【導(dǎo)讀】服務(wù)功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。點(diǎn)，突出重點(diǎn)，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。化教學(xué)過程，有效開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。究的能力，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變?？?，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思為重點(diǎn)，成果的推廣，突出科研的實效性。揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，分設(shè)市級、縣級優(yōu)秀論文兩個級別。根據(jù)評審結(jié)果向征文獲獎教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。岳西教育網(wǎng)上予以登載。中心全體教師已順利開展了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以《岳西師訓(xùn)》為平。繼續(xù)出版兩期《岳西師訓(xùn)》雜志。要求或是臨時安排的有關(guān)其他工作。明天”的信念，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，

　　

【正文】 師教學(xué)基本功比賽，不斷提高幼兒園教師的整體素質(zhì)。 —— 規(guī)范教研室內(nèi)部管理，堅持培育雨花教研文化 在學(xué)?！拔逦灰惑w”的管理模式下，進(jìn)一步創(chuàng)新教研管理范式，探索教研工作范式管理機(jī)制，以質(zhì)量管理為核心，以教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，有效整合教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、教育科研、信息技術(shù)等資源，不斷提高教研管理實效。 強(qiáng)化教研室的學(xué)習(xí)制度、反思制度和考核制度，把“三項制度”的落實和“三制管理”的探索有機(jī)地結(jié)合起來，建立健全教研室行政、業(yè)務(wù)的常規(guī)管理制度，完善室內(nèi)人事的工作設(shè)崗，明晰崗位職責(zé)，不斷強(qiáng)化工作績效考核，進(jìn)一步提高教研員的工作品質(zhì)。 培育有雨花特色的教研文化。以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”為目標(biāo)，大力倡導(dǎo)和諧高效的教研文化，打造學(xué)習(xí)型、實踐型的教研組織，建立可持續(xù)發(fā)展的雨花教研團(tuán)隊。 —— 認(rèn)真完成市教研室和區(qū)教育局布置的其它工作 認(rèn)真配合市教研室和區(qū)教育局布置的工作，以提高執(zhí)行力為工作重點(diǎn)。區(qū)教研室將重點(diǎn)做好教學(xué)視導(dǎo)工作、組織好學(xué)科教研活動、積極參與校本教研、開展好師生評比競賽活動。 第三篇：教科室工作計劃 教科室工作計劃 一、我的模式我的課選拔賽 時間：三月份 目的： 提高教師的教育教學(xué)水平 選拔參加市級比賽的教師方式：近兩年在教科研活動中取得校內(nèi)一等獎和市級、市直級二等獎 以上的教師均可參加，通過說課和講課兩種形式進(jìn)行選拔 二、讀書交流活動 時間：讀書活動貫穿本學(xué)期 讀書內(nèi)容：以《高校課堂九大“教學(xué)范式”》、《走進(jìn)新課程》、《教學(xué) 模式》為主 目的： 完成教科研活動月的活動安排 加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)理論 水平 方式：平時自學(xué)，每周定期檢查讀書筆記，四月份舉行讀書交流活動 三、論文比賽 時間：五月份 目的： 檢查讀書活動的成果，完成教科研活動月的活動安排 推動我校教學(xué)工作的開展，提高教師教育教學(xué)理論 方式：全體教職工參加，分文 理科進(jìn)行論文評比 第四篇：教科室工作計劃 一、以課題研究為抓手，推進(jìn)校本課程建設(shè)，進(jìn)一步凸顯我校課改特色，教科室工作計劃。 本學(xué)期教育局工作計劃把校本建設(shè)作為教學(xué)工作的重要內(nèi)容?！叭瞬懦稣n題，課題出人才”。本學(xué)期教科室將以課題研究為抓手，繼續(xù)開展校本培訓(xùn)，推進(jìn)校本課程建設(shè)。完善學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)課題研究的過程管理，有目的、有計劃的、有重點(diǎn)地開展教科研工作，把教科研工作落到實處。 進(jìn)一步推進(jìn)校本課程建設(shè)。從 2021年 6月開始，校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，全校 80 多位教師參加了省級課題“生活教育與生活科普課程的開發(fā)與研究”和中國陶行知研究會十五立項課題“以行知教育思想為指導(dǎo)構(gòu)建初中家政教育課程體系的研究”的課題研究工作，目前，三中《綜合實踐課程》校本教材已經(jīng)出版，作為鎮(zhèn)江市第一所開發(fā)自己的校本教材的學(xué)校，校本教材進(jìn)入課堂，本學(xué)期教科室將本著“邊實踐邊反思邊創(chuàng)新邊總結(jié)”的原則，組織研究人員對課題研究的過程進(jìn)行反思，對課題研究的成果進(jìn)行總結(jié)，配合校長室、教務(wù)處做好《校本教材教案集》、《課程改革 論文集》等的編制工作，使我校的校本課程建設(shè)成為鎮(zhèn)江市課程改革中的一大特色，使鎮(zhèn)江三中在課程改革中再現(xiàn)亮點(diǎn)。 進(jìn)一步深化校本培訓(xùn)和管理工作，提高教師的教育教學(xué)理論和實踐水平。一方面以課題組、教研組為單位，有計劃、有組織地開展理論學(xué)習(xí)活動，拓展校本培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)，加快對科研骨干的培訓(xùn)步伐，著重鍛煉提高他們的選題立項能力、文獻(xiàn)檢索能力、方案設(shè)計能力、科研方法選定能力、統(tǒng)計分析能力、論文撰寫能力、成果評價能力等基本技能。另一方面要優(yōu)化課題組管理的操作層面、運(yùn)行機(jī)制、評價機(jī)制等，獎勤罰懶，使研究人員明確職責(zé)，提高工作熱情和責(zé)任心，充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革研究中的主體作用，弘揚(yáng)主動精神和創(chuàng)造精神，工作計劃《教科室 工作計劃》。教師要人人都能成為科研的主體，每一個堂都能成為研究的基地。 進(jìn)一步增強(qiáng)校本教研力度，繼續(xù)開展反思和交流活動。本學(xué)期課題組的活動要系列化，規(guī)范化。本學(xué)期每周開設(shè)一節(jié)以課題研究為內(nèi)容的綜合實踐課程公開課，要求課題組成員每學(xué)期至少聽 3—— 5 節(jié)課，聽課筆記、評課記錄、反思體會將作為考核內(nèi)容之一。同時組織成效卓著的教師上研究課，舉行大型對外交流觀摩活動，在更大范圍內(nèi)具體、生動地展現(xiàn)推廣我們的成果和經(jīng)驗，定期召開專題報告會、課題研討會，廣泛交流學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案、研究活動方案及優(yōu)秀論文，讓研究成果得以迅速 推廣。 強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科和其他學(xué)科的相互滲透。我校目前有各級課題 12 個，課題組員中有各學(xué)科的教師，在課題研究中各類學(xué)科要相互滲透，將在課題研究中得出的體會和經(jīng)驗，總結(jié)出的教學(xué)手段和方法靈活地運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中，以人為本，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，使科學(xué)與人文相結(jié)合，知識的學(xué)習(xí)德育教育相結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。 二、為教師成名成材提供切實的幫助和指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)機(jī)遇、搭建平臺，加快建立高素質(zhì)教師隊伍的步伐。 在上學(xué)期學(xué)校教科研競賽取得優(yōu)異成績的基礎(chǔ)上，本學(xué)期教科室將繼續(xù)履行好教研、服務(wù)和指導(dǎo) 的職能，繼續(xù)向全體教師傳遞各項教科研信息，組織好各項教科研競賽，如學(xué)科基本功競賽，指導(dǎo)教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計，使教師在各項教科研競賽中再創(chuàng)佳績。 指導(dǎo)組織教師建立個人成長檔案袋，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，確立個人成長目標(biāo)，與辦公室合作，建立學(xué)校教師隊伍發(fā)展計劃，配合上級教育主管部門組織好各項繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)和考試，促進(jìn)教師的教育教學(xué)能力的不斷提高。 三、做好三中網(wǎng)站的管理和更新工作，繼續(xù)辦好《三中教科研》，把教科研作為宣傳三中的窗口。 21 世紀(jì)是一個信息時代。一所學(xué)校對教 育科研情報信息擁有的數(shù)量和質(zhì)量及其管理水平的高低，是衡量這所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一。上學(xué)期教務(wù)處、教科室與電教組有關(guān)老師合作，建立了全新的鎮(zhèn)江三中網(wǎng)站，建立了三中教科研主頁，本學(xué)期教科室將與有關(guān)部門密切配合，做好網(wǎng)站的管理和更新工作，利用網(wǎng)絡(luò)，以教科研為窗口，宣傳三中在課程改革中取得的成果，及時傳播教育科研信息及相關(guān)學(xué)科信息，促進(jìn)教師知識更新，開闊教師的思路，取人之長，補(bǔ)己之短，使教師能與時俱進(jìn)，走在課改的前列。 以《三中教科研》促師訓(xùn)、促研究、促交流的指導(dǎo)思想，本學(xué)期將繼續(xù)集思廣益，通過各 種欄目的設(shè)置，分別從理論和具體操作方法上指導(dǎo)教師進(jìn)行實踐，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，鼓勵廣大教師積極投身于教育教學(xué)改革的大潮中來，參與研究，在研究中得到提高，通過與兄弟單位的互相交流，實現(xiàn)學(xué)校之間的友好交流，促使教育信息的優(yōu)化利用。 四、做好教科室的檔案的建立和管理工作。 本學(xué)期教科室將在上學(xué)期第三輪督導(dǎo)檢查材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)上級主管部門對教科研檔案的具體要求，擬訂材料目錄，作好材料的搜集和整理工作，并建立相應(yīng)的電子檔案，迎接市局對我校的檔案達(dá)標(biāo)檢查。 第五篇：教科室工作計劃 教科室工作計劃 2021年，我室將繼續(xù)圍繞學(xué)校的中心工作，積極推進(jìn)新課程改革，全面實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力使教育科研更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù)，積極營造濃郁的科研氛圍，增強(qiáng)全體教師的科研意識以課題研究為平臺，以特色辦學(xué)為方向，以減負(fù)增效為導(dǎo)向，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的具體情況，創(chuàng)造性地開展工作，使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教 學(xué)質(zhì)量提高和教師成長相結(jié)合，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品味。 一、工作目標(biāo) ，提高教師教科研意識和水平； ，提高教師案 例搜集和編寫的意識和水平； ，提升教師教育教學(xué)的理論底蘊(yùn)。 二、主要工作內(nèi)容 三、具體工作部署 （一）課題引領(lǐng)，提升教科研水平 依托省級課題研究和立項時機(jī)，積極鼓勵廣大教師自覺參與校級、市級、大市級的課題申報工作，在課題方案撰寫、課題申報和立項過程中，促使教師們能夠用課題引領(lǐng)，在課題中研究教育教學(xué)活動，以此引領(lǐng)教師能夠自覺加入教育教學(xué)理論專著的閱讀和學(xué)習(xí)之中，有效提升教師的課題研究水平，從而促使提升教育教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校教科室在校長室的積極支持，力爭完成校級核心課題的撰寫和申報，并積極爭取專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)，獲得高級別的課題立項活動，并以校級核心課題開展校級的主導(dǎo)性德育活動，培育具有特色型的新型農(nóng)村德育活動，提升學(xué)校品味 。 加大學(xué)科組的核心課題建設(shè)工作，讓學(xué)科課題引領(lǐng)學(xué)科組成員在主題性建構(gòu)指引下，開展富有主線的教研活動，不僅提升教育教學(xué)的專業(yè)研修目標(biāo)，也提高教師課堂教學(xué)的主體性、針對性和本土性，獲得教研新亮色、研修一貫性、活動群體性。 （二）走進(jìn)課堂，信息技術(shù)引領(lǐng)多元課堂 走進(jìn)課堂才是教科研的生命力所在，本學(xué)期緊緊圍繞“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)增強(qiáng)課堂教學(xué)效果”扎實有效地開展教師教學(xué)活動，以學(xué)校教研日為依托，以“同課異構(gòu)”為主要形式開展教學(xué)交流活動，提升教學(xué)對教學(xué)文本的解讀能力、提升對課堂實踐智慧的感悟能力 、提升教師對生命課堂的把握意識。積極發(fā)動全體青年骨干教師開展案例撰寫、課件制作以及學(xué)科主題社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)活動，引領(lǐng)青年骨干教師能夠積極投入到網(wǎng)絡(luò)背景的教育手段現(xiàn)代化意識，能夠在市政府積極支持教育現(xiàn)代化的良好硬件背景下，實現(xiàn)教育軟件的大力提升。 （三）德育論文，教育活動德育化 依托一年一度的德育課題報告競賽活動，促使教師們能夠沉下心開展教學(xué)、班隊等活動的德育意識，提升教師的德育研修意識。本次活動組織教師從案例搜集、論文框架搭建、組內(nèi)交流以及專家引領(lǐng)等方法，促使教師能夠?qū)崿F(xiàn)教育論文和課題報告的較 高層次展示和交流，真正實現(xiàn)德育專題的研修和提升。