白山市第十三中學(xué)許亞麗-資料下載頁(yè)
2025-08-23 09:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】實(shí)施計(jì)劃《圓與圓的位置關(guān)系》。圓的位置關(guān)系，從動(dòng)手操作到多媒體演示，進(jìn)一步深化所以達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿探索性和創(chuàng)造性。流中獲益，感受數(shù)學(xué)中的美感。1知識(shí)與技能：練習(xí)概括各段大意，歸納天鵝的幾個(gè)特性。學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的方法。學(xué)會(huì)生字和由這些生字組成的詞。會(huì)認(rèn)讀八個(gè)生字。我們就來(lái)欣賞一篇描寫(xiě)天鵝的文章，看看它有何獨(dú)到之處。同學(xué)們以小組為單位思考討論，一會(huì)我們交流一下。命運(yùn)、死亡進(jìn)行搏斗的頑強(qiáng)精神，表現(xiàn)了天鵝對(duì)生的渴望。芭蕾獨(dú)舞，進(jìn)一步體會(huì)天鵝頑強(qiáng)的生命力。平的向往、對(duì)自由的熱愛(ài)。贊嘆還唯恐不及。活中，我們卻看到天鵝屢遭厄運(yùn)……僅停留在外表，更有對(duì)天鵝內(nèi)在品質(zhì)的理解。多多關(guān)注事物的內(nèi)在美。主的氛圍中學(xué)習(xí)，作的更有趣味性。
【正文】 探究天鵝特有的品質(zhì)，感悟天鵝身上與人類相同的情感 理解作者寄托在動(dòng)物身上的感情傾向 理解作者寄托在動(dòng)物身上的感情傾向，深入思考人類與動(dòng)物的關(guān)系 學(xué)會(huì)運(yùn)用擬人化手法描寫(xiě)動(dòng)物 天 美質(zhì) 自由 擬人化 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)流程圖 ppt出示題。 教師組織 學(xué)生小組 交流 播放天鵝圖片及 《 天鵝湖 》背景音樂(lè) 提問(wèn)：天鵝美嗎？ ppt出示 片段 寫(xiě)作 要求 課件播放視頻 Ppt出示問(wèn)題 課件播放視頻 創(chuàng)設(shè)氛圍 作品中最出色的方 1 學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)，在自讀自悟主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字 、 2 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度懂得熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物 作品中需要改地方 1 2 課件的制作應(yīng)制作的更有趣味性。 3 教師準(zhǔn)備的圖片在豐富一些 擴(kuò)展知識(shí)方面還不足
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