【導(dǎo)讀】織的**研修班的學(xué)習(xí)。通過(guò)名師講授、實(shí)地調(diào)研的學(xué)習(xí)方式，使我獲。現(xiàn)就這幾日聽(tīng)課的所得、所感，結(jié)合自身工作實(shí)際，講幾點(diǎn)。發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。漫步中大，看百年老樹(shù)枝蔓葳蕤，賞旖旎的校園風(fēng)。由點(diǎn)及面地進(jìn)行生動(dòng)講解。講座內(nèi)容涵蓋了當(dāng)前我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、路新方法，內(nèi)容豐富多彩、形式精彩紛呈、理論獨(dú)辟蹊徑鞭辟入里，給我留下了深刻的印象。會(huì)改革也進(jìn)入深水期，今后如何深化改革，如何進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是我們國(guó)家面臨的重大問(wèn)題。而政府在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中處于。何種地位，扮演何種角色，更是深化改革的重中之重。中全會(huì)《決定》指出:“必須切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能，深化行政體制改革，**教授的“**”創(chuàng)新理論，觀點(diǎn)新穎、脈絡(luò)清晰，充分的享受了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。**教授通過(guò)授課與學(xué)員討論相結(jié)合。最新理論成果武裝頭腦，提高政治理論水平。一是建立合理廣泛的知識(shí)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)全鎮(zhèn)加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

　　

【正文】 生源素質(zhì)下降趨勢(shì)明顯，形成了辦學(xué)的外部壓力。震后，特別是 2021 年學(xué)校遷入新校區(qū)以來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會(huì)效應(yīng)都取得了較大的突破。通過(guò)學(xué)習(xí)考察，我深深地知道：作為校長(zhǎng)，唯有 不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)觀念，才能促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過(guò)全體 **初中人的共同努力，實(shí)現(xiàn)“著力生命教育，追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。 教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來(lái)完成，還我們的教育以本真的美好?？傊?，校長(zhǎng)培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧?kù)o之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時(shí)機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，使各項(xiàng)工作 取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以隊(duì)伍建設(shè)為突破口，全面實(shí)施“以生命教育為核心，以立人教育為目標(biāo)”的素質(zhì)教育，在教育現(xiàn)代化的號(hào)角聲中，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。 第四篇：研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 老師，你今天幸福了嗎？ —— 聽(tīng)程斯輝教授的課后有感 有幸參加了 2021 年深圳寶安區(qū)沙井街道小學(xué)中層干部及骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，到武漢進(jìn)行了為期 7 天的學(xué)習(xí)。期間聽(tīng)了六個(gè)名師的課，其中最讓我印象深刻的應(yīng)該是程斯輝教授為我們帶來(lái)的這節(jié)《怎樣幸福地做老師？》。也許是教學(xué)資歷尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，在教育和教學(xué)的過(guò)程中，大多數(shù)時(shí)間都會(huì)覺(jué)得自己不知道如何去處理各種社會(huì)關(guān)系、突發(fā)的教學(xué)事件、教育教學(xué)過(guò)程中遇到的各種各樣的問(wèn)題，讓我們這些經(jīng)驗(yàn)不足的“菜鳥(niǎo)”覺(jué)得壓力山大，幸福的指數(shù)是直線的下降。而今天有幸的聽(tīng)了程教授的課，我覺(jué)得，其實(shí)老師要幸福其實(shí)也不是一件很難的事，關(guān)鍵就是你的 心態(tài)和你的“功力”。功力是靠修煉的，而心態(tài)則是你的一種修為。我就這個(gè)來(lái)談一談自己的一點(diǎn)體會(huì)。 首先，程教授跟我們提了兩個(gè)問(wèn)題：中國(guó)人的幸福感在下降和中國(guó)的教師幸福感在下降。 只有找出問(wèn)題的根源我們才能針對(duì)問(wèn)題來(lái)解決問(wèn)題。他認(rèn)為中國(guó)人的幸福感在下降是有以下的幾個(gè)原因 : 一、愛(ài)比較。他強(qiáng)調(diào)了一個(gè)橫向比較和縱向比較，橫向比較，你就只有永遠(yuǎn)滿足不了的欲望。確實(shí)，實(shí)際的生活中就是這樣，職位，財(cái)富，房子，車子等等這些物質(zhì)上的比較，就教師這個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō)，要做到大富大貴是很難的，如果用這些來(lái)衡量你的幸 福，你會(huì)幸福嗎？ 二、缺乏信念。沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)和追求。目標(biāo)，是一股推動(dòng)人不斷努力和前進(jìn)的力量，就個(gè)人而言，自己現(xiàn)在就是處于這樣的狀態(tài)，隨波逐流，每天的工作都是很機(jī)械的，那么當(dāng)你一略有空的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得很茫然，不知道接下來(lái)該干嘛，那種感覺(jué)會(huì)讓你慌張，你慌了，你又這樣去讓自己幸福能 ? 三、不善于方向生活的陽(yáng)光面。這一點(diǎn)在我們民師間是很普遍現(xiàn)象的。大家都認(rèn)為自己的單位不好，工資低，別人的工作單位福利高，待遇好，工資高等等 N 多好處，放大了別人的幸福，貶低了，甚至是忽視了自己的幸福。 四、樂(lè)于奉獻(xiàn) 的人少了。隨著時(shí)代的變化，生活品質(zhì)的提高，安逸的生活讓人性變得自私斤斤計(jì)較，大家都在講利益。教育也在商業(yè)化，那么請(qǐng)問(wèn)在這種商業(yè)化的管理下，教師會(huì)堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)的有幾個(gè)？ 五、不知足。知足是一個(gè)是什么標(biāo)準(zhǔn)？我想沒(méi)有，是個(gè)無(wú)法填補(bǔ)的無(wú)底洞。 六、相互之間的不信任。古訓(xùn)就有“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)?！苯處熀蛯W(xué)生之間有太多的不信任，導(dǎo)致了師生之間的關(guān)系緊張，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)體罰學(xué)生的現(xiàn)象，家長(zhǎng)告老師的現(xiàn)象等。 七、過(guò)于焦慮。老家有這樣一個(gè)說(shuō)法。教師是一個(gè)“餓不死，也養(yǎng)不胖”的職業(yè)，有各方面物 質(zhì)上的壓力，所以很多老師都會(huì)有較大的焦慮感。 既然我們都知道教師為什么不幸福，程教授為我們提出了幾個(gè)建議，其中有幾個(gè)我想談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)理解： 一、將自己當(dāng)“人”看，教師是“人”。只有自己將自己定位在人這個(gè)位置上，你才能明白自己是追求幸福的人，是生命價(jià)值渴望得到體現(xiàn)和發(fā)展的個(gè)體，是物質(zhì)和精神需要滿足的人。別將自己神圣化，那么當(dāng)你在體現(xiàn)自己價(jià)值的過(guò)程中就能將自己的幸福感提升。 二、撇掉自己屬于知識(shí)分子的那幾中特質(zhì)。在日常教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很愛(ài)較真，總是要刨根究底，搞得跟同事和學(xué)生 家長(zhǎng)的關(guān)系很僵硬，自己煩悶不堪，這很大部分就影響我們的情緒，所以，不能較真，今天我會(huì)更幸福。 三、敏感。尤其是我們女老師，情感很豐富。多數(shù)情況下也是自己的矯情弄得教學(xué)關(guān)系緊張。 四、遵循教育教學(xué)的自然發(fā)展規(guī)律。教師是個(gè)很特殊的職業(yè)，我們所面對(duì)的是有自己想法和情緒的的人，只有適應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)孩子的需要教給他知識(shí)，他接受，你輕松，自然你就有幸福感了。 五、修煉學(xué)生喜歡的品質(zhì)。我覺(jué)得這個(gè)特別有必要，同時(shí)他也是老師個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展必備的秘訣。公平公正、民主、體諒、仁慈、耐心、鼓勵(lì)、欣賞、 幽默感、博學(xué)多才、言行一致等等。 上完程教授的課，我用了一個(gè)的晚上的時(shí)間去回想我這四年的工作，在這過(guò)程中，有苦有甜，有汗有淚，也有很多次的想放棄，但最終我都挺過(guò)來(lái)了，路是艱難，但只要擺正自己的心態(tài)，積累經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)個(gè)教師是幸福的。 邱婉霞 2021年 5 月 31 日 第五篇：校長(zhǎng)研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)心得體會(huì) 參加第一期校長(zhǎng)研修班的 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我于 日參加了由 教育局組織的 學(xué)校長(zhǎng)研修班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流及考察，我對(duì)此次校長(zhǎng)培訓(xùn)活 動(dòng)的重要性和必要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀下的學(xué)校管理內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)有了更深層次的理解。加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀下的學(xué)校管理，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要條件。堅(jiān)持以人為本的教育思想，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀前提下學(xué)校發(fā)展的基本內(nèi)涵。從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，我們必須努力學(xué)習(xí)新的教育理論、新的教育思想、新的教育理念。在今后的學(xué)校管理和教學(xué)工作實(shí)踐中，我們要全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展，使學(xué)校為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 一、農(nóng)村學(xué)校管理必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，校長(zhǎng)必須牢固樹(shù)立以人為本的思想 作為一名農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)，要深入貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，最重要的就是要愛(ài)崗敬業(yè)，努力努力提高自己的綜合素質(zhì)，不斷更新自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。校長(zhǎng)不僅要懂得學(xué)校管里方面的知識(shí)，而且更應(yīng)該在掌握好自己所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，廣泛的涉獵其他學(xué)科，從而豐富自己的管理知識(shí)與專業(yè)知識(shí)、提高自己的管理能力，全面促進(jìn)自己所在學(xué)校的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。這就要求校長(zhǎng)必須要學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，更要 結(jié)合自身學(xué)校的管理實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行胡錦濤同志提出的學(xué)?！鞍l(fā) 展要有新思路，改革要有新突破，開(kāi)放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措”的要求。為此，作為一名農(nóng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，我們必須加強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真做好自己的本職工作。以人為本是科學(xué)的發(fā)展觀的基本價(jià)值取向，也是我國(guó)教育改革與發(fā)展的核心思想。以人為本，對(duì)學(xué)校而言，就是要以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這是教育的根本任務(wù)所在，也是教育科學(xué)發(fā)展的根本目的。我們必須樹(shù)立以人為本的觀念，關(guān)注學(xué)生的主體發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的教育總是以教師為主導(dǎo)以教師為主體，學(xué)生接受的是被動(dòng)的“灌 輸式”的“聽(tīng)話”的教育。因此，樹(shù)立以人為本的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展很是重要。學(xué)校管理中 ,我們要樹(shù)立以人為本的思想 ,教育教學(xué)中我們更要認(rèn)真落實(shí)以人為本的理念。具體管理中，我們要尊重教師、尊重學(xué)生，想方設(shè)法采取措施充分調(diào)動(dòng)師生員工的積極性和主動(dòng)性；具體教學(xué)中我們要變過(guò)去的“注重教”為現(xiàn)在的“注重學(xué)” ,要變過(guò)去的“我要教”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。 二、學(xué)校在踐行和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀的過(guò)程中，必須注重學(xué)生的全面發(fā)展 學(xué)校是和諧社會(huì)中的重要組成部分，是社會(huì)主義精神文明的主要陣地，構(gòu)建和諧社會(huì)需要培養(yǎng)出高智能的復(fù)合型人材。學(xué)校要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中德、智、體、美、勞各個(gè)方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展，而不能讓學(xué)生死讀書(shū)，讀死書(shū)。學(xué)校應(yīng)要求教師不能把落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)掛 在嘴邊，而不去落實(shí)在行動(dòng)上，這樣，新課程改革的目的就達(dá)不到，有礙于學(xué)生的全面發(fā)展。其實(shí)，根據(jù)現(xiàn)代教育理論，學(xué)生的各項(xiàng)技能是能夠互補(bǔ)的，我們?cè)诎l(fā)展學(xué)生德育、體育、美育的同時(shí)也在發(fā)展著學(xué)生的智育，它們是相互影響相互促進(jìn)的。但是，如果我們只注重學(xué)生的智育，而忽視其 他幾育，這樣是對(duì)學(xué)生身心的一種嚴(yán)重摧殘，并且會(huì)阻礙著學(xué)生智育的發(fā)展，將來(lái)學(xué)生一定不會(huì)把書(shū)本上的知識(shí)有效應(yīng)用到未來(lái)的實(shí)踐中。我們?cè)诖偈箤W(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性能力的發(fā)展，我們不能抹殺教師與學(xué)生的個(gè)性，而把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的羔羊。要讓學(xué)生真正懂得“三百六十行行行出狀元”的道理，校長(zhǎng)必須樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀、價(jià)值觀，要把學(xué)生培養(yǎng)成個(gè)性鮮明，具有獨(dú)立人格的“四有”合格人才，要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生鮮明的個(gè)性，尊重學(xué)生身心健康發(fā)展的特點(diǎn)及教育的規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑地、積極主動(dòng)地發(fā)展自己的個(gè)性。具體 管理和教學(xué)中，我們要長(zhǎng)期堅(jiān)持“德育為首”“五育并進(jìn)”的原則，全面貫徹黨的教育方針，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量。 三、學(xué)校要落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，校長(zhǎng)必須著力提升自身與全體教職員工的綜合素質(zhì)，努力提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教學(xué)水平 在具體的學(xué)校管里活動(dòng)中，我們要不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，使自己成為學(xué)習(xí)型社會(huì)中的一員，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)與教學(xué)過(guò)程中，我們要博覽群書(shū)，深入學(xué)習(xí)時(shí)代前沿的教育教學(xué)管理理論知識(shí)，用豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)武裝頭腦，并在實(shí)踐中善加利用，大膽利用，切實(shí)解決校長(zhǎng)身上 存在的“知識(shí)不夠豐富，理論不夠扎實(shí)， 工作成績(jī)不明顯”的問(wèn)題。平時(shí)的學(xué)校管理工作中一定要樹(shù)立危機(jī)感、緊迫感，把“教書(shū)育人、提高素質(zhì)”作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)和首要前提。校長(zhǎng)要在工作中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中努力工作，把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提高管理與教學(xué)的理論水平，努力更新自己的知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力與素質(zhì)。為此我們校長(zhǎng)必須提高工作能力，是廣大教職員工進(jìn)一步增強(qiáng)傳播知識(shí)的本領(lǐng)。新形勢(shì)下我們尤其應(yīng)該努力提高綜合分析研究的能力，能夠在平時(shí)的學(xué)校管理工作中透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住學(xué)校管理中的主要矛盾 和矛盾的主要方面，并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢(shì)學(xué)校管理的要求，預(yù)測(cè)未來(lái)社會(huì)的所需人才，超前采取培養(yǎng)措施，把工作做在需求的前面，徹底夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)和走入社會(huì)參與工作的主動(dòng)權(quán)。校長(zhǎng)和教師都要具有“忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的高尚職業(yè)道德，要親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼學(xué)生，讓教師們?yōu)閷W(xué)生樹(shù)立良好的師表形象，讓他們?cè)诮處熒砩鲜艿綕撘颇挠绊?。校長(zhǎng)和教師要努力提高各項(xiàng)創(chuàng)新能力，進(jìn)一步增強(qiáng)和注重工作的實(shí)效性。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，學(xué)校的教育教學(xué)新情況、新問(wèn)題將會(huì)越來(lái)越多，工作任務(wù)也將會(huì) 越來(lái)越繁重，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越大。要使學(xué)校管理工作再上新臺(tái)階，教育教學(xué)工作出現(xiàn)新局面，要求我們必須提高創(chuàng)新能力，必須樹(shù)立創(chuàng)新的意識(shí)，勇于實(shí)踐創(chuàng)新理論，善于總結(jié)創(chuàng)新的新方法。作為一名普通的中學(xué)校長(zhǎng)，學(xué)校管理工作中要事事講發(fā)展，時(shí)時(shí)不忘求發(fā)展，要用科學(xué)發(fā)展的觀念不斷開(kāi)拓工作新局面。因此校長(zhǎng)必須要以良好的精神狀態(tài)面對(duì)今后學(xué)校管理中全新的工作，多為教職員 工與學(xué)生辦實(shí)事，全心全意為教職員工、學(xué)生及家長(zhǎng)服務(wù)，把黨對(duì)人民群眾的關(guān)心落實(shí)到各項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)中，把黨的教育方針貫徹到教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。同時(shí)校長(zhǎng)要不斷提高自律 能力，牢固樹(shù)立優(yōu)秀的教育工作者形象，自覺(jué)和模范遵守法律法規(guī)和規(guī)章制度，生活中要嚴(yán)于律己，寬以待人，嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)、工作和生活。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象，代表著教育形象，代表著學(xué)校的形象。校長(zhǎng)一定要珍惜黨的政治聲譽(yù)，樹(shù)立良好的教育形象。要正確認(rèn)識(shí)自我，努力培養(yǎng)學(xué)生的高尚人格，以良好的姿態(tài)出現(xiàn)在人民群眾之中。 總之，社會(huì)要進(jìn)步，學(xué)校要發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量要提高，都離不開(kāi)科學(xué)的發(fā)展觀。這就要求我們廣大農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)要緊密結(jié)合新時(shí)期下工作的新特點(diǎn)，新要求，不斷加強(qiáng)學(xué)校各方面的建設(shè)， 努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，把現(xiàn)代的教育思想和理論大膽運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新新思想，更新新觀念，改革新教法，總結(jié)管理新經(jīng)驗(yàn)，只有這樣，我們的教育教學(xué)工作才會(huì)有新的局面，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)不斷提高，你所管理的學(xué)校才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力，才會(huì)立于不敗之地！