【導讀】確出題點并找出規(guī)律。在語文復習中訓練、探究、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理。力、創(chuàng)新思維能力。試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的語文素養(yǎng)和能力。本化的學習資料，爭取取得階段性的成果。教師在復習課本知識時有些浮躁，認為除了。降低了學生的學習效率。、書面表達能力訓練不足。言表達不準確、不簡練、邏輯性差。師在平時的教學中，忽視了學法指導，沒有很好地摸索規(guī)律性的東西，對于“表達”問題，主要因為教師過多地注。重講，而沒有注重寫，沒有針對學生出現(xiàn)的問題進行重點分析和訓練?？?，這樣才會使學生有實際的提高。視了學生最基本的語言感知力還是來自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題，大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識點。其次，培養(yǎng)學生思維能力。路，并對今后此類考題作前瞻性預測。檢測的標尺，是分析失誤的前提，是歸納總結的基礎。通過思考、討論，談出各自的看法，師生共同總結，歸納思路與方法。

　　

【正文】 ，共同進步。 鼓勵教師及時總結教學經驗，發(fā)動中、青年教師積極撰稿，積極與他人交流課改心得。 （二）、發(fā)揮教研組攻關作用，切實過好教材教法關。 堅持按單元集中研究教材的做法，真正把握教材的重點、難點和關鍵，杜絕錯教 現(xiàn)象。 試著開展集體備課，利用其優(yōu)勢，努力挖掘教材的智力因素和教材所蘊含的思維方法，為優(yōu)化課堂教學打好基礎。 試著開展課題研究活動，提升學校品牌效應，促進教師專業(yè)成長。 三、優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。 切實轉變教師觀念，明確教師在課堂教學中的角色。 繼續(xù)推進自主合作探究學習方式的研究。 深入開展小課題的研究工作。 四、語文教研組組織機構組長：組員： 五、具體安排： 第二周 教研組組內討論教研工作計劃。 組織召開組長觀摩課 第四周 開展集體備課活動。第六周第八周第十周第十二周第十四周第十六周 組織一堂骨干教師展示課開展集體備課活動。組織一次經驗交流活動。 骨干教師示范課開展集體備課活動。組織一次經驗交流活動。 小學語文教研組工作總結 時光飛逝，一個學期的工作在緊張忙碌中又接近尾聲。本學期，在我市課程改革精神的指導下，在校教務處的領導下，我教研組能緊緊把握時代的脈搏，努力革新教法學法，在“一案五步三問”的課堂教學模式上繼續(xù)深入研究，教研氣氛濃厚，取得了一定的進步。具體情況總結如下： 一、教學活動 教師都能超前一周備課，教案規(guī)范齊全，既備了教材、教法，又備了學生學情。教學目標明確，教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同發(fā)展，能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、 調查、研究。教師尊重學生人格，關注個性差異，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，教學效果上佳。教師特別是年輕教師具有現(xiàn)代教育技術意識，能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學手段，顯著地提高了教學效果。 二、教研教改 以課改新理念為理論依據(jù)，制定校本教研計劃，撰寫總結，努力做到計劃可行，總結內容具體實在。本學期安排了三位教師承擔校級教研課的任務，在上課前，教研組成員進行了集體備課，分析教材、學情，研究教法、學法，研討氛圍濃。在校級教研課結束后，要求聽課教師撰寫了評課稿，進行了集體評 課，評議十分認真，氣氛活躍。很多教師還十分有針對性地對“一案五步三問”的課堂教學模式，提出了自己在教學實踐中遇到的問題，積極與大家共同交流。 三、規(guī)范管理，提高課堂教學效率。 加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。 良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。 加強對年青教師的培訓指導，做好年青教師的 帶教工作。 新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。 四、教研活動的開展情況： 9 月 9 日組織召開了組長觀摩課活動 10月 9 日組織召開了骨干教師示范課 11 月 18 日組織召開了骨干教師示范課 此外，我們這學期還積極開展了有針對性的集體備課活動和教學經驗交流活動。 總之，本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實、認真地工作，在自己的工作 崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，促進語文教學的整體提升，為大力推進課程改革的步伐獻出了自己的一份微薄之力。 小學語文教研組工作計劃 一、指導思想 嚴格貫徹執(zhí)行國家教育方針政策，繼續(xù)加快深化課程改革步伐，以“培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)”為中心，正確把握語文教育的特點，重視語文的熏陶感染作用。注意教學內容與價值趨向，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)他們的主動意識和進取精神，以及自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習方式，為盡快提高我校教育教學質量做出較大的貢獻而努力。 二、深化教學研究，積極組織開展教研教活動，提高教學實效。 組織教師繼續(xù)學習語文《新課程標準》，深入改革課堂教學 方式，不斷改進學生“自主合作探究”的學習方式，促進師生共同發(fā)展。 上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。 聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，課后及時評課，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。 公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并認真做好記錄，及時反饋，集體交流，取長補短，促進共同進步。 利用骨干教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。 積極組織參與國家教育資源網的“一師一優(yōu)課，一課一名師”評選活動。 繼續(xù)深入開展小課題的研究和總結工作。 三、語文教研組組織機構 組長：組員： 四、具體安排： 第二周 教研組組內討論教研工作計劃。組織召開組長觀摩課 第四周 開展集體備課活動。第六周開展集體備課活動。第八周組織召開骨干教師展示課第十周年輕教師交流課第十二周 年輕教師交流課第十四周第十六周 骨干教師示范課組織一次經驗交流活動。 小學語文教研組工作總結 語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下： 一、認真學習理論，更新了教育觀念 作為學校最大的學科組 —— 語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學 初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。 二、繼續(xù)開展校內聽課評課及教學診斷活動 認真積極地開展校內聽課教研活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑 。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。本學期我們語文教研組共承擔了學校的五次教研活動，教學內容豐富，遍及了各個階段，為全校教師做出了積極投身課改的表率作用。 三、積極組織參與了國家教育資源網的“一師一優(yōu)課，一課一名師”評選活動，充分利用了骨干教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，實現(xiàn)了資源共享，共同提高，大大調動了全體教師的教學積極性。最令人欣喜的是在這次評選活動中，我們教研組代表學校取得了可喜的成績，由沈一晨老師執(zhí)教的《揠苗助長》，王曉丹老師執(zhí)教的《再見了，親人》，張曉 云老師執(zhí)教的《葡萄溝》，都獲得了燈塔市優(yōu)秀課。 四、本學期教研活動的具體開展情況： 3 月 10 日組織召開了組長觀摩課活動 4 月 21 日組織召開了骨干教師示范課 5 月 5 日組織召開了骨干教師示范課 5 月 19 日組織召開了骨干教師示范課 6 月 3 日組織召開了骨干教師示范課 總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對學生的課外閱讀指導還不夠等等。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持 正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。 小學語文教研組工作計劃 一、指導思想 本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以《語文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。 二、具體工作和要求 規(guī)范語文教學常規(guī)管 理。 （ 1）備課：有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。 （ 2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學手段（特別是新增設了電子白板的班級），利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。 （ 3）及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改 共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。 促進教師專業(yè)發(fā)展。 （ 1）加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。 （ 2）加強青年教師的培養(yǎng)青年教師是學校的主力軍，是學校的希望。本學期，我們將繼續(xù)做好新教師培訓工作，將師徒結對工作落到實處，多提供外出學習機會，幫助新教師盡快成長起來。 （ 3）配合教導處，協(xié)調安排好教師的推門課 、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業(yè)務能力協(xié)調發(fā)展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師每學年聽課不少于 20 節(jié)，聽課要有記載，有點評。 三、語文教研組組織機構組長：組員： 四、具體安排： 第二周 教研組組內討論教研工作計劃。第四周 骨干教師示范課第六周名優(yōu)教師觀摩課第八周組織召開組長觀摩課第十周年輕教師交流課第十二周 年輕教師交流課第十四周骨干教師示范課 第十六周年輕教師交流課