新人教版二年級上學期數(shù)學期中考試試卷精選五篇-資料下載頁
2025-03-25 21:30本頁面
【正文】 6 分）在如圖中標出點 A（ 2， 5）、 B（ 1， 2）、 C（ 6，2）、 D（ 4， 5），并順次連接 A、 B、 C、 D、 A，圍成的是什么圖形？六、解決問題。（共 26 分） (共 6題； 共 31 分 )27.（ 4 分）媽媽買了 千克草莓，應付多少錢？ 28.（ 4分）一桶油連桶重 ，賣出一半后，連桶重 千克。如果每千克油的價格是 元，那么賣了多少錢？ 29.（ 4 分）實驗小學四年級有 240 名同學去參觀博物館，平均分成 12 隊，每隊分成 4 組，平均每組多少人？ 30.（ 6 分）希望小學有一間長 10 米、寬 6 米、高 米的長方體教室。 （ 1）這間教室的空間有多大 ?（ 2）現(xiàn)在要在教室四面墻壁貼 米高的瓷磚，扣除門、窗、黑板面積 6 平方米，這間教室貼瓷磚的面積是多少平方米 ?31.（ 4 分）芳芳從家到新華書店，每小時走 ，如果每小時走 ，要走多少小時才能到達？ 32.（ 9分）甲、乙兩倉庫有一些貨物，甲倉庫給乙倉庫 噸貨物后，甲倉庫的貨物是乙倉庫貨物的 5 倍，已知乙倉庫原有貨物 噸，甲倉庫原來有貨物多少噸？參考答案一、讀懂題意，認真填寫。（共 27 分）(共 12 題； 共 27 分 )1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12二、判斷。（共 5分） (共 5題； 共 5分 )13 14 15 16 17三、選擇題。（共 5 分）(共 5 題； 共 5 分 )18 19 20 21 22四、計算。（共 26 分）(共 3 題； 共 26 分 )23 23 24 24 24 24 25五、操作題 (共 1 題； 共 6 分 )26六、解決問題。（共 26 分） (共 6題； 共 31 分 )27 28 29 30 30 31 32 第五篇：新人教版八年級數(shù)學期中考試試卷分析 2021— 2021學第一 學期期中考試八年級數(shù)學試卷分析 八年級數(shù)學上冊期中考試試卷分析 上個星期我們進行了期中考試，在這我就我們學校八年級（ 4）班數(shù)學考試試題和學生的答題情況以及以后的教學方向分析如下： 一、學生情況 這次考試應參加 43 人，實參加 43 人。期中滿分 1人，及格 35 人，總分為 4922分，平均分為 ，合格率為 %，優(yōu)良率為 %。 二、試題特點 試卷包括選擇題、填空題、作圖題、解答題四個大題，共 150 分，以基礎知識為主。對于整套試題來說，容易題約占 90%、中檔題約占10%，主要考查了八年級上冊第十一章《三角形》、第十二章《全等三角形》、第十三章《軸對稱》。這次數(shù)學試卷檢測的范圍應該說內(nèi)容全面，難易也適度，注重基礎知識、基本技能的測檢，比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測每章的數(shù)學知識。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。 三、試題分析和學生做題情況分析 選擇題：相當不錯，看似簡單的問題，要做對卻需要足夠的細心，含蓋的知識面廣。主要考察了學生對基礎知識的運用，但很多學生都掌握不好，在做題時部分同學不能靈活的運用所學的知識解決問題，以后要注意基礎知識的掌握和靈活應用。如第 9 題考查了全等三角形的知識，學生出錯率較高。 填空：總共 8小題。第 1 1 1 16 題是考察學生對全等三角形性質(zhì)的掌握情況，這題的得分率較高。第 18 題主要考察了三角形外角與內(nèi)角的關系，告訴了三個內(nèi)角的比，問相應的外角的比試多少？很多學 生沒有注意到這一點，出錯率很大。 作圖題：題目要求用尺規(guī)作圖，不寫作法，但做完題必需要有文字說明，有部分同學沒有說明，還有一部分同學沒有搞清楚角平分線到底是線段、射線、還是直線，所以學生出錯率較高。 解答題：總共 6 小題，總分 70 分。第一題計算，考察了學生對三角形內(nèi)角和定理等知識的掌握。其余五個題考察學生對全等三角形的性質(zhì)、判定、三角形的等角對等邊和等邊對等角的性質(zhì)等幾何知識的掌握。這塊學生失分率較高，主要是：其一，學生剛接觸證明題，比較生疏，無從下手，不知從哪分析起。其二，學生書寫的 格式不規(guī)范，不懂地利用幾何語言來表述。 四、今后的教學注意事項 :通過這次考試學生的答題情況來看，我認為在以后的教學中應從以下幾個方面進行改進： 立足教材，教材是我們教學之本，在教學中，我們一定要扎扎實實地給學生滲透教材的重難點內(nèi)容。不能忽視自認為是簡單的或是無關緊要的知識。 教學中要重在突顯學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在幾何題的教學中，要讓學生充分展示思維，讓他們自己分析題目設計解題過程， 強化學生的書寫格式。 關注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去，從而培養(yǎng)學生解決實際生活中問題的能力。 關注過程，引導探究創(chuàng)新，數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。
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