【正文】 然會(huì)想要做些準(zhǔn)備，以一個(gè)新面貌來(lái)對(duì)待將要來(lái)到的一切。 有一個(gè)新的開(kāi)始，自然會(huì)有一些改變。于是心甘情愿地搬到教學(xué)樓三樓的初一 (17)班去了。教室也比原來(lái)更亮了，四面墻中有兩面有窗戶 。由三門(mén)主科，變成了七門(mén)功課，由六個(gè)老師，變成了十一個(gè)老師，這意味著我們將要重新開(kāi)始適應(yīng)老師的教學(xué)方式，原來(lái)的所有習(xí)慣都要改變。當(dāng)然還不僅僅是指同學(xué)們都長(zhǎng)高了許多，更多的是有一半以上的新面孔，不像在小學(xué)，隨意結(jié)伴去玩了，相互有一點(diǎn)戒備使大家都不再像當(dāng)初，可是愛(ài)說(shuō)話的毛病還是沒(méi)改，大伙兒卿，即喳喳說(shuō)個(gè)不停，像是多年未見(jiàn)的好友，有的說(shuō)假期去哪兒了，有的在抱怨假期太忙，有的在打聽(tīng)作業(yè)怎么做的??更有甚者對(duì)我說(shuō)：“我終于又聽(tīng)到你的聲音了 !”看來(lái)，雖然老毛病沒(méi)改，大家 還是準(zhǔn)備好了以新面貌來(lái)迎接新學(xué)期的。一切已成過(guò)往，何必再去記掛呢 ?它們只不過(guò)是舊檔案而已。來(lái)吧，讓我們一起展現(xiàn)一個(gè)新的自我 ! 高中新生入學(xué)心得 第五篇：高中新生入學(xué)教育 高中新生入學(xué)教育 新生入學(xué)會(huì)面臨很多的新的問(wèn)題，針對(duì)這些新的問(wèn)題我校做了一個(gè)系統(tǒng)周到的安排，并把新生入學(xué)教育作為一個(gè)重要的研究課題來(lái)探討，那么新生在入校后應(yīng)該做好哪準(zhǔn) 備工作呢？ 第一，做好準(zhǔn)備，迎接高中生活的挑戰(zhàn)。這是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程恰恰是在高一年級(jí)這個(gè)階段。二是初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法不同。同學(xué)們每天只要完成老師布置的作業(yè)，絕對(duì)就算是一個(gè)好學(xué)生了。第三個(gè)不同之處在于，高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、科目發(fā)生了明顯變化，高中階段學(xué)習(xí)的科目更多了，更深了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了，而且將出現(xiàn)幾門(mén)和舊知聯(lián)系較少的科目。“好習(xí)慣使人終身受益。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)生在初中已經(jīng)養(yǎng)成了一些良好習(xí)慣，如上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，課后認(rèn)真完成作業(yè)等等，除了要繼續(xù)保持這些良好習(xí)慣外，還應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，努力培養(yǎng)能夠適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)、生活的更多的良好習(xí)慣，這些習(xí)慣在后面的培訓(xùn)及開(kāi)學(xué)后，老師們將有具體的要求。一些在初中很好的 學(xué)生，就是因?yàn)椴荒苓m應(yīng)高中的這些變化，缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，便很快落了伍，成了后進(jìn)生?？梢哉f(shuō)，做好了準(zhǔn)備，就是有備而戰(zhàn)，定能戰(zhàn)無(wú)不勝 。 第二，樹(shù)立理想，做一名優(yōu)秀高中生。古今中外的偉大人物沒(méi)有一個(gè)人不是具有遠(yuǎn)大理想的。相反，沒(méi)有理想，沒(méi)有雄 心壯志的人必將一事無(wú)成。定下的目標(biāo)，就要為之不懈努力，不能遇到了一些困難就改變了志向。當(dāng)然，樹(shù)立了遠(yuǎn)大理想，還應(yīng)該有近期的奮斗目標(biāo)，或者可以說(shuō)，人有一生為之奮斗的理想，也應(yīng)該有某一階段，某一學(xué)期甚至于每一天的努力目標(biāo)。 搞好學(xué)習(xí)是每一個(gè)同學(xué)的心愿。珍惜時(shí)間也是同學(xué)們應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣之一。古代著名學(xué)者董迂，年輕時(shí)家境貧寒，但十分好學(xué)，抓緊一切時(shí)間讀書(shū)。魯迅先生像海棉擠水一樣，擠出點(diǎn)滴時(shí)間，“把別喝咖啡的時(shí)間都用在工作上”。擁有了時(shí)間，要更加懂得珍惜生命、珍愛(ài)生命的每一分種，用它們?nèi)W(xué)習(xí)、去工作。它給勤奮的人留下的是青春似火，果滿枝頭 。 第四，樹(shù)立主人翁意識(shí)，為校爭(zhēng)光。所以必須樹(shù)立主人翁意識(shí)，時(shí)時(shí)處處想著自己是張灘高中學(xué)生，要積極為校爭(zhēng)光 。一是樹(shù)立遵紀(jì)守法的文明中學(xué)生形象。二是樹(shù)立勤學(xué)習(xí)、鉆研的學(xué)子形象。三是樹(shù)立高素質(zhì)、多才多藝的新時(shí)代中學(xué)生形象。新生入學(xué)教育階段，雖然活動(dòng)集中、時(shí)間較短，但對(duì)新生的影響是深遠(yuǎn)而長(zhǎng)久的，在學(xué)校層面上應(yīng)予以高度重視，要成立以分管校長(zhǎng)為 組長(zhǎng)的工作小組，成員的組成應(yīng)涉及學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的職能部門(mén)，如學(xué)工部、教學(xué)部、后勤部、院團(tuán)委等單位，由學(xué)工部負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)。新生入學(xué)后，雖然還沒(méi)有進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)階段，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)還沒(méi)有理性認(rèn)識(shí)，但這時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生制定兩個(gè)規(guī)劃：一是專業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃，雖然只有感性認(rèn)識(shí)，但隨著以后學(xué)習(xí)的深入而允許作適當(dāng)調(diào)整；二是人生發(fā)展規(guī)劃，大學(xué)生活很短暫，但這是人生中非常重要的階段，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生作好這一階段的規(guī)劃。一是校園一日游活動(dòng)，讓新生在入學(xué)后，能很快熟悉校園環(huán)境，特別要 盡快熟悉食堂，醫(yī)院和圖書(shū)館等場(chǎng)所；二是文明修身實(shí)踐活動(dòng)，讓新生以值日、值勤和值崗等方法，參與校園環(huán)境和秩序的管理，以此來(lái)進(jìn)行自律和他律，三是軍事訓(xùn)練活動(dòng)，這是新生入學(xué)教育階段中非常重要的一項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校、各系和學(xué)生本人都應(yīng)予以高度重視，要積極參與訓(xùn)練，要把軍訓(xùn)成果貫徹到學(xué)生的平時(shí)的學(xué)習(xí)和生恬之中。一是開(kāi)學(xué)典禮儀式，這是以學(xué)校層面組織的開(kāi)學(xué)典禮，學(xué)校黨政班子成員出席，校長(zhǎng)做主旨講話；二是系情介紹儀式，這是以專業(yè)系為單位的師生見(jiàn)面會(huì)，可以詳細(xì)地向?qū)W生介紹專業(yè)設(shè)置、師資力量、就業(yè)去向等 情況，三是成人儀式，盡管很多同學(xué)都已成人，可能有少數(shù)中學(xué)會(huì)組織成人儀式，進(jìn)入大學(xué)后組織成人儀式，學(xué)生的心理感受和現(xiàn)實(shí)意義會(huì)更有不同；四是迎新晚會(huì)，可以高年級(jí)學(xué)生為主體，新生協(xié)助舉辦文藝晚會(huì)，突出專業(yè)特色和系風(fēng)系貌，通過(guò)歡快的迎新文藝晚會(huì)，讓新生感受到大學(xué)文化的氛圍和熏陶。大學(xué)階段，是人生發(fā)展的重要階段，入學(xué)教育又是學(xué)生在大學(xué)期間開(kāi)始新生活的關(guān)鍵時(shí)期，一系列的人生課題，如怎樣處理好理想與現(xiàn)實(shí)、權(quán)利與義務(wù)、個(gè)人與集體、競(jìng)爭(zhēng)與合作、自由與紀(jì)律、道德與法律、友情與愛(ài)情，怎樣做人，做 怎樣的人，等等，都需要學(xué)生去觀察和思考、實(shí)踐和選擇，也需要老師去教育和引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀，塑造出新一代大學(xué)生的群體形象，即理想遠(yuǎn)大，熱愛(ài)祖國(guó)，追求真理，善于創(chuàng)新；德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展，視野開(kāi)闊，胸懷寬廣，知行統(tǒng)一，腳踏實(shí)地 具體方案： 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)行科學(xué)的專業(yè)指導(dǎo)，形成育人合力。 日常教與學(xué)融合工作：堅(jiān)持學(xué)工教師的聽(tīng)課和與任課教師的聯(lián)系制度，堅(jiān)持組織開(kāi)展“受學(xué)生歡迎的十佳教師評(píng)選”等活動(dòng)，通過(guò)更為 積極的途徑，給教師反饋教學(xué)的信息，激發(fā)廣大教師搞好教學(xué)工作的積極性，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真加以解決。加強(qiáng)這項(xiàng)工作的規(guī)范和考核指標(biāo)，加強(qiáng)助理班主任的培訓(xùn)、培養(yǎng)、鍛煉和工作指導(dǎo)，對(duì)班主任工作的情 況作好相應(yīng)的簡(jiǎn)要記錄，力爭(zhēng)取得良好效果；研究生：隨著 06 年研究生進(jìn)入新校區(qū)，摸索研究生協(xié)助管理本科學(xué)生班級(jí)的機(jī)制，目前繼續(xù)完善研究生對(duì)低年級(jí)本科生課外科技活動(dòng)的班級(jí)指導(dǎo)工作，并加強(qiáng)對(duì)這一工作的經(jīng)費(fèi)投入。要發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將規(guī)范指導(dǎo)與大學(xué)生簽訂自律協(xié)議、與建立新生年級(jí)“自律”網(wǎng)絡(luò)緊密結(jié)合起來(lái)。 目標(biāo)教育：強(qiáng)化對(duì)新生的目標(biāo)教育，引導(dǎo)學(xué)生制訂成才規(guī)劃，新生入學(xué)時(shí)，要求每位新生都寫(xiě)出一份目標(biāo)計(jì)劃書(shū)，制定自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)每個(gè)目標(biāo)的大致步驟，使學(xué)生盡早明確努力的方向，并激發(fā)強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力；新生期中考試后，讓學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)規(guī)劃進(jìn)行自我對(duì)照和調(diào)整，并組織班級(jí)期中學(xué)習(xí)總結(jié)會(huì)。 先進(jìn)典型教育：利用學(xué)生優(yōu)秀資源，舉辦英語(yǔ)四級(jí)考試經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)生課程學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、考研心得體會(huì)等，組織國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、省政府獎(jiǎng)學(xué)金以及院特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、英語(yǔ)計(jì)算機(jī)考試成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，向其他同學(xué)詳細(xì)介紹大學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及如何提高學(xué)習(xí)效率、如何正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系和一些具體的課程學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。 堅(jiān)持開(kāi)展系“學(xué)風(fēng)創(chuàng)建示范宿舍”創(chuàng)建工作。 學(xué)習(xí)分析：堅(jiān)持做好做實(shí)常規(guī)工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析，每學(xué)期期中考試和期末考試后及時(shí)總結(jié)分析，摸清各班學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及早控制并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題。 信息工作：堅(jiān)持每班每周的信息周報(bào)和匯總制度，并上報(bào)系黨政領(lǐng)導(dǎo)，以及時(shí)了解情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗 頭、有針對(duì)性地開(kāi)展工作，尤其是在發(fā)現(xiàn)總是后解決問(wèn)題。 加強(qiáng)日常檢查監(jiān)督：從新生入學(xué)抓起，遵循學(xué)校管理要求，從“嚴(yán)”入手，加強(qiáng)上課考勤和夜自修等考勤工作，加強(qiáng)檢查、抽查、監(jiān)督力度，使一些常規(guī)工作規(guī)范化、檢查監(jiān)督常規(guī)化、正面引導(dǎo)制度化，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和保持，從而為新生四年的學(xué)習(xí)生活打下良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)競(jìng)賽組織宣傳動(dòng)員：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽，使學(xué)生結(jié)合基礎(chǔ)或?qū)I(yè)課程學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成就感，鍛煉自己實(shí)際運(yùn)用能力。 科技創(chuàng)新：結(jié)合我系培養(yǎng)方案中對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的要求，加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)生早做準(zhǔn)備參加院系課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)期末挑選有參與活動(dòng)意向的學(xué)生個(gè)人或小組進(jìn)行選題，申報(bào)課題項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生研究、開(kāi)發(fā)、制作、撰寫(xiě)自然科學(xué)論文；并指導(dǎo)學(xué)生個(gè) 人或科技活動(dòng)小組填寫(xiě)《學(xué)生申報(bào)課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)專項(xiàng)基金申報(bào)表》，制定申報(bào)作品的內(nèi)容、想法、大致思路、本作品擬達(dá)到的成果水平以及完成作品時(shí)間和各階段計(jì)劃，并有相應(yīng)的工作目標(biāo)等； 校園文化活動(dòng)：組織積極向上的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造和諧向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生集體認(rèn)同感和榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)生集體凝聚力。人們往往容易將就業(yè)指導(dǎo)理解為就業(yè)政策咨詢、就業(yè)程序和擇業(yè)技巧的指導(dǎo)。前置的就業(yè)指導(dǎo)增強(qiáng)新生 的預(yù)見(jiàn)意識(shí)和預(yù)見(jiàn)能力，具有決定性意義。就業(yè)準(zhǔn)備的指導(dǎo)，可以安排理論課教育，可以邀請(qǐng)畢業(yè)生用人單位領(lǐng)導(dǎo)作關(guān)于人才標(biāo)準(zhǔn)、人才價(jià)值、人才引進(jìn)方面的專題報(bào)告，可以邀請(qǐng)地方人才市場(chǎng)負(fù)責(zé)人介紹經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與人才需求情況，也可以邀請(qǐng)校友為新生現(xiàn)身說(shuō)法，讓新生深切感受到什么是就業(yè)、什么是擇業(yè)、什么 是職業(yè)、什么是事業(yè)，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們根據(jù)自己的志趣和個(gè)性特點(diǎn)制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。通過(guò)開(kāi)設(shè)課程和講座的方式，進(jìn)行較為系統(tǒng)的心理健康理論教育，幫助廣大新生了解心理健康與智商、心理健康與情商、心理健康與成才的關(guān)系，了解如何提高學(xué)習(xí)效率、如何建立和諧的人際關(guān)系、如何對(duì)待人生挫折，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品格，了解什么是負(fù)面心理情緒、出現(xiàn)心理問(wèn)題如何化解以及自助、互助途徑等等，引導(dǎo)新生以良好的心態(tài)面對(duì)嶄新的學(xué)習(xí)和人際關(guān)系，面對(duì)可能出現(xiàn)的各種困難。 加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)和學(xué)生安全教育。使管理工作基本形成從常規(guī)到規(guī)范，從規(guī)范到特色的提升，如在新生入學(xué)教育時(shí)，結(jié)合國(guó)家教育部關(guān)于普通高校學(xué)生管理新規(guī)定，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律觀念等。加強(qiáng)安全教育， 通過(guò)開(kāi)展安全知識(shí)講座和安全知識(shí)競(jìng)賽，利用系大會(huì)、班會(huì)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)的強(qiáng)調(diào)，通過(guò)學(xué)生信息和班主任、學(xué)生干部訪談等渠道，關(guān)注新生苗頭性問(wèn)題，及時(shí)掌握情況，及時(shí)溝通情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，努力解決問(wèn)題。同時(shí)加強(qiáng)誠(chéng)信教育力度，開(kāi)展考試誠(chéng)信教育活動(dòng)。在校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中，只要學(xué)生工作齊心協(xié)力，抓住重點(diǎn)，腳踏實(shí)地，積極采取切實(shí)有效措施，加強(qiáng)對(duì)新生的正面引導(dǎo)，同時(shí)嚴(yán)格各項(xiàng)基礎(chǔ)管理，重教育、抓重點(diǎn)、訂制度、嚴(yán)規(guī)范，分析影響學(xué)風(fēng)狀況的因素，摸索學(xué)風(fēng)建設(shè)的一般規(guī)律，研究學(xué)風(fēng)建設(shè)的新手段新方法，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)全院建立良好的院風(fēng)、系風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和宿舍風(fēng)氣，提高工