【導讀】別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進。下面由來給大家分享高中新生入學心得，歡迎大家參閱。時間流逝，初中3年的時光一晃而過，成為歷史。時又感到繁重的壓力和緊張。必須得學會獨立自主，自立自強?；顒?，為自己爭光，為班級爭光?！菽痉甏邯q在發(fā)，人無兩度再少年’青春的風采在于昂首向前，青春的意義在于奮斗不息，讓我們珍惜青春年華，在最美的時光里，開啟一扇快樂之門，一起加油吧!煙花綻彩，鼠去牛來，今日又回到了熟悉的校園――開學嘍!辦公室，教室里不斷飛出歡聲笑語――談論。該做好每一項義務。了的同學們帶進了凈化的學校。時，同學們認真聽講，積極發(fā)言，不懂就問，也沒人拒人與千里之外.開學第一天，也是酸澀的，想到自己要與愉快的假期揮手告別時，家長的一頓臭訓。困難，戰(zhàn)勝挫折;才能獲得成功，找到幸福。中路上，不畏困難，不懼挫折。重回首，去時年，攬盡風雨苦亦甜。滿月光的星星一路向前。

　　

【正文】 可以高年級學生為主體，新生協(xié)助舉辦文藝晚會，突出專業(yè)特色和系風系貌，通過歡快的迎新文藝晚會，讓新生感受到大學文化的氛圍和熏陶。 (五 )開展“五觀”教育。大學階段，是人生發(fā)展的重要階段，入學教育又是學生在大學期間開始新生活的關鍵時期，一系列的人生課題，如怎樣處理好理想與現(xiàn)實、權利與義務、個人與集體、競爭與合作、自由與紀律、道德與法律、友情與愛情，怎樣做人，做 怎樣的人，等等，都需要學生去觀察和思考、實踐和選擇，也需要老師去教育和引導，幫助大學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，塑造出新一代大學生的群體形象，即理想遠大，熱愛祖國，追求真理，善于創(chuàng)新；德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展，視野開闊，胸懷寬廣，知行統(tǒng)一，腳踏實地 具體方案： 營造良好的學習氛圍，進行科學的專業(yè)指導，形成育人合力。 專業(yè)教育和引導：一方面，調(diào)動專業(yè)教師積極性，進行全面深入的專業(yè)介紹，引導學生了解專業(yè)、專心致志地學習，精通業(yè)務，成為行家，同時，發(fā)揮專業(yè)教師對學生的學習引導，每學期組織 一、二次專業(yè)教研室與專業(yè)班級的聯(lián)系溝通座談會，讓專業(yè)教師介紹專業(yè)發(fā)展前景，指導學生的課程學習；另一方面邀請教授博士等專業(yè)教師面向大一新生開設教授博士論談，從目標、學業(yè)、事業(yè)、生活等各個方面引導學生。 日常教與學融合工作：堅持學工教師的聽課和與任課教師的聯(lián)系制度，堅持組織開展“受學生歡迎的十佳教師評選”等活動，通過更為 積極的途徑，給教師反饋教學的信息，激發(fā)廣大教師搞好教學工作的積極性，同時及時發(fā)現(xiàn)學生學風建設中存在的問題，認真加以解決。學工隊伍：加強學工人員分工協(xié)作，認真落實學校對學工干部的各項工作制度和規(guī)范，調(diào)動學工干部的積極性和創(chuàng)造性； 班主任：落實 03 優(yōu)秀學生擔任 05 年級班主任工作，分配給他們管理學生日常學習和生活工作的任務，一方面使學生的一些具體工作得到更快速地解決，另一方面，增強了這部分優(yōu)秀學生的榮譽感和自律意識。加強這項工作的規(guī)范和考核指標，加強助理班主任的培訓、培養(yǎng)、鍛煉和工作指導，對班主任工作的情 況作好相應的簡要記錄，力爭取得良好效果；研究生：隨著 06 年研究生進入新校區(qū)，摸索研究生協(xié)助管理本科學生班級的機制，目前繼續(xù)完善研究生對低年級本科生課外科技活動的班級指導工作，并加強對這一工作的經(jīng)費投入。 學生骨干隊伍：加強團總支、學生會、大學生自律中心等學生骨干隊伍建設，發(fā)揮他們對新生良好學風形成中的示范和引導作用。要發(fā)揮學生自我教育、自我管理、自我服務的積極性，發(fā)揮學生的主觀能動性，將規(guī)范指導與大學生簽訂自律協(xié)議、與建立新生年級“自律”網(wǎng)絡緊密結合起來。 加強正面引導，激發(fā)學生內(nèi)在學習 動力。 目標教育：強化對新生的目標教育，引導學生制訂成才規(guī)劃，新生入學時，要求每位新生都寫出一份目標計劃書，制定自己的長遠和近期目標以及實現(xiàn)每個目標的大致步驟，使學生盡早明確努力的方向，并激發(fā)強勁的學習動力；新生期中考試后，讓學生對自身學習進行總結，學生對自身學習規(guī)劃進行自我對照和調(diào)整，并組織班級期中學習總結會。 黨風促學風：加強學生黨建工作對學風建設的引導示范作用，把“以黨風帶學風、以黨風促學風”作為學生黨員教育管理中的重中之重，同時作為新生基礎黨課動員和新生黨建工作中選苗、考察、培養(yǎng)環(huán)節(jié) 的基礎工作。 先進典型教育：利用學生優(yōu)秀資源，舉辦英語四級考試經(jīng)驗交流會、學生課程學習經(jīng)驗交流會、考研心得體會等，組織國家獎學金、省政府獎學金以及院特等獎學金獲得者、英語計算機考試成績優(yōu)秀的同學，向其他同學詳細介紹大學的學習方法以及如何提高學習效率、如何正確處理學習與工作的關系和一些具體的課程學習經(jīng)驗等。 學習方法指導：堅持每年給新生編印《環(huán)境系學習星》檔案，把每門課學習優(yōu)異的同學的學習體會匯編成書面材料，對大學重點課程學習中的優(yōu)秀學生進行課程學習的具體方法進行指導，課程學習指導裝訂成可隨身 攜帶的小手冊，人手一份發(fā)至每一位新生，使新生對具體課程的學習建立基本的感性認識； 加強日常管理，嚴格要求，重視基礎，抓住重點，求真務實 嚴格獎懲措施：新生開展綜合測評評定條例的學習，引入學生素質競爭機制。 堅持開展系“學風創(chuàng)建示范宿舍”創(chuàng)建工作。創(chuàng)造學生宿舍“學習刻苦、目標明確、遵章守紀、團結互助、整潔安全”的宿舍學習、生活的優(yōu)良環(huán)境，推動宿舍良好學習氛圍的形成，對“宿舍 0 不及格率、英語國家四級 100%通過”、“宿舍 0 不及格率、綜合測評 100%獲獎率”、“宿舍 0 不及格率、智育成績 排名年級第一”以及“宿舍 0 不及格率或 1 個門次不及格但學科競賽獲獎且宿舍衛(wèi)生狀況優(yōu)良的獲獎宿舍”進行表彰，促進宿舍學風建設，獎勵和調(diào)動學生的學習積極性。 學習分析：堅持做好做實常規(guī)工作，加強對學生成績的分析，每學期期中考試和期末考試后及時總結分析，摸清各班學習情況，及時了解學生學習情況，及早控制并解決學生學習中的困難和問題。針對學生學習成績情況，召集全系班級骨干會議和年級學生會議，對學生學習提出明確要求。 信息工作：堅持每班每周的信息周報和匯總制度，并上報系黨政領導，以及時了解情況、發(fā)現(xiàn)問題苗 頭、有針對性地開展工作，尤其是在發(fā)現(xiàn)總是后解決問題。 家校聯(lián)系、家長會：加強家校聯(lián)系，通過新生家長會、假期給學生家長發(fā)公開信、平時與家長電話溝通、重要獎懲告知家長等方式，主動讓家長了解學生學習生活情況，使學校、家庭共同關心學生成長，共同教育培養(yǎng)學生成才。 加強日常檢查監(jiān)督：從新生入學抓起，遵循學校管理要求，從“嚴”入手，加強上課考勤和夜自修等考勤工作，加強檢查、抽查、監(jiān)督力度，使一些常規(guī)工作規(guī)范化、檢查監(jiān)督常規(guī)化、正面引導制度化，重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成和保持，從而為新生四年的學習生活打下良好而堅實的基礎。 加強校園文化建設動員學生積極參與校園文化活動，全面提高綜合素質讓學生了解全面提升自己綜合素質，最終提升就業(yè)競爭力的重要意義，在學好規(guī)定課程的同時更寬泛地接受知識、信息，鍛煉思維、表達、組織、管理、創(chuàng)新、應變等能力，加強綜合素質的培養(yǎng)和提高，以更寬的適應能力和更大的發(fā)展?jié)摿γ嫦蛏鐣?，面向未來? 學習競賽組織宣傳動員：鼓勵學生積極參與學校組織的各級各類學科競賽，使學生結合基礎或專業(yè)課程學習，發(fā)揮學生特長，提升學生學習成就感，鍛煉自己實際運用能力。 課堂規(guī)范養(yǎng)成： 堅持每年舉辦新生優(yōu)秀筆記展覽抽查評獎和展覽活動，涉及英語、計算機、高等數(shù)學、工程制圖等課程，促進學生提高上課聽課效率，引導學生學習，提高學生學習效果，讓學生學會記筆記，利用筆記進行復習、鞏固知識，養(yǎng)成良好學習習慣，并通過發(fā)的倡議書、班會討論等方式倡導學生提高課堂學習效率。 科技創(chuàng)新：結合我系培養(yǎng)方案中對學生科技創(chuàng)新活動的要求，加強激勵機制，指導學生早做準備參加院系課外科技創(chuàng)新活動，學期末挑選有參與活動意向的學生個人或小組進行選題，申報課題項目，指導學生研究、開發(fā)、制作、撰寫自然科學論文；并指導學生個 人或科技活動小組填寫《學生申報課外學術科技活動專項基金申報表》，制定申報作品的內(nèi)容、想法、大致思路、本作品擬達到的成果水平以及完成作品時間和各階段計劃，并有相應的工作目標等； 校園文化活動：組織積極向上的校園文化活動，營造和諧向上、積極進取的文化氛圍，增強學生集體認同感和榮譽感，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神，增強學生集體凝聚力。 前置的就業(yè)指導。人們往往容易將就業(yè)指導理解為就業(yè)政策咨詢、就業(yè)程序和擇業(yè)技巧的指導。而實際上，就業(yè)指導最具實質意義和拉動意義的則是就業(yè)準備的指導。前置的就業(yè)指導增強新生 的預見意識和預見能力，具有決定性意義。因此，凸顯就業(yè)導向作用，幫助新生提前了解社會對畢業(yè)生素質的要求，了解應對未來社會的挑戰(zhàn)應做好的知識、技能、素質等諸多準備，使新生的成才方向和階段性目標更加明晰，使他們的責任感、使命感得到增強，是我們義不容辭的職責和不可懈怠的工作。就業(yè)準備的指導，可以安排理論課教育，可以邀請畢業(yè)生用人單位領導作關于人才標準、人才價值、人才引進方面的專題報告，可以邀請地方人才市場負責人介紹經(jīng)濟社會發(fā)展與人才需求情況，也可以邀請校友為新生現(xiàn)身說法，讓新生深切感受到什么是就業(yè)、什么是擇業(yè)、什么 是職業(yè)、什么是事業(yè)，在此基礎上，指導他們根據(jù)自己的志趣和個性特點制訂個人發(fā)展規(guī)劃。 系統(tǒng)的心理指導。通過開設課程和講座的方式，進行較為系統(tǒng)的心理健康理論教育，幫助廣大新生了解心理健康與智商、心理健康與情商、心理健康與成才的關系，了解如何提高學習效率、如何建立和諧的人際關系、如何對待人生挫折，培養(yǎng)堅強的意志品格，了解什么是負面心理情緒、出現(xiàn)心理問題如何化解以及自助、互助途徑等等，引導新生以良好的心態(tài)面對嶄新的學習和人際關系，面對可能出現(xiàn)的各種困難。 注重個別指導、個別疏導工作，特別是對心理 上存在明顯負面情緒或家庭有特殊情況的新生，要深入溝通，適時引導，化解疑難，增強教育的針對性。 加強校紀校規(guī)和學生安全教育。重視并加強校紀校規(guī)的制度建設和宣傳工作，進一步健全和規(guī)范學分制學籍管理、大學生日常行為管理、大學生違紀處分、加強考試工作等方面的制度的實施工作。使管理工作基本形成從常規(guī)到規(guī)范，從規(guī)范到特色的提升，如在新生入學教育時，結合國家教育部關于普通高校學生管理新規(guī)定，組織學生學習校紀校規(guī)，強化學生紀律觀念等。寒暑假和重大節(jié)日強化對學生到課情況的檢查，及時匯總學生出勤情況。加強安全教育， 通過開展安全知識講座和安全知識競賽，利用系大會、班會等，對學生進行安全意識的強調(diào)，通過學生信息和班主任、學生干部訪談等渠道，關注新生苗頭性問題，及時掌握情況，及時溝通情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，努力解決問題。 在考風考紀方面，開展經(jīng)?；目记敖逃齽訂T，形成由系領導、系督導員、學工干部、班主任組成的巡考隊伍，督查學生考場紀律，有力地維護了校紀校規(guī)的權威性、嚴肅性，促進了良好考風、學風的形成。同時加強誠信教育力度，開展考試誠信教育活動。 新生入學教育和管理是一項階段性、基礎性工作，同時又是一項持續(xù)性工作。在校風學風建設中，只要學生工作齊心協(xié)力，抓住重點，腳踏實地，積極采取切實有效措施，加強對新生的正面引導，同時嚴格各項基礎管理，重教育、抓重點、訂制度、嚴規(guī)范，分析影響學風狀況的因素，摸索學風建設的一般規(guī)律，研究學風建設的新手段新方法，從而營造良好的學習氛圍，推動全院建立良好的院風、系風、學風、班風和宿舍風氣，提高工作有效性。