【正文】 如何教孩子寫好作文的，接下來是咱一起學習下。 一、導入作文內容。出示猜謎語（媽媽） 師：大家一起來猜一猜這個謎底是什么？生：媽媽 師：對，同學們都非常聰明，接下來老師為你們播放一首有關媽媽的歌好不好？同學們要認真聽，體會媽媽對我們的 愛，放《燭光里的媽媽》歌曲。今天，老師和你們一起講述“燭光里的媽媽”。（板書課題） 三期《綜合作文》標準化教案 五年級 （過渡語：其實我們每一天也都在感受著媽媽對我們的愛，讓我們將生活中每一個溫馨的鏡頭定格，重溫一下那充滿溫馨的感人瞬間。） 二、播放視頻《時間都去哪兒》，引發(fā)親情。 （設計意圖：渲染寫作氣氛，讓學生重溫生活畫面，讓學生走近媽媽，走進學生的心靈，走進習作，激發(fā)學生對習作的創(chuàng)作欲望。） 師：看了這個《時間都去哪兒》，你有什么感受？有沒有什么感謝話想要對媽媽說呢？生 1：母愛是偉大的 !生 2：我想到了媽媽，一把屎一把尿把我養(yǎng)大很不容易！ 生 3：我覺得媽媽很了不起，她教會了我們許多東西，使我們逐漸長大。 師：對，母親是偉大的，讓我們一起來用行動感謝生我養(yǎng)我的母親！全體學生起立面向父母（播放輕音樂），跟我說，我說一句，你說一句，（誰說的聲音大 ,就越愛自己的父母）。 師：媽媽謝謝你！媽媽我愛你！媽媽辛苦了！，好，伸手去擁抱你的媽媽并說媽媽辛苦了！，同學們都做的非常好，孩 子們也是愛你們的！ （過渡語：媽媽這么愛我們，那么創(chuàng)造贊美媽媽的句子你會多少個?。浚煟撼尸F(xiàn) PPT 圖片，引導孩子學會造句。 母親您是大樹，我是小草，您為我遮起一片綠蔭。 母親您是，我是，您為我。 師：太棒了！大家的表達里滿含著對媽媽的感激。媽媽日復一日年復一年地照顧我們的生活起居，我們無時無刻都被媽媽的愛包圍。 想想你的媽媽都給了你哪些愛？ 生 1：下雨了，媽媽到學校給我送傘。路上媽媽把傘偏向我而自己卻淋濕了。生 2：一次，我生病了，什么都不想吃。媽媽在我身邊一個 勁兒的問我，想吃什么。 三期《綜合作文》標準化教案 五年級 我沒吃，媽媽也吃不下飯。 （設計意圖：創(chuàng)設環(huán)境、打開思路。讓孩子有所思、所悟、學會在生活中尋找媽媽關愛自己的小故事，激發(fā)表達的欲望） 三、選擇新角度訴說親情 師：剛才大家所說的事例，貼近生活，但是太過老套了，我們可以從哪些新角度來展現(xiàn)媽媽的愛呢？我們一起去尋找一下吧！ 線索一：愛之味 師：哪些事物的氣味、味道讓你感受到媽媽的愛？生 1：媽媽的飯菜。生 2：衣服上洗衣液的味道。 師： 是，都是平常的小事，但是卻讓我們感到一種不同。線索二：愛之聲 師：哪些聲音中飽含著媽媽的愛？生 1：媽媽老師說：“趕快去寫作業(yè)?！鄙?2：考試前，媽媽總是嘮叨：“一定要認真?！鄙?3：?? 師：早上的廚房，你聽到什么聲音？生 1：媽媽切菜的“咣咣”聲。 師：這是媽媽奏響的愛的協(xié)奏曲。還有什么聲音呢？生 2：炒菜的聲音。 師：口頭禪中藏著媽媽的愛，還有哪些物品發(fā)出的聲音也藏著媽媽的愛呢？（如果此時孩子想不到，想的不好的話，老師可在旁邊適時地引導一下。）線索三：愛之動 師：哪一次，你發(fā)現(xiàn)媽媽的習慣性的動作里深藏著媽媽的愛？生1：摔倒時，媽媽拍打衣服上的灰塵。 三期《綜合作文》標準化教案 五年級 生 2：坐姿不對，媽媽扶著我的頭給我矯正。生 3：把我愛吃的菜換到我的面前。 生 4：上學前，檢查書包，看看東西有沒有帶全。 師：當下雨的時候，媽媽會緊緊的抱著我們，母愛是一縷的陽光，即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春 師：當我們生病時，媽媽著急的哭了，媽媽的愛是滴落的淚。師：是啊，母愛是偉大的（接下來讓我們一起欣賞《世間最大愛》 四、繪母愛，抒感情。 師：今天選擇一件小事表達出了自己的真情實感，抓住細節(jié)描寫。比如這個事例，寫的好嗎？該如何修改呢？ 生：我覺得他要抓住媽媽的動作來說。 師：那媽媽是怎樣做的？你直接修改出來。（這時，老師可以找一個同學當“模特”，演示出來這個動作。 生：媽媽應該是一只手扶著頭，一只手托著我的下巴，一直維持著這個動作。師：一件平凡的小事里已經濃縮著媽媽的愛。我們一起來看看改過之后的片段。出示例段：正當我的頭貼近作業(yè)本時，媽媽不知何時來到了我身后，推了推我，我一歪頭，媽媽 笑瞇瞇地望著我，說：“你這壞習慣什么時候才改得了??！”她搖頭嘆氣，然后沒等我反應過來，就一只手放在我臉側，一只手伏著我的肩，輕輕一用力就抬起了我的頭，之后，就一直把手放在我的頭上，另一只手托著我的下巴，媽媽掌心的溫度傳來，為我又增添的一份溫暖，看著我做作業(yè)。 師：我們還可以怎樣表達，讓這篇作文更加吸引讀者呢？生：抓住媽媽的語言、動作、神態(tài)來表達真情實感。 師：說的真好。媽愛你的媽媽每次看你的時候眼神是怎樣的呢？比如：生病的時候，比如鼓勵你的時候。生：媽媽的眼神特別的溫柔。 三期《綜合 作文》標準化教案 五年級 師：可以使用修辭手法來說一下嗎？那樣的眼神就好像是??？生1：如陽光一樣讓我感到溫暖。生 2：像春風一樣撫摸著我。 師：大家說得很好。下來我們來看看這個小作者的表述： 那是什么樣的眼神啊！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！ （設計意圖：在說中表達，在說中感悟，在說中讓故事變的有聲有色，在說中使得故事感人、生動，為習作埋下了伏筆。） 六、習作指導 師：大家有這么多的感悟就那就寫在你自己的作文里。 師：同學們看黑板上有這么多詞，有的可以直接作為題目，比如《媽媽的愛》。開頭：排比式、歌曲式。 中間：媽媽的外貌。也許是??也許是??也許是?? 一件物品中表現(xiàn)出來的母愛； 一個動作里表現(xiàn)出來的母愛。結尾：呼吁式、歌曲式。板書設計： 開頭：引用歌詞或抒情式開頭。 內容：要有人物的語言，神態(tài)，動作等具體的細節(jié)描寫人物特點突出媽媽的愛。結構：片段組合式 第五篇：燭光里的媽媽（模版） 燭光里的媽媽 媽媽，燭光里的媽媽，你的黑發(fā)泛起了霜花。每當聽到這首歌時，便會淚流滿面。媽媽，是您給了我生命，教會我如何做人，是您給了我一個幸福的家庭，讓我在溫暖的港灣茁壯成長。女兒從呱呱墜地到長大成人，是在您溫暖的呵護下，我才能幸福的成長。 女兒一個人在外面求學，才能體會到求學的不易。在家的時候，我真的好厭煩你的嘮叨，有時候會因為您的嘮叨而發(fā)小脾氣，可是當我一個人在外面求學時，沒有人在我耳邊嘮叨，叮囑我注意安全，叮囑我多加衣服，偶爾我們通電 話，我會因為一些小事而發(fā)脾氣，在電話里和您吵架，女兒真的錯了，當父親告訴我；你要理解你的媽媽，你不會知道你媽媽有多么想你，每當進到你的房間，你媽媽都會流淚，因為很想念你。面對的是高中校園這個圈子，陌生的人聚到了一起，成為了一個班級這個大團體，形形色色的人，誰又能真心相待呢？那時候我才理解一句話，父母是天下你最值得信任的人。 那時候我剛進入高中校園一個月，學校要召開感恩教育大會，要求家長到校，您知道嗎？當您的身影出現(xiàn)在校園的一剎那，我內心是多么雀躍，多么開心，我跑著奔到您的身邊，緊緊的擁抱住了你，這一 個多月的思念匯成了叫做眼淚的東西，淚流滿面，感恩教育大會很成功，我在感恩教育大會上學到了最重要的東西，叫做感恩父母。這樣一個小故事我記憶猶深，一位的母親含辛茹苦的將兒子撫養(yǎng)長大，后來兒子交了女朋友，女朋友來到家里看到這位母親的家里很窮，為了檢驗兒子的真心，對母親的兒子說；我要你媽媽的心。兒子來到母親面前，對母親說了這件事，母親淚流滿面的將血淋淋的心掏出來，兒子高興的跑出去，可是不小心摔倒了，母親的心摔得好遠好遠，母親跑到兒子面前，對兒子說了這樣一句話，孩子，摔痛了嗎？看這就是一位母親的偉大。 隨著我 們年齡的增長，我們的母親也會越來越老，曾經貌美如花的臉上會爬滿皺紋，光滑的雙手也會變得粗糙，這都是因為為我們付出的原因啊，媽媽，女兒會很努力的學習，女兒以前的不孝，請你原諒我，我會用行動證明的，媽媽，我愛您