？ ? 夏令營(yíng)對(duì)抗研究：響尾蛇 (Sherif et al., 1961) 如何減少攻擊行為 ? 夏令營(yíng)對(duì)抗研究：響尾蛇 ? 野外夏令營(yíng)活動(dòng)，參與者都是十一歲的男孩，任意分配到兩組小隊(duì)。兩組小隊(duì)一開始互相隔離。第一週，兩隊(duì)成員分別與同組成員一起從事釣魚、健行、游泳等活動(dòng)。兩隊(duì)成員都很團(tuán)結(jié)，強(qiáng)烈認(rèn)同自己的小隊(duì)，分別將隊(duì)名取為響尾蛇隊(duì)和老鷹隊(duì)。 ? 接著研究者讓兩隊(duì)進(jìn)行一系列競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。獲勝的隊(duì)伍可以得到獎(jiǎng)盃，每個(gè)成員也有獎(jiǎng)品。隨著競(jìng)爭(zhēng)愈來愈激烈，兩隊(duì)成員開始互相嘲諷挑釁。 ? 某次衝突後，老鷹隊(duì)燒掉了響尾蛇隊(duì)的隊(duì)旗，響尾蛇隊(duì)為了報(bào)復(fù)，潛入老鷹隊(duì)的小木屋，損毀並偷走物品。雖然研究者阻止肢體攻擊，但兩隊(duì)之間的言語衝突不斷，雙方互相敵視。 ? 夏令營(yíng)對(duì)抗研究：響尾蛇 vs.老鷹 ? 然後，研究者開始設(shè)計(jì)一系列事件，讓兩隊(duì)合作。例如：營(yíng)隊(duì)的儲(chǔ)水槽損壞，兩隊(duì)必須合作將其修復(fù)、兩隊(duì)一起修理故障的補(bǔ)給卡車、合資捐款租電影等。 ? 最後雙方不再發(fā)生衝突，許多原本不同隊(duì)者成為朋友。 如何減少攻擊行為 ? 不是只混在一起就好 團(tuán)體之間透過接觸消除偏見與衝突的六項(xiàng)條件： ? 個(gè)人層次：情緒控制技巧 (Emotional Intelligence) ? 自我察覺並以非攻擊方式表達(dá)不滿 ? 以道歉解除對(duì)方憤怒 ? 培養(yǎng)溝通與社交技巧 ? 同理心能力 如何減少攻擊行為
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