【正文】 ，仍然找不到出來的路。又是一個夜晚降臨了，他疲憊不堪，一頭扎在灌木叢中就睡著了。第二天，他 繼續(xù)趕路，到了晚上，就在他準備躺在樹下睡覺的時候，一陣哭喊聲攪得他再也睡不著。這時有人點燃了蠟燭，他看見了一絲燭光，便起身向前走去。他走到了一棟看起來非常小的房子前，因為門前站了一個碩大的巨人。他暗想：“如果我走進去，讓那個大個子看見我，我的命說不定就完了?！? 后來他冒險走了進去。那巨人看見了他并對他說：“你來了十分好，我已經(jīng)有挺長的時間沒吃東西了，正好當我的晚飯?！薄拔覄衲銊e這樣，”那男子答道：“我可不愿意被別人吃了，如果你真的餓了，我有足夠的東西讓你吃飽?！薄按嗽挳斦??”巨人說，“你別緊張，我是 一無所有了，才準備吃你?！彼麄冞M屋在桌旁坐下，男子取出了永遠吃不完的面包、酒和肉?！斑@可真不錯?！本奕烁吲d地說，一陣狼吞虎咽。然后男子問他：“你知道斯特朗堡的金宮在哪兒嗎 ?”巨人答：“我得看看我的地圖，上面標有全部的城鎮(zhèn)、村莊和房屋?！彼谖堇镎页龅貓D，查找金宮，可是沒找著。“沒關系 !”他說：“樓上的柜子里有更大的地圖，咱們再找找看?！笨墒侨耘f白費力氣。男子這時準備走了，可是巨人央求他再等幾天，說他哥哥出去籌辦物資了，等他回來。等他哥哥到家，他們便問斯特朗堡的金宮在何處，他哥哥答道：“讓我先酒足飯飽了，再看看地圖?！憋埡?，他們一起去他的臥室，在他的地圖上查找，可是沒能找到。于是他又取出更老的地圖，找呀找，終于找到了斯特朗堡的金宮，可是有好幾千哩遠呢?！拔铱稍趺慈パ??”男子嘆道。巨人說：“我用兩個小時可以把你帶到那個地區(qū)，但是到了那兒，我就得趕緊回家給我們的孩子喂奶?！庇谑蔷奕藢⒛凶訋У骄嘟饘m幾里路的地方，對他說：“快到了，你可以輕輕松松地一個人去了?！闭f完他轉(zhuǎn)身離去了。男子日夜兼程地趕路，最后終于到了斯特朗堡的金宮。金宮座落在一座玻璃山上，妖魔附身的姑娘趕著她的馬車圍著金宮的四周轉(zhuǎn)，然后才進入宮里。他看見她很 興奮，想爬上去見她，可是老從玻璃上滑下來，怎么也爬不上去。近在眼前而無法接近，這使他焦急萬分，最后無可奈何的他只好下決心：“住在山腳下等她?！庇谑撬盍艘粋€棚子，在里面住了整整一年，每天看著國王的女兒在山上駕車游蕩，可就是無法靠近。 一天，他在棚子里看見外面有三個強盜在打架，就喊了一聲：“上帝與你們同在 !”他們聽到喊聲后住了手，可是沒發(fā)現(xiàn)一個人，于是就又互相打了起來，打得你死我活。他只好又喊了一聲：“上帝與你們同在 !”他們又停了手，還是沒看見有誰，便又相互打。第三次，他又喊了一聲：“上帝與你們同在 !”爾后，他想：“我得去看看他們?yōu)槭裁创蚣堋！庇谑蔷妥哌^去問他們?yōu)楹问氯绱似此榔椿畹卮蚣?。其中一個說他找到一根棍子，只要用它敲打任何一扇門，門立即就開。第二個說他發(fā)現(xiàn)一件斗篷，誰要是穿上了它，就會成為隱身人，第三個說得到一匹馬，騎上它可以走遍天下，甚至能登上玻璃山?，F(xiàn)在的問題是他們不知道是應該共享這些東西呢，還是分給個人。男子說：“我沒錢，但我有更值錢的東西。我給你們一樣東西換這三樣東西吧。但是首先我得作個試驗看看你們是否講了真話?！比缓笏麄儼阉e上馬背，給他披上斗篷，又將棍子遞到他手里，等他把這些東西都弄到 手，他們也看不見他了。這時，他狠揍了他們一頓，邊打邊喊：“你們這群流氓，這是你們活該，滿意了嗎 ?”說完，他騎馬上了玻璃山。他到了山頂?shù)慕饘m前，發(fā)現(xiàn)門是關著的，于是用棍子敲了一下門，門立刻開了。他進入宮內(nèi)走上樓梯一直到了一間大廳，發(fā)現(xiàn)姑娘坐在里面，面前擺著一個盛著酒的金酒杯。然而她卻看不見他，因為他穿著那件斗篷。他到了她跟前，從手指上摘下那枚她送給他的戒指，把戒指叮咚一聲扔進了酒杯。她叫喊著：“那是我的戒指，準備解救我的男子一定在這兒?！彼麄兯驯榱私饘m也沒有找到他，此時他卻走到宮外，騎上馬，摔掉了斗篷。他們到 了門前終于發(fā)現(xiàn)了他，便高興地大聲叫了起來。他跳下馬背，將國王的女兒一把摟到懷里，她一邊吻著他一邊說：“你終于把我救出來了，明天我們就舉行婚禮。” 優(yōu)秀故事精選心得體會 第四篇：優(yōu)秀教育故事 優(yōu)秀教育故事 即墨營中心小學 王智慧 今年，我擔任了二年級的班主任。剛從幼兒園踏入小學的孩子們純真、可愛，校園里、教室中，處處洋溢著他們歡快的笑聲。但是，很快這種和諧就被打破了。 董紫玉，一個個子不高、身材瘦小的小男孩，排隊時，他不是站在隊伍之外，就是在隊伍內(nèi)推搡同 學；下課時，他總是在追打小朋友或者破壞別人的游戲；上課從不聽課??于是，每到課間，只要我踏入教室，學生的“告狀”聲就不絕于耳?！袄蠋?，我們不想和他玩，他就把小美推在地上，小美皮破了，一直在哭哪??”“老師，董紫玉把我的鉛筆拿走了，他不肯還給我??”每次我都把他叫到身邊，耐心地給他講道理，教育他，可是收效甚微。他的問題還是如此之多，而且非常頑固。 為了更有針對性地對他進行教育，我將他身上存在的問題進行了歸納，并找出形成這些問題的原因來自于他的家庭教育。蘇霍姆林斯基指出，一個人的童年是怎么度過的，童年時 代由誰帶路，周圍世界中哪些東西進入了他的頭腦和心靈，這些都決定著他將成為一個什么樣的人。家庭早期教育在一個人成長發(fā)展中起到了重要的作用。通過與家長的談話，我了解到了董紫玉的成長環(huán)境。爸爸媽媽很早就離婚了，由于爸爸工作繁忙，他很小開始就不和父母住在一起，由爺爺奶奶把他帶他，只有年底才能和爸爸見面。其次，他的爺爺沒有文化，只管他吃飽、穿暖，不聽話時就以打罵來威嚇他，所以他十分害怕他的爺爺。而奶奶雖然在學習上對他進行輔導，但是十分溺愛他，所以他對奶奶很不尊重，甚至吆三喝四，態(tài)度惡劣。第三，父母因不能照顧他，補償心 理嚴重，難得相處時也更加驕縱溺愛。于是，我請他的爸爸到學校來，如實地向他講述了孩子的情況，誠懇地希望他能配合我的工作，共同讓孩子取得進步。他的爸爸了解了孩子的情況后，非常焦急，也很感謝我對孩子的關心。取得了他的支持后，我們開誠布公地交換了意見，并商討了孩子的教育方法： ，讓孩子能夠在愛的快樂中長大成人，這樣對其積極的性格發(fā)展和正向的情緒發(fā)展都極有好處。于是，他的父母重新調(diào)整了工作時間，將孩子接到了自己身邊生活。2．避免用負面詞語批評孩子。奶奶說話總是直截了當，說到 孩子這也不是，那也不是的時候，往往會用“腦子有問題”、“可能有多動癥”、“沒有這樣的小孩子”等定性的話語，而這些話語都是負面的。美國心理學家威廉?詹姆斯有句名言 :“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！币粋€沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其工作能力的 20%90%。對待孩子同樣是這樣。當一個孩子經(jīng)常生活在周圍成人對他的肯定的表揚之下的時候，這個孩子就一定會慢慢自信起來并越做越好。 3．創(chuàng)造機會，讓他體驗成功。由于經(jīng)常犯錯誤，所以小浩經(jīng)常被嘮叨和批評，同學們也都不愿意和他玩。但是任何一個人都有自身價值被 承認的渴望，都希望自己能夠成功。如果能夠給他一個機會，讓他體會到成功的喜悅，就更能激發(fā)他的進取心和改變自己的決心。上課時我發(fā)現(xiàn)董紫玉表達能力很強，思維也很活躍。于是我就讓他早讀時領讀課文，課前積累展示經(jīng)常找他，每當這時我都會表揚他，號召全班的同學向他學習，我還任命他管理走廊里的秩序。一段時間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他變了，上課開始聽講了，下課也不欺負同學，小朋友們的抱怨也少了。同學們對他有了新的認識，他逐漸在班里有了朋友。董紫玉在行為規(guī)范方面取得了很大的進步，學習成績也有了提高。可我心里很清楚友善的人際關系以及好的 學習習慣都還沒有在他身上扎根，很多壞習慣還有反復，我的前面還有很長的路要走。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說 :“如果你想成為一個真正的教育能手，那么你就不要企圖用某些斷然的、閃電式的、異乎尋常的措施，一下子就要孩子心里結(jié)成的冰塊融化開”。我相信，只要學校和家庭統(tǒng)一思路，繼續(xù)這樣互相配合，那么他的徹底轉(zhuǎn)變一定會到來。 第五篇：優(yōu)秀教學故事 優(yōu)秀教學故事 張華 張莊鎮(zhèn)中心小學 讓孩子成為課堂的主人，在教學中品味幸福 用筆耕耘 ,用語言播種、用汗水澆灌 ,用心血滋潤。這是人民教師崇高 的勞動 !工作以來，我以不竭的動力、孜孜以求的活力，用激情和童趣創(chuàng)造著孩子們在知識殿堂中的歡樂，在知識的求索中，不斷地讓學生獲得自豪、尊嚴與成功。 記得一次數(shù)學課上，我教學的是小數(shù)乘法第一課時 —— 文具店，孩子們提出問題后正確列算式是沒有問題的，再引導孩子們用不同的方法計算 乘 4 等于多少，展開討論，進一步體會小數(shù)意義。前面進行的很順利，在練一練中，有一道題，孩子們的思維就是由這道題展開的：你能計算 4 ？與同學交流你的想法！ 生：把 看作整數(shù) 3，擴大了 10 倍。因為三四十二，所以把乘積 12 再縮小 10 倍，就是 4 =：可以看作 4 個 相加，+++=。生：因為三四十二，乘數(shù)中的 ，小數(shù)部分有一位，所以乘積要把小數(shù)點向前移動一位。 孩子們討論的很認真，也很充分！我順勢又出了一道題： =徐愛說：因為三四十二，乘數(shù)中的 ，小數(shù)部分有一位， 小數(shù)部分也有一位，合起來是兩位，所以乘積要把小數(shù)點向前移動兩位。 = 李晨說：我不同意她的觀點， 乘數(shù)中的小數(shù)都是一位小數(shù)，所以乘積應該把小數(shù)點向前移動一位。 = 徐善成說：我支持李晨，我覺得兩個乘數(shù)都是一位小數(shù)，積也應該是一位小數(shù)。 =（由于徐善成是好學生之一，所以一些立場不堅定的孩子馬上就站在了他這邊，但還有一部分同學高高的舉著手不同意） 徐華說：我覺得 比 1 小， 也比 1 小， 1 1 才 =1， 不可能大于 1，所以不應該 =：剛才我們計算過 4 =， =？ 胡睿說：我們把 看成 3 擴大 10 倍，把 看成 4 也擴大了10 倍，一共擴大了 100 倍，那么乘積就應該縮小 100 倍，所以 應該 =（這時徐善成和李晨服氣了） 胡敬強又問：怎么 =，越乘還越小了呢？徐華幫他解答了： 乘 ，乘的連 1 都不到，而是十分之一，所以就越乘越??！ 后來做題時發(fā)現(xiàn)正確率特別高，今天的數(shù)學課充實、有趣，孩子們真正的動腦思考問題了。我總是小心的呵護著每一朵求異的火花，鼓勵學生對問題發(fā)表不同的看法，鼓勵學生標新立異。于是才培養(yǎng)出了這樣敢于表達、思維活躍的學生們。我 也品味了這獨有的幸福。 人們常說：知足常樂。除夕夜，讀著孩子們一個個的拜年短信，想著孩子們純真可愛的笑臉，回憶著孩子們一聲聲的老師好，那個時候我感到世界上最幸福的人就是我！最后我還是那句話：快樂是自找的，幸福是爭取的！愿我們的每位老師都能找到自己的幸福！