小學英語unit2bletacuteslearn教學設計及反思-資料下載頁
2025-08-22 14:04本頁面
【導讀】動地接受新知識，對于通過多媒體學習新知識有很大的興趣。在本節(jié)課之前，學生已學習了。限的時間內(nèi)不斷鞏固所學知識。另外，設計的教學活動要有梯度和層次感，設法讓每個學生。在感知，實踐，參與，合作中實現(xiàn)任務的目標，體驗成功的喜悅。本節(jié)課將進一步學習數(shù)字21-50，鞏固“Howmany. 在這節(jié)課中，書本book是以“主線”的角色貫穿于整節(jié)課。由book延伸出的Chinesebook,notebook等五本書不僅承擔了以舊帶新的重任，而且使整個。課堂更加流暢，更有整體性。Icansee...聽懂chant,并有節(jié)奏吟讀。運用本節(jié)課所學的內(nèi)容，編寫一段小對話。再通過30、40、50的拼讀規(guī)律，讓學生自己發(fā)現(xiàn)60、70、80、90的拼讀。規(guī)律，幫助學生理解和記憶，從而達到發(fā)展學生判斷、思考和學習的能力。在整合的過程中特別注意學生與小組成員的交流與合作。
【正文】 地結(jié)束。 1 min Summarize and assessment T: What have you learnt today? Can you read them? Which group is the winner? S: Read the word and sentences we had learnt today. XX is the winner. 小結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，再次加深學生記憶。 1 min Home work 1. Practice the dialogue with your classmates. 2. Survey: 以小組為單位，統(tǒng)計各種文具的數(shù)量，然后記下來。 設計了兩個實 踐活動，努力體現(xiàn)作業(yè)的開放性，也具有很大的靈活性和創(chuàng)造性。加強小組之間的合作。 Appendix 1: Blackboard Writing: Appendix 2: Assessment Form 三、教學反思 教育源于生活，課堂教學也源于生活。所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣，而且越樂于主動探究，所以教師應努力創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境，讓學生在自主學習、合作學習、探究學習中逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性，讓生活走進課堂。 本節(jié)課的設計力求 以學生為主體，以任務為中心，以活動為方式，放手讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。整節(jié)課教學設計的宗旨是為課堂教學服務，讓學生成為直接的受益者，有利于學生的自主學習，有利于提高學生運用語言進行交際的實際能力，有利于增強學生學習的興趣和信心，最后使學生 “樂說 ”“會說 ”“能交際 ”，感到學英語 “It39。s fun. It39。s easy!” 這節(jié)課的主線是 book。由 book 延伸出的 Chinese book, notebook 等五本書不僅承擔了以舊帶新的重任，而且使整個課堂更加流暢，更有整體性，讓新的元素點綴 著課堂教學。 采用 guessing games, twist tongue, Lucky 52, 奧運會獎牌的一系列任務和活動，吸引學生的興趣，激發(fā)學生學習的熱情，活躍了課堂的氣氛，使學生 “樂說 ”“會說 ”“能交際 ”，感到學英語的樂趣。 通過學習 50，讓學生與以前學過的 1 1 15 進行比較；再通過 50拼讀規(guī)律，讓學生自己發(fā)現(xiàn) 60、 70、 80、 90的拼讀規(guī)律 ,讓學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，教會學生學習的策略。 這節(jié)課有些遺憾的地方：最后 2人編對話時，基本都是按照我寫出來的例子說 出來的，沒有耳目一新的感覺。由于學生詞匯量有限，在評價方面，學生的水平還是局限在中文上面，不能用英文進行正確地評價。
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