【導讀】從教8年來，我一直擔任班主任工作。有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，剛參加工作接任的是高一3班。常言道“棍棒出孝子，嚴師出。高徒”，我必須嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們。當時班里有一個出了名的“搗蛋。大王”叫王彪，他學_成績差，經(jīng)常欺負同學，全班同學都懼怕他。地里還給他起了個綽號：王搗蛋。一次，他又揍了同學，我一把揪他。到辦公室，上來就是一頓訓斥。您猜怎么著，他不但不服氣，還理直。氣壯地頂撞我，罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我蒙了，感到自己受。事后，我對他冷若冰霜。課，變本加厲地欺負同學,我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。改往日那副蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。同學都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復。動的個體，有著各自獨特的性格?！坝H其師，信其道”。作為一名班主任，應用自己的和顏悅。事給了我永遠的鞭策和啟迪。

　　

【正文】 會把這個班帶好。因為我深深知道：我有這樣一種力量，可以給頑劣以理智，可以給懦弱以堅強，可以給浮躁以沉穩(wěn)，可以給頹 唐以激昂，可以給迷惘以理想，它可以穿越再遙遠的心靈的距離，那就是博大無私的師愛。 我把我的愛無私地給了我的學生。我要讓我所有的學生眼中都充滿自信，充滿寬容，讓我所有的學生都充滿對未來的追求和渴望，要讓學生知道，為了明天，無論是何時何地，無論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽，有了它的照耀，何時何地都不會絕望，老師就是他們的太陽！在寒冷時給他們以溫暖，在黑暗時給他們以光明！ 孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學生。 每天，我都準時走進 教室的門，我想讓每一個學生看到我的身影。無論烈日炎炎的盛夏還是寒風凜冽的嚴冬，學生出操，我也跟在學生隊伍的后面，和他們一起，我要讓學生知道，他們熱，他們冷，他們累，但老師是跟他們一起的！ 我用我的愛溫暖著我的學生。 學生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關懷。我班里的女生郝婉施身體很差，每當她不舒服時，我會遞水送藥，家長來了之后感激地說，梁老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長的放心。我告訴她，我也是孩子，我也有孩子。 一次次悉心照顧，一次次燈下的促膝長談，一次次課外活動操場上的 激烈比賽，我完全融入了學生的生活，走進了學生的心里。 我了解每一個學生的性格，熟知每一個學生的思想，他們的任何一個表情，一個眼神，都不會逃過我的眼睛，都在我的心里，我也在學生的心里。 嗓子不好了，會有學生把清咽糖放到我的講桌上，我感冒了，會有學生主動幫我拿水﹍﹍正是學生對我的這份愛的重負，讓我更加愛我的學生。 生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而就是這樣一種職業(yè)，老師的一個眼神，一個撫摩，一個微笑，都是偉大的愛的力量。 愛是最偉大的，也是最成功的。 蘇銘釗，他 在班里就出好多的問題，上課跟任課老師頂嘴，跟同學鬧矛盾，甚至想打架，他在同學們中間造成了非常不好的影響，讓任課老師對四（ 1）班也有了不好的看法，我找他談話，從他的眼睛里我看到是桀驁不馴，沒有一個孩子是不可的壞孩子，我從來這樣認為。 ———— 我用我的寬容原諒了他一次次的錯誤！給了他無私的關心和愛護， 一個學期下來，他適應了，思想有進步了，他的母親來到學校，笑著對我說：“謝謝你，梁老師，你比我更懂我的孩子??！” “知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求” 也許有人不明白，我這樣苦苦 地工作，圖的是什么呢？是啊，曾經(jīng)我心里也極度不平衡過。干了那么多年，接的差不多都是“遠播臭名”班級，連職稱考核也沒一個“優(yōu)”。但自從我看了一篇文章后，觀念全變了。記得著篇文章其中有一段是這樣說的：“凡事感激，感激傷害你的人，因為他磨練了你的意志；感激欺騙你的人，因為他增進你的智慧；感激蔑視你的人，因為他讓你醒覺了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會你應該獨立；凡事感激，學會感激，感激一切使你成長的人?！? 是啊，我慶幸我選擇了教師這個職業(yè)，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學生的身上看到了愛的延續(xù)，我 在學生身上看到了自己的價值！ 我的演講完畢，謝謝大家的聆聽！ 第 10 篇：班主任故事演講稿尊敬的各位領導、評委、老師們： 大家好！ 很高興能有這個機會和各位老師在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓?，付出和收獲！ 寒暑易節(jié)，歲月如歌！從教五年，做了三年的班主任，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是那么多學生的展翅高翔，收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來越醇的師生之情。與同學們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛的心靈之旅！ 我用我的愛溫暖著我的學生。 去年冬天甲流肆虐的那段時間，感冒發(fā)燒的同學特別多?？墒俏野嗟膹埿禽喭瑢W家在 __，又趕上下雪路滑，家長一時半會兒無法來接孩子回家看病。家長來不了，學生的病不能耽誤，于是我就帶他上去校外的診所看病。雪大不好走，我?guī)状坞U些摔倒，鞋也濕透了。我一直陪他輸完液，再送回宿舍休息。家長來了之后感激地說，劉老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長的放心。我告訴她我也是一個媽媽，我也有孩子。 一次次課上的激烈討論，一次次課下的促膝長談，我完全融入了學生的生活，走進了學生的 心里。嗓子不好了，會有學生把金嗓子喉寶放到我的辦公桌上，周三早飯值班加上有早讀，沒有時間吃飯，會有學生送來面包雞蛋。正是學生對我的這份愛的重負，讓我更加愛我的學生，愛我的事業(yè)。 我們彼此用深深的愛凝聚了這個 65 人的集體。我們的班級是團結(jié)的集體，是有著拼搏精神的集體，我們在這一年的嚴寒酷暑中摸爬滾打，為一次次比賽的勝利而歡呼雀躍，為一次次成績的提高而歡欣鼓舞，為班級的量化丟了 分而傷心落淚。 “起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，有人說這是教師工作的寫照，但我認為，學生畢業(yè)走了，留在我們彼此心里的是 一生都回味不盡的師生情誼，這種情這種愛會滋養(yǎng)我們每個人的一生。 最后，我以三句話結(jié)束我的演講： 做人梯 —— 用我們的堅韌／讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程； 化春蠶 —— 用我們的才能／讓知識的綢緞從我們身上延伸； 當蠟燭 —— 用我們的忠誠／燃燒自己給人間帶來光明。 謝謝大家！ 班主任成長故事演講稿（共 4 篇） 小故事演講稿（共 17篇） 童話故事演講稿 哲理故事演講稿 成語故事演講稿