攻擊與暴力行為-資料下載頁
2025-08-23 10:44本頁面
【導讀】界定何謂「攻擊」。瞭解影響攻擊與暴力的各項因素與論點。如何減少攻擊行為與群體間的暴力。兩駕駛人因擦撞不滿而互相打鬥。兩人為了爭奪食物而打架?；@球員在籃下給對手拐子。棒球選手被三振而生氣摔球棒。士兵在戰(zhàn)場射殺敵人。死刑執(zhí)行者將死刑犯綁上電椅。獵人射殺動物並做成標本展示。在他人背後散佈對其不利的謠言。兩名推銷員競爭搶客戶。以引起他人身體或心理痛苦為目的之故意行為。為了達到傷害他人以外的某種目的，而攻擊對方。利用身體或物體進行攻擊。嚴重的肢體攻擊通常稱為「暴力行為」。使用語言造成對方心理不舒服。攻擊是天生本能？會攻擊其他同種雄魚，以捍衛(wèi)地盤。若周遭無同種雄魚，則會開始攻擊異種雄魚。攻擊有助生物覓食、自我保護與求偶，亦即有助。攻擊亦能保護親屬團體免於受到外來者侵襲，或。雌性會彼此聯合，集體統治。傾向與某些心理特質，可能具有部分遺傳因素。雖然人類暴力行為部分受到遺傳與生理因素影響，世界各地(北半球)不同季節(jié)發(fā)生各項攻擊事件的
【正文】 能使人學到如何逃避懲罰 。 ? 若懲罰不一或被認為不公平 ， 可能會鼓勵報復 。 ? 嚴厲的懲罰反而可能成為模仿對象 ， 且易造成合理化 。 ? 相關法研究發(fā)現 ， 遭受體罰與童年或成年時的攻擊行為有正相關 。 長期觀察研究亦得到同樣結果 (Elizabeth amp。 Gershoff, 2020。 Straus et al., 1997)。 如何減少攻擊行為 ? 宣洩有用嗎？ 暴力宣洩論是將攻擊衝動視為內在壓力，認為發(fā)洩一番即可減壓，避免後續(xù)攻擊行為。 ? 然而研究顯示，人們表現攻擊行為之後，反而會更增強後續(xù)攻擊，而且往往會更加厭惡被攻擊的對象，或敵意更強 (Bushman, 2020)。 (認知失調的惡性循環(huán) ) 例如戰(zhàn)爭期間醜化、歧視敵國人民 () 如何減少攻擊行為 ? 歧視與群體間的暴力 ? 接觸假說 (contact hypothesis) 此假設認為 ， 只要讓不同團體成員彼此接觸互動 ，即可消除偏見與歧視行為 ， 減少群體間的敵視與暴力 。 ? 美國 1950年代的種族混合國宅計畫相當成功 。 ? 但早期的種族合班教育計畫 ， 卻結果不佳 。 25%研究顯示黑人兒童在混合班級中自尊降低 。 53%研究顯示 ， 混合教育反而增加種族偏見與敵視 。 為什麼會如此 ？ ? 夏令營對抗研究：響尾蛇 (Sherif et al., 1961) 如何減少攻擊行為 ? 夏令營對抗研究：響尾蛇 ? 野外夏令營活動，參與者都是十一歲的男孩，任意分配到兩組小隊。兩組小隊一開始互相隔離。第一週，兩隊成員分別與同組成員一起從事釣魚、健行、游泳等活動。兩隊成員都很團結，強烈認同自己的小隊，分別將隊名取為響尾蛇隊和老鷹隊。 ? 接著研究者讓兩隊進行一系列競爭活動。獲勝的隊伍可以得到獎盃，每個成員也有獎品。隨著競爭愈來愈激烈，兩隊成員開始互相嘲諷挑釁。 ? 某次衝突後，老鷹隊燒掉了響尾蛇隊的隊旗，響尾蛇隊為了報復，潛入老鷹隊的小木屋，損毀並偷走物品。雖然研究者阻止肢體攻擊，但兩隊之間的言語衝突不斷，雙方互相敵視。 ? 夏令營對抗研究：響尾蛇 vs.老鷹 ? 然後，研究者開始設計一系列事件，讓兩隊合作。例如：營隊的儲水槽損壞，兩隊必須合作將其修復、兩隊一起修理故障的補給卡車、合資捐款租電影等。 ? 最後雙方不再發(fā)生衝突，許多原本不同隊者成為朋友。 如何減少攻擊行為 ? 不是只混在一起就好 團體之間透過接觸消除偏見與衝突的六項條件： ? 個人層次：情緒控制技巧 (Emotional Intelligence) ? 自我察覺並以非攻擊方式表達不滿 ? 以道歉解除對方憤怒 ? 培養(yǎng)溝通與社交技巧 ? 同理心能力 如何減少攻擊行為
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