小學英語unit2bletacuteslearn教學設計及反思(已修改)
2024-09-16 14:04 本頁面
【正文】 小學英語 Unit 2 B Let39。s learn 教學設計及反思 一、教學設計 1. 學生分析 四年級的學生具有愛動、喜歡模仿、愛競爭的特點，他們的記憶力較強，喜歡形象、生動地接受新知識，對于通過多媒體學習新知識有很大的興趣。在本節(jié)課之前，學生已學習了數(shù)字 120，因此，在設計教學的時候，盡量較多地聯(lián)系他們所學過的知識，幫助他們在有限的時間內不斷鞏固所學知識。另外，設計的教學活動要有梯度和層次感，設法讓每個學生在感知，實踐，參與，合作中實現(xiàn)任務的目標，體驗成功的喜悅。 2. 內容分析 本節(jié)課是 PEP 四年 級上冊 Unit 2 My schoolbag 的第四課時，學生在三年級已學習了數(shù)字 120, 在 A部分學習了 6 種書本的名稱，能簡單介紹自己有多少本書的句子 “How many English books do you have?”和 “I have ...”。本節(jié)課將進一步學習數(shù)字 2150，鞏固 “How many English books do you have?”句型。在這節(jié)課中，書本 book 是以 “主線 ”的角色貫穿于整節(jié)課。由 book 延伸出的 Chinese book, notebook 等五本書不僅承擔了以 舊帶新的重任，而且使整個課堂更加流暢，更有整體性。 3. 教學目標 核心任務：通過各種任務和活動，在實際生活中熟練并靈活運用數(shù)字。 知識技能：（ 1）學生能拼寫和掌握數(shù)字單詞 twentyone, thirty, thirtyone, forty, fortyone, fifty；句子： How many books can you see？ I can see ...（ 2）聽懂 chant, 并有節(jié)奏吟讀。（ 3）運用本節(jié)課所學的內容，編寫一段小對話。 情感態(tài)度：（ 1）激發(fā)學生產生更濃厚的英語學習興趣；（ 2）培 養(yǎng)學生的小組合作精神；（ 3）培養(yǎng)學生的愛國主義精神。 學習策略：本節(jié)課學習 50，讓學生與以前學過的 1 1 15進行比較，達到長期記憶的效果。再通過 50 的拼讀規(guī)律，讓學生自己發(fā)現(xiàn) 60、 70、 80、 90 的拼讀規(guī)律，幫助學生理解和記憶，從而達到發(fā)展學生判斷、思考和學習的能力。 教學策略 （ 1）任務型教學法。采用多種方式讓學生在各項活動中體驗探索的樂趣和成功的喜悅，有效地激發(fā)其樂學情感，從而實現(xiàn)新課標所倡導的生活化、生命化、動態(tài)化、過程化的新型課堂教學理念。 （ 2）自主性學習與小組合 作交流相結合。通過讓學生發(fā)現(xiàn)和比較數(shù)字的規(guī)律能充分培養(yǎng)和發(fā)揮學生自主性學習的能力；而為了克服學生害怕開口說英語、不敢問老師的害羞心理，在整合的過程中特別注意學生與小組成員的交流與合作。 （ 3）活動教學法。通過一系列的游戲，如繞口令、猜數(shù)字、表演對話、 chant等，激發(fā)學生的學習興趣，維
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