【導讀】“自信”，被稱之為成功的源泉。擁有了自信，你的生命會煥發(fā)出。沒有了自信，即使你有著沉魚落雁的容貌，淵博的學問，你終。一起來看看做自尊自信的人演講稿600字，歡迎查閱!這里，我要鼓起勇氣，勇敢地為自己豎起大拇指。我假裝平靜地坐在講臺前，眼睛望著前方，僵直的身體動彈不得，然，一片雷鳴般的掌聲在耳邊回蕩，是鼓勵，是贊同。為了鍛煉我的自信，從三歲半起媽媽就不辭辛苦地帶。到了后來我成了班里最好的一個，我找到了自信，我征服了自己。每天超越自己，有了自信，我們敢說，未來中國因為有。困難，很不自信，變得很自卑，害怕失敗。覺，所以我們要成為有自信的人!含著勇敢;當你受到困難時，微笑帶著自信。這是一種樂觀自信，也是。珍妮帶著自信的笑容走進教室，老師。這講述的是一個小女孩因自信而變。自信體現(xiàn)的是一種美，一種精神之美。

　　

【正文】 可能會使某些一貫較虛榮的同學覺得下不了臺，此時應及時引導好這部分學生正確面對其他同學的直言不諱。 環(huán)節(jié)四：心情測驗 多媒體展示：教材 P10 四種情景 提問：如果你有類似經(jīng)歷，你 能怪誰？ 設計意圖：現(xiàn)在的學生大多數(shù)都是獨生子女，這種特殊的家庭環(huán)境往往使他們只關注自己的自尊和快樂，而不太會注意別人的感受，因此有必要讓他們樹立尊重他人的意識，使他們明白尊重他人就是尊重自己，要贏得他人的尊重首先要尊重他人。 環(huán)節(jié)五：探究與實踐 —— 如何樹立自尊和尊重他人？ 多媒體展示：教材 P12《晏子使楚》故事 提問：晏子為什么堅持要從大門進城？ 設計意圖：通過這則故事讓學生知道自尊的人最看重自己的人格，決不做有損人格的事。當他作為一個人必須維護自己做人的尊嚴；當他 代表一個國家的時候，他所維護的不僅是自己的尊嚴，也是維護國家的尊嚴。 多媒體展示：教材 P13 三種觀點 討論：你同意這些觀點嗎？ 設計意圖：通過這一環(huán)節(jié)讓學生認識到由于人的個性、生活環(huán)境、閱歷等不同，形成了不同的為人處世的風格，因而不能太在意他人的態(tài)度和言行，自尊要適度，不能斤斤計較，得理不讓人。當然，對于惡意的侮辱和詆毀，要及時予以回擊，必要時運用法律武器捍衛(wèi)自尊。同時也要讓學生學會換位思考，做到“己所不欲，勿施于人”。 多媒體展示：教材 P15“陶行知給糖”的故事 討論：陶校長為什么反而給他四塊糖？ 設計意圖：通過陶行知給糖的教育活動告訴學生如何做到尊重他人。事實證明：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應。 考點二：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，樹立為人民，為社會服務的遠大志向。 環(huán)節(jié)一：情感體驗 夸一夸：“我能行”的種種具體表現(xiàn)。 說一說：自己感觸最深的“我能行”的經(jīng)歷。 設計意圖：引導學生從內(nèi)心深刻體會“我能行”，進一步加深自我肯定，在學生進行情感體驗的基礎上，引出自信的含義 和表現(xiàn)，將自信的理解從感性認識上升到理性認識。 環(huán)節(jié)二：案例分析 多媒體展示： 馬某從小學、中學在父母眼中，一直都是孝順、懂事的孩子，在老師眼中他是一個成績優(yōu)秀的學生， 2021 年他以 697 分的高分考入了云南大學，進入大學后，馬某發(fā)現(xiàn)周圍的同學分數(shù)都沒有他高，就認為自己是最優(yōu)秀的，最好的，就開始目中無人，連教授老師也不放在 眼里。但是不久以后，隨著競選干部的失敗、參加運動會的失利、人際關系的緊張，他的心理嚴重失衡，導致成績急劇下降，他開始懷疑自己，進而認為自己什么也不行，并認為 同學們都瞧不起自己。 提問：進入大學后馬某表現(xiàn)出來的是自信嗎？這種心理有什么特點？ 設計意圖：由于學生身心發(fā)展的局限性，對自信容易產(chǎn)生誤解，通過這一環(huán)節(jié)讓學生正確區(qū)分自信與自卑和自負。并向?qū)W生簡要介紹村料涉及的真實人物馬加爵的事件，讓學生更加深刻認識自卑自負心理帶來的負面影響，警示學生超越自負，告別自卑，走向自信，好好學習，快樂生活，做主宰自己命運的主人。 環(huán)節(jié)三：明理踐行 —— 如何樹立自信？ 多媒體展示：教材 P27 盲人材料 提問：這個盲人的世界是怎樣由黑暗變?yōu)楣饷鞯模? 夸夸自己：學生盡量多的羅列自己的優(yōu)點，在全班面前展示一個自信的我。 設計意圖：幫助學生明確每個人都是獨特的，都會有自己的優(yōu)勢，天生我才必有用。學會欣賞自己的優(yōu)點和長處是找到自信的支點。如果一個人總是以為自己一無是處，處處不如別人，那就不可能成為一個自信的人。 多媒體展示：教材 P29“跨欄冠軍成功轉(zhuǎn)型”的材料 提問：為何最終他能成為銷售冠軍？ 設計意圖：通過這個故事讓學生明白一個人找到自己的優(yōu)勢才能自信，而缺點和不足卻恰恰影響自信心的建立，因此對自己的缺點和不足要正視 ，并想辦法加以彌補，使之變?nèi)鯙閺?，才能樹立起真正的自信? 環(huán)節(jié)四：升華拓展 多媒體展示：教材 P30 童第周的材料 提問：你認為他成功的動力是什么？ 設計意圖：民族自信心的養(yǎng)成教育是對學生進行愛國主義教育的不可或缺的一環(huán)，這一環(huán)節(jié)主要是給學生以積極的暗示，讓他們明確個人的自信心要建立在民族自信的基礎上，一個人如果沒有民族自信心，他的自信心就沒有任何意義和價值。 七、評價反思 自尊自信是勇于開拓進取和成功者必備的心理品質(zhì)?？墒钱斍耙恍┲袑W生沒有正確的自尊心和良好的自信心，或者過分自卑，做事缺乏自信；或者過于虛榮自尊，盲目自尊自大等，以至于影響了個人的學業(yè)和正常的人際交往。所以本單元的學習力圖引導學生正確而全面地認識自己，樹立正確的自尊心和良好的自信心，使其成為個人行為的良好推動力，并使其有助于個人的健康 成長。 附：考點精選訓練題 一、單項選擇題 我們的自尊經(jīng)常受到他人的呵護和關愛，因此我們也有責任（ A） ①關注他人的自尊②維護 他人的尊嚴③不做有損他人的事 ④從欣賞、鼓勵、期望等角度來善待他人 A、①②③④ B、①②③ C、①② D、③④ 小明競選班干部沒成功，一周后學校公開競選學生會干部，他卻說：“我才懶得去競爭，反正我總是選不上?！边@說明（ B） A、自尊自信的人都應該愛面子 B、小明以一次失敗下結論，這不是自尊自信的表現(xiàn) C、小明缺乏自信 D、他很了解自己 二、多項選擇題 在日常生活中，尊重他人就要（ BCD） A、對他人的錯誤、缺點要保持沉默 B、對人有禮貌 C、尊重別人的勞動 D、尊重他人的尊嚴 徐霞客堅信長江不流必有源，并且他認為自己一定能找到長江源頭，經(jīng)過 4 年的風餐露宿、堅持不懈，終于發(fā)現(xiàn)了長江的源頭。這說明（ BC） A、自負的人一樣能取得成功 B、自信是成功者必備的素質(zhì) C、徐霞客具有自信的心理品質(zhì) D、只要相信自己，就一定會實現(xiàn)目標 下面是小紅的親身經(jīng)歷，哪些是自尊的表現(xiàn)（ BCD） A、當小紅的建議沒有被老師采納后，從此覺得臉上無光 B、升入初中后，小紅開始注意容貌和衣著上的修飾，舉止文雅 C、小紅護送盲人過馬路，周圍的人投來贊許的目光，她覺得很開心 D、語文課上，只有小紅的答案最有新意，同學們?yōu)樗恼疲械礁吲d 心理學家曾做過這樣的試驗：將一只跳蚤放進一只沒有蓋的杯子內(nèi)，它輕而易舉地跳出了杯子，接著，心理學家用一塊玻璃蓋住杯子，跳蚤每次往上跳時，都因撞到玻璃而跳不出去，后來，把玻璃拿掉，但它再不愿意跳了。很多情況下，人和跳蚤一樣，經(jīng)過一段時間的努力而沒有達到目標時，便灰心喪氣，放棄實現(xiàn)目標的努力。這告訴我們（ AD） A、自信的確立與成功關系密切 B、人要正 視自己的不足 C、知識積累越多，自信心就越容易喪失 D、成功得越多，自信心越強