【導(dǎo)讀】當(dāng)閱讀完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀書(shū)。筆記怎么能落下！那么讀書(shū)筆記到底應(yīng)該怎么寫呢？學(xué)讀書(shū)筆記范文，希望能夠幫助到大家。也就可以整肅好，就能治理好國(guó)家，天下就太平了。做，那給多好，天下能太平，是世界人民共同的心愿。樂(lè)，病則致其憂，喪則致其衰，祭則致其嚴(yán)。們死后，應(yīng)當(dāng)十分悲痛，祭拜父母時(shí)要嚴(yán)肅，這樣才算孝敬。他對(duì)于有節(jié)取中這四個(gè)字，沒(méi)有作解釋，所以我也不是很理解！今天看了錢文忠講大學(xué)與中庸，懂得了不少禮記方面的事！修齊，至平治”就是說(shuō)一個(gè)人要想德望與天下，必須要能治理國(guó)家，外本內(nèi)末，爭(zhēng)民施奪，是故財(cái)聚則民散，大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。大學(xué)的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大的品德，在于使人能夠棄舊圖新，案，無(wú)論工作、生活都會(huì)大有好處。須具有良好的品德。欲誠(chéng)其意者，先致其知。而傳文就是細(xì)講這個(gè)治國(guó)方法的。傳文一共有十傳。

　　

【正文】 著古人淵博的學(xué)識(shí)和今人難以企及的智慧，為什么說(shuō)是古人和現(xiàn)代人呢？這里我 想澄清一下，畢竟這個(gè)古人是我中華歷史上的，而這個(gè)黨校里面的思想大多是源于西方馬克思列寧主義，中西方的文化交流應(yīng)該也沒(méi)有那么深刻，所以我說(shuō)古人的思想和現(xiàn)代人的思想共通，我很佩服！“定而后能靜”，是的，孔明在《誡子書(shū)》里面也提到過(guò)“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，大概孔明也讀過(guò)儒家的經(jīng)典吧，不過(guò)這個(gè)就不是讀書(shū)人需要思考的 了，我想說(shuō)的是孔明對(duì)“靜”的解釋比較貼切?！办o而后能安”，遇事泰然處之，還有泰山崩于前而色不改，到底是胸有成竹的一種說(shuō)法還是平心靜氣的對(duì)待，我也不能說(shuō)的很清楚，是意會(huì)了不能言傳還是言 語(yǔ)無(wú)法表達(dá)清楚，原諒我的詞窮，我想絕不是茍且偷安那種安，也不是安于現(xiàn)狀的安，每個(gè)人都該有自己的看法吧。“安而后能慮”，我們總要好好地思考之后，以矯健的身姿去迎接問(wèn)題的到來(lái)，要掌握局勢(shì)，應(yīng)該要做到兵法上“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的道理，這樣我們了然于胸，又有什么好困頓的呢？遇到問(wèn)題還有什么煩惱呢？自然而然的，就是慮而后能得了。 “物有本末，事有終始”。我想大家也能夠不言而喻了。 推究事物的道理以至于念頭通達(dá)，智慧明辨，做到君子至誠(chéng)的境界，端正了自己的心態(tài)，那么修身，齊家，治國(guó)，平天下又有什么難度呢 ？ 學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯的道理，古人誠(chéng)不我欺也。 對(duì)中華上下五千年的文化不禁產(chǎn)生了嘆服之心，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，簡(jiǎn)明扼要的指出了事物深刻的道理，精辟，不失為傳世之瑰寶。希望大家可以看到同樣的書(shū)，學(xué)習(xí)到不同的內(nèi)容，更加的充實(shí)自我。 我是一個(gè)鮮活的例子，讀了《大學(xué)》這本書(shū)之后，我開(kāi)始明辨，通達(dá)，我開(kāi)始敞開(kāi)心扉去知識(shí)的海洋中遨游，朋友們，時(shí)不我待?。?！ 第五篇：大學(xué)英語(yǔ)讀書(shū)筆記 大學(xué)英語(yǔ)讀書(shū)筆記 最近，我開(kāi)始閱讀《文學(xué)與人生》這本書(shū)，由于英語(yǔ)水平不太高，我閱讀起來(lái)很 困難。總是要反復(fù)的查單詞、看中文解析，才能勉強(qiáng)讀懂。 今天我突然想到了一個(gè)問(wèn)題：我以前一直覺(jué)得我學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門外語(yǔ)就是記單詞 (Words)，詞組 (Phrases)，學(xué)習(xí)語(yǔ)法 (Grammar)和用法(Usages)。確實(shí)，語(yǔ)言是由句子組成，而句子是由單詞，詞組，語(yǔ)法和用法組成。但是，這些只是語(yǔ)言的很小的組成部分。要想學(xué)好一門外語(yǔ)，我覺(jué)得要從一個(gè)更廣泛的角度上來(lái)認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)和真諦。 從某種意義上來(lái)講，語(yǔ)言是一種文化，學(xué)習(xí)語(yǔ)言就要像了解異國(guó)文化一樣，做到“入鄉(xiāng)隨俗”?！半S俗”在這里的意思是隨母語(yǔ)者 的語(yǔ)言習(xí)俗。而母語(yǔ)者在交流中所使用的語(yǔ)言不僅僅是由單詞，詞組，語(yǔ)法和用法組成，而更重要的是講究更宏觀意義上的要素：即“語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)氣和語(yǔ)境”，我稱之為“語(yǔ)言的四大要素”。 我要舉個(gè)例子來(lái)更好地說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題：有一部情景喜劇叫 That’，在舊金山的生活和學(xué)習(xí)的趣味經(jīng)歷。有一次， Raven 希望得到父親餐廳一位學(xué)生主雇的名字，而父親為了保守主雇的隱私，拒絕告訴自己的女兒 Raven。 Raven 很誠(chéng)懇，很無(wú)奈地說(shuō)了一句： Dad,weareblood!意思是提醒父 親：我們是親父女，有什么可保密的 ? 看到上面這句話，如果脫離了上下文，光從“單詞，詞組，語(yǔ)法和用法”的角度來(lái)講沒(méi)有人會(huì)懂。結(jié)果就是在缺少上下文的情況下，我們不知所云。 但是，如果從語(yǔ)言的四大要素 —— 語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)氣和語(yǔ)境 ——來(lái)看，上句的意思就自然而然呈現(xiàn)在眼前。 綜上所述，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不要只注重單詞，詞組和語(yǔ)法這些書(shū)面因素，更重要的是要體會(huì)到句子的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，以及最重要的語(yǔ)境這幾項(xiàng)語(yǔ)言交流的要素。這時(shí)候我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)中可以自由地運(yùn)用該句了，同時(shí)英語(yǔ)水平也會(huì)大幅度提高。 ThenotesafterreadingLiteratureandlife Recently,Istartedtoreadliteratureandlife.,andIfounditishardformetoread,becauseIalwayslookthewordup,seeChineseparsingrepeatedly,tofaproblemsuddenly:IusedtothinkthatlearningEnglishasaforeignlanguageistorememberthewords,phrases,d,thelanguageisformedbythesentences,andthesentencesaremadeupofwords,phrases,theseareonlyasmallpa,Ibelieve,istounderssense,wemusttodoinRomeasRomedoes,justliketounderstandforeignculture(學(xué)習(xí)語(yǔ)言 就 要 像 了 解 異 國(guó) 文 化 一 樣 ， 做 到 “ 入 鄉(xiāng) 隨俗” ).Whilethenativespeakersofthelanguageusedinmunicationisnotonlybywords,phrases,grammarandusage,andmoreimportantly,istopayattentiontomoremacroscopicalmeaningelements:voice,intonation,moodandcontext,Icalledthemthefourelementsofalanguage.Iwillgiveanexampletobetterillustratethepoint:afilmcalledThat39。,Ravenhopedtogettthenameofamainemployeroffather ’srestaurant,andherfatherkeptthemainemployerprivacy,refusedto:Dad,weareblood!Shemeantoremindherfather:wearefatheranddaughter( 親 生 父女 ),whatsecret?Haveseentheabovesentence,ifwetookoutofcontext,andjustpayattentiontothewords,phrases,grammarandusageoftheterms,noonewillknowthemeaningofthewordslackingofthecontext.However,ifweprehendfromthefourelementsoflanguagethevoice,intonation,moodandcontextthemeaningwilleverynaturally,learningthelanguage,weshouldnotonlypayattentiontothewrittenwords,phrasesandgrammaticalfactors,itismoreimportanttorealizesentencetone,intonation,aswella,we39。llfindwecanbefreetousethewordinimperceptibly,whileEnglishlevelwillalsobegreatlyenhanced.