【導讀】吧，書信可以傳達自己的思想感情。那么你知道一封好的書信該怎么。下面是收集整理的給遠方的一封信，歡迎大家分享。幾年不見，你還好嗎？也不知道你注意自己的身體了沒有？爸爸媽媽姐姐都過的挺好，你們不用擔心。現(xiàn)在家里每天都發(fā)生新鮮。事，雖然都是些吵吵鬧鬧，但也是很和諧。有最大變化的是我們學校，從一棟小學校，變成了好幾棟建筑物。工字形的教學樓，左邊是餐廳。和宿舍，現(xiàn)在如果我們離學校很遠的話，還可以中午住校呢！的右邊是風雨廣場和操場，聽說風雨廣場以后還會有健身器呢！前面是觀眾臺，可以坐在上面看表演。并且現(xiàn)在教育也改革開放了，品、以及漂亮的書法和優(yōu)秀的作文，讓班里充滿了活力。尤其是六一兒童節(jié)時，可熱鬧了。就在上個月，我們剛剛參加了預防地震的演習，當警報聲一響，成隊，跑到操場上去，這次演練讓我們知道了地震一來該做的準備。卷組成，在每一卷中格列佛都要面臨常人難以想象的特殊情況。成為“手拉手”活動的小伙伴。

　　

【正文】 下面的兩段話，仔細品味一下你更喜歡哪一段。為什么？ A 有個小銀元落在地上這 B 有個小銀元從桌子上滾了下來 ,在地上“叮叮當當”地跳著。 A太陽從東方升起。 B 一輪紅日從東方的地平線上冉冉升起。 A 春天 ,原野變綠了。葉子長出來。陽光照著 ,鳥兒唱著 ,花兒開放著。 B 春天 ,枯黃的原野變綠了 ,新綠的葉子在枯枝上長出來。陽光溫柔地對著每個人微笑 ,鳥兒在歌唱飛翔。花開放著 ,紅的花 ,白的花 ,紫的花。春天真是太美了。賞析一下 B 句子，對比看看好在哪，運用了哪些方法？ 你覺得我們的這次作文還能從哪些地方增加一些內容，使內容表達更具體，讓人看信的人感覺身臨其境呢，這樣的句子你能寫出來嗎？老師在同學們的作文中看到這樣的句子請你幫他改一改。 A 教室的窗臺上擺著幾盆花，可好看了。 B 我們學校中午還放歌呢，可好聽了。 生小組合作修改，并讀給大家聽，大家評議。 讀作文找出你出你不滿意的句子進行補改。（小組合作） 變化大的詞語： 日新月異千變萬化一日千里面目全非煥然一新 昨是今非萬象更新翻天覆地 學習生活的詞語： 請教探索 遲鈍精讀琢磨勤奮仔細毅力領會質疑溫習專心探討聰明精彩恒心聰穎踏實自滿校園教室安靜喧嘩嘈雜潔凈整潔歡樂玩耍靜悄悄 生機勃勃生機盎然灑滿陽光人聲鼎沸書聲瑯瑯 熱鬧非凡你追我趕歡聲笑語環(huán)境幽雅清香四溢 奮發(fā)向上茁壯成長三五成群持之以恒不得要領 吃苦耐勞刻苦鉆研勤學苦練孜孜不倦精益求精 尋根究底對答如流專心致志全神貫注反復推敲 學海無涯不恥下問字斟句酌取長補短虛心請教 茅塞頓開如饑似渴囫圇吞棗才疏學淺過目不忘 生搬硬套三心二意妙趣橫生鍥而不舍積少成多 水滴石穿栩栩如生一知半解一竅不通生吞活剝 把你補改的精彩句子讀給大家聽一聽。 五、總評。評完后交給原作者，原作者提出意見。和評改者直接對話。 教學后記： 這節(jié)作文評改課是在二次作文的基礎上進行的。我們這次作文是要求給遠方的朋友寫一封信，要求內容真實具體，格式正確，層次清晰。昨天在寫完作文初稿之后，和往常一樣我沒有急于拿來過目，而是根據本次作文的重點，讓同學們進行了自改，自改之前，讓同學們說說你向你的朋友介紹了哪些方面的內容，有的說寫了我們家的變化，有的寫了最近的學 習情況。當我問到你在寫的過程中遇到什么困難時，有一部分同學都說沒什么可寫的，這時我啟發(fā)同學們，我們在寫書信時，就像看到這個人一樣，好久不見了，首先表達對對方的思念之情，然后寫出我們學校發(fā)生的變化。說到這里時，有的孩子說不會寫，總覺得沒有表達出來，這時我啟發(fā)同學們用對比的方法，先寫一寫我們學校原來的樣子，再寫寫現(xiàn)在，突出寫變化，按一定的順序寫出來。然后再加上你的感受。最后再寫寫你的學習情況，和對方交換一下學習的方法體會，這樣寫下來多數同學都把初稿改成了四百多字了。然后把初稿再交給小組同學改一改，或者提出修改意 見，原作者結合修改意見進行一次作文。 拿到第二次寫成的作文后，我認真地閱讀了一遍，目的是在評改的時候能做 好全盤的考慮，確定補改的重點。再針對每個孩子的特點把不同學生的作文分發(fā)給不同的小組，有針對性的進行補改。我把作文中出現(xiàn)的問題和優(yōu)點逐一的記錄下來，包括錯別字，包括不通順的句子。 這次作文初稿中我發(fā)現(xiàn)這次草稿中表現(xiàn)出來的優(yōu)點有： 格式正確。 內容具體，能表達出對對方的思念之情，字里行間都透露出與對方共同分享快樂的心情。用詞比較準確。 出現(xiàn)的錯字別字： 縱廁再已綬劇 突出的問題表現(xiàn)在介紹學校的變化方面，內容較全面，但是不按一定的順序 寫，語言有欠生動。 針對出現(xiàn)的問題，我把這節(jié)課的重點放在補改的環(huán)節(jié)，首先讓學生讀幾組句子，品味一下 AB 句子寫的怎么樣，哪個句子好，好在哪里，讓學生知道要想把句子寫生動，有幾種辦法，可以運用對比的方法，可以運用修辭方法，可以描摹事物的動作聲音，寫出運動的過程，還可以運用豐富的想像使句子更具體生動。學生學會了方法，接著我出示了幾句這次作文中出現(xiàn)的并不生動的句子，讓學生試著改一改，集中全班同學的智慧，同學們把 那幾句話寫的生動起來了，有的把窗臺擺放著幾盆花改成：窗臺上的幾盆花給我們這個冬天增添了幾抹新綠，讓我們的教室生機勃勃起來。還有的改成：現(xiàn)在雖然是冬季，窗臺上的幾盆花卻競相開放，有葉子肥大的滴水觀音，有嬌答答的水梅，有婀娜多姿的綠蘿，還有那香氣四溢的金絲菊。雖然有的同學改的還不是很盡人意，但是學生能有這種錘煉詞句的意識和行動也是好的。 這節(jié)課在補改這個環(huán)節(jié)中用了幾種辦法，讓學生通過欣賞其他同學的作文，通過讀取長補短，我想就這樣一課一得學生不僅學會了修改作文，也學會一些閱讀方法。但是這節(jié)課，節(jié)奏有點慢， 學生雖然改了但不是很喜歡欣賞，還有的同學課堂的表現(xiàn)有點木然，看起來我還應該在激發(fā)學生的興趣上多下功夫，僅僅是部分同學學習欣賞評改作文，這樣的作文評改課不禁令人擔憂。 看起來我還應該在激發(fā)學生的興趣上多下功夫。 第五篇：給遠方朋友的一封信 給西部小朋友的一封信 華寧公司子弟學校五年級楊睿同 親愛的朋友： 你好！首先自我介紹一下，我是小同，今年十二歲了，在山西省臨汾地區(qū)鄉(xiāng)寧縣西坡鎮(zhèn)的華寧子弟學校上學。我的性格開朗，很喜歡打籃球、踢足球，學習成績也還不錯，每次發(fā)獎， 我都有份，弟弟常常開學用我發(fā)的文具盒呢！怎樣，對我有個初步的了解，愿意接受我當你的朋友嗎？ 今天，就讓我來做一次導游，向你介紹一下我們生活的小區(qū)和山西的美麗風光吧！ 從高處俯視，最引人注目的是小區(qū)中心的草地和涼亭。說它引人注目，是因為它在整個小區(qū)里顯得最美、最綠。草地是方的，涼亭是一字型。草地上有許多小孩，小孩子們在練“蒙古摔跤” ,多么熱鬧的場面??！最美的還數涼亭，它被綠草和鮮花覆蓋。人們在底下乘涼、聊天、打撲克??寂靜的涼亭熱鬧起來?? 我們山西省是黃土高原，四周被群山環(huán)抱。在我們這兒，無論你走到那里，都可以看到山。當然，我也把大山當作山西省的衛(wèi)士，保衛(wèi)著我們的安全。大山上還有遍地的小草，茂盛的樹木，看著就讓人心曠神怡。大山上還有許多動物：松鼠、灰雀、烏鴉 ......它們在草地上嘻戲，玩耍，可討人 1 喜歡了！我們大山底下還蘊藏著豐富的煤炭資源?？梢哉f，煤炭是我們的取暖之源。相信你們也用煤炭烤食物、取暖，我爸爸曾經就把山西省的煤運到你們哪兒去呢！ 你也應該知道我們中國的第二大河 —— 黃河。站在黃河邊一望，茫茫無際，那是因為黃河長 5400 千米，是中華民族的搖籃，養(yǎng)育著我國近百分之二十的人口。夕陽下，黃河顯得更黃。其實黃河本身不是黃的，那是因為黃河里有大量的泥沙，才看上去很黃。黃河平靜時，美麗無比，人們都還可以游泳呢；黃河起浪時，非常壯觀，浪水拍打著山崖，仿佛黃河在怒吼。尤其是吉縣壺口瀑布，可壯觀了。你若來的話，我一定陪你去。 對了，我們還可以在重大節(jié)日互相制作、贈送賀卡交流，相信你的手藝一定很好。如果我們可以見面的話，我們小組會熱烈歡迎你 ，還會展開手拉手活動，相信你一定會喜歡。遠方的朋友，你的心一定動了吧，心動不如行動，快來這兒體驗一下這美好的生活吧！ 祝你：學習進步！ 你山西的朋友：小同 2021 年 3 月 9 日