【導(dǎo)讀】的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。在動物的世界里，兔子家族不是很富有，但是有著一塊大山坡，而狐貍家族確是一個貴族。他們住得很近，是一對鄰居。了，騎著滑板車到處跑。正巧，小兔正在門前的山坡上發(fā)呆。來好玩極了，能借我玩玩嗎？狐貍聽了小兔的話，心花弄放，正準(zhǔn)。有更多的人羨慕我，那樣的感覺一定更好。于是，它就對小兔說：“不借，我自己還沒玩夠呢！”蝴蝶，翩翩飛舞，漂亮極了。小兔爽快地答應(yīng)了，它挑了幾朵最漂亮的花送給了狐貍。狐貍聽了小兔的.話，熱淚奪眶而出，緊緊地抱住了小兔。子，它們之間再也沒有發(fā)生不快的事情?？嗨稼は肓税胩欤⊥媒K于想出來個好辦法。她把錢包送到了服。務(wù)臺，等待錢包的主人自己回來拿。影，反倒引起了狡猾的狐貍的注意。狐貍沒想到這小兔這么聰明，臉上堆著假笑，心里一直在打鼓，大象偵探將錢包還給黑熊。小兔憑借自己的機(jī)智聰慧好好的教訓(xùn)了狡猾的狐貍。

　　

【正文】 在什么時間、地點(diǎn)、聚到一起干什么事。他們會怎么說、怎么做？展開合理想象，構(gòu)想故事情節(jié)。（ 4）導(dǎo)說編故事。教師認(rèn) 真聽取，并及時糾正錯誤。（ 5）生編寫故事。教師巡視，指導(dǎo)正確書寫。 六、小結(jié)：今天我們又學(xué)習(xí)了利用幾個詞語搭橋，編寫童話故事的本 七、例文欣賞：例文 鉛筆、橡皮、文具盒（童話故事） 晚上，楊揚(yáng)聽到文具盒里發(fā)出了竊竊私語的聲音。 削筆刀跳了出來，鉛筆跑了出來，橡皮爬了出來。削筆刀說：“小主人馬上就要寫作業(yè)了，怎么辦呢？”橡皮說：“鉛筆哥哥，一會兒就需要你了！”鉛筆說：“今天，我讓小主人用了一天了，頭已經(jīng)不尖了，這可怎么辦呀？” 削筆刀說：“沒關(guān)系，我可以幫你 ”。說話的工夫，鉛筆就又變成尖的了。橡皮說：“一會兒，小主人就吃完飯了，咱們快點(diǎn)準(zhǔn)備吧?！闭f完，它們就跑回文具盒里去了。 不一會，楊揚(yáng)就吃完飯了，它們手拉著手自己跑出來，讓小主人自己選擇。楊揚(yáng)拿著尖尖的鉛筆開始寫作業(yè)，寫著寫著，鉛筆覺的有點(diǎn)癢癢，就撓了一下，這一撓不要緊，小主人就寫錯了一個字，這可怎么辦??？橡皮說：“鉛筆哥哥，沒關(guān)系，我來幫你啊。”橡皮跳上去擦了幾下就干凈了。鉛筆又開始工作?? 不一會，鉛筆就完成了工作，它們看著這一張張字，高興地歡呼起來，說：“我們趕緊回去休息，準(zhǔn)備明天的工 作吧！”“好啊，你們都到我的懷里來，我為你們準(zhǔn)備了舒適的環(huán)境，好好睡個好覺，明天精神十足地為小主人工作?！蔽木吆袩崆榈卣f。 例文 鉛筆橡皮文具盒（童話故事） 放學(xué)了，小聰寫完作業(yè)上床睡覺，進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，突然被說話的聲音給驚醒了，小聰輕手輕腳的過去，看看到底是怎么回事 唉！原來是文具盒和橡皮在對話呢。橡皮問：“文具盒，小主人對你好不好?。俊蔽木吆谢卮穑骸安挪缓媚?，小主人有時候在我身上亂刻，有時候還把我扔在地上，摔的我差點(diǎn)就粉身碎骨，我好傷心啊 “那橡皮，小主人對你呢？”橡皮說：“比你慘多了，小主人在我身上用鉛筆亂畫，更慘的是小主人用鉛筆把我插的全身是小洞洞，可疼死我了！” “嗨，我也一樣。”鉛筆也接口說，“小主人，用我刺橡皮時，有時把我搞骨折了，我好痛啊。” 小聰聽了，很慚愧，心想：我以后要珍惜鉛筆、橡皮和文具盒，它們是我學(xué)習(xí)的好幫手呀。 例文 鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀（童話故事） 小紅的文具盒里，住著三個小伙伴 —— 鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀。它們齊心協(xié)力為小主人服務(wù)，日子過得很舒心。 有一天，小主人 參加書畫大賽，鉛筆當(dāng)然是大顯身手了。它在紙上揮幾下，一幅美麗的畫就畫好了。小主人還得了第一名呢！比賽結(jié)束后，它們回到文具盒里，鉛筆還在回憶剛才那緊張的比賽。橡皮在一旁看著它那得意的樣子，一股無名之火油然升起。它輕蔑地說：“哼，有什么了不起的，你有什么本事？”鉛筆一聽?wèi)嵟耍舐曊f：“誰？誰在說我沒本事？”“我，橡皮。沒有我，你寫錯畫錯了誰來擦？可是每次比賽總是讓你當(dāng)代表，太不公平了?！薄笆裁?？不公平？沒有我，主人能得獎嗎？還是我的功勞大！”??正當(dāng)它們吵得不可開交時，躺在一旁的轉(zhuǎn)筆刀冷笑了一聲說：“你們別吵 了，還是我的功勞最大！沒有我，鉛筆用鈍了或者斷了不能削尖，寫不出字來，你橡皮也沒什么可擦的?！便U筆和橡皮當(dāng)然不服氣了，它們你一言、我一語地爭吵不休，越說越氣。 最后，鉛筆說：“以后，沒有你們，我照樣能替主人做事！”橡皮不甘示弱地說：“離開你們，我能為主人服務(wù)得更好?！鞭D(zhuǎn)筆刀也說：“等著瞧吧，有一天我要讓你們心服口服！”就這樣，它們誰也不理睬誰了。 第二天，小主人寫作業(yè)，鉛筆一不小心寫錯了字，橡皮不肯幫忙，主人只好把錯字?jǐn)R在一旁。過了不久，鉛筆鈍了，轉(zhuǎn)筆刀還在睡懶覺，不愿意出來，小主人只好用鈍 鉛筆寫作業(yè)。第三天，小主人因?yàn)樽鳂I(yè)里的錯字太多，挨了老師的批評，難過地流下了眼淚，就把這一切發(fā)泄到鉛筆身上，鉛筆委屈極了。 文具盒把這一切都看在眼里，它和藹可親地說：“孩子們，以前你們和睦相處時，小主人總是受表揚(yáng)；現(xiàn)在你們鬧別扭，小主人就挨批評。你們?nèi)币徊豢砂?！為了小主人你們還是和好吧！”它們聽了，慚愧極了，再也不賭氣了。從此，文具盒里又恢復(fù)了往日的寧靜，小主人又開始受到老師的表揚(yáng)了。 這個故事告訴我們：要做好一件事，只有大家齊心協(xié)力、和睦相處、團(tuán)結(jié)互助、取長補(bǔ)短，才能把事情做好。 作文教案（ 5） 《小螞蟻得救了》作文教案（看圖編寫童話故事） 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知目標(biāo)： 1）通過看圖編故事，提高觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。 2）根據(jù)畫面內(nèi)容合理想象，編成完整的故事。做到情景合理、內(nèi)容具體，語句通順。 3）用自己的語言，將所編的故事寫下來。 （二）情感目標(biāo)：遇事愛動腦筋，并做一個助人為樂的好孩子。 二、教學(xué)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。構(gòu)想編寫故事。合理想象救小螞蟻時候的語言、動作。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：掛 圖一幅，活動的小螞蟻一個。 四、教學(xué)時間： 40 分鐘。 五、教學(xué)過程： （一）激趣導(dǎo)入。 （二）整體感知畫面。 用一句話說說畫面告訴我們一件什么事。 （三）根據(jù)圖畫編故事。（ 1）老師先說個開頭。 （ 2）學(xué)生根據(jù)老師的開頭接下去想象編故事。提示：河岸上事物，包括動物、植物，有生命的、沒生命的，都有哪些會來救小螞蟻。（ 3）合理想象在救小螞蟻的過程中它們會怎么說怎么做？ （四）指導(dǎo)編說故事。 （五）指導(dǎo)編寫故事。 （ 1）學(xué)生開始寫作。教師要提醒注意字跡清楚，要寫清故事發(fā)生的前因后果。即故事的完整性。 （ 2）教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助糾正。 （六）交流評議。 （ 1）名朗讀所寫的故事。（ 2）師生共同評議 （七）課堂總結(jié) （八）例文欣賞：例文 小螞蟻得救了 一天，在別的螞蟻工作的時候，有一只小螞蟻貪玩，溜出去到河邊玩，玩著玩著，累了，小螞蟻睡著了。 忽然，烏云密布，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，下起了大雨。小螞蟻驚醒過來，趕緊朝家跑去。但沒跑多遠(yuǎn)，一陣狂風(fēng) 把它刮起來，它隨風(fēng)飄呀飄呀，落到了河里。小燕子飛過來，看見小螞蟻落到了河里，連忙大聲叫喊：“小螞蟻落到了水里了。”小魚聽見了問“小螞蟻在哪里？”小燕子說：“在那里，在那里?！毙◆~立刻游到那里，背起小螞蟻游到岸邊。螞蟻媽媽它們趕到，在岸邊等著小魚游過來，趕快給小螞蟻?zhàn)鋈斯ず粑?，小螞蟻醒了? 大家歡呼起來：“小螞蟻醒了，小螞蟻得救了！” 例文 小螞蟻得救了 有一天，天黑沉沉的，小螞蟻和他的伙伴在搬家。 剛搬完家小螞蟻小黑就找小鴨子玩，他們剛玩得起勁，突然一陣?yán)茁曧懫?，接著，大雨嘩啦嘩啦落了下來。小鴨子自個兒慌忙往家里趕，小螞蟻跌跌撞撞往回跑，可是小螞蟻剛跑幾步就被大雨沖到河里去了，小螞蟻在水中一邊拚命掙扎，一邊喊：“救命呀 !救命呀！”小鴨子還是沒聽見似的，一個勁的往前跑。 這時，落在河里小樹葉聽到喊聲，說：“小螞蟻，別怕。我來救你。你快到我背上來?！毙∥浵伵赖叫淙~的背上，小樹葉飄呀飄呀，一會就到了岸邊，小螞蟻無限感激，說：“小樹葉，幸虧你救了我，要不然我早就沒命了 !”小樹葉笑瞇瞇地說：“ 沒什么，誰看見你這樣處危險中，都會來救你的。” 這時，小螞蟻的腦海里閃過小鴨子拚命往家里跑的鏡頭，他對小樹葉說：“再見，小樹葉！你真是一個好心人 !”這時，雨停了，小螞蟻順利地回到了家。小朋友，你是學(xué)小鴨子還是學(xué)小樹葉呢？ 例文 小螞蟻得救了 剛剛還是驕陽似火的下午，忽然間天空烏云密布，傾盆大雨就要來了。心急如焚的螞蟻媽媽帶著孩子們搬家。突然，它發(fā)現(xiàn)有一只小螞蟻不見了，螞蟻媽媽急的大聲喊：“小螞蟻啊，你在哪兒？”大樹爺爺對螞蟻媽媽說：“你別找了，小螞蟻在河邊玩耍呢?！蔽浵亱?媽踮起腳向河邊一看，小螞蟻果然在河邊玩著。 螞蟻媽媽焦急萬分地大聲對小螞蟻喊道：“小螞蟻快回來，要下大雨了！”可小螞蟻不想回家，它想：小烏龜、小鴨子、小青蛙還在外面玩，為什么我要回家呀。小螞蟻想到這兒又興高采烈地玩了起來。 突然，一聲炸雷驚天動地，嚇得小螞蟻魂飛魄散。接著，傾盆大雨從天而降，小螞蟻連滾帶爬的往家跑，可它還是被雨水沖進(jìn)了小河里。它在水里拼命的掙扎著大聲呼救：“救命啊，誰來救救我呀！救命呀！” 小烏龜聽見了小螞蟻的呼救聲，迅速向小螞蟻游去，它游到小螞蟻的身旁，往水中一沉， 犟背向上一頂，小螞蟻穩(wěn)穩(wěn)地趴在小烏龜?shù)谋成稀? 小螞蟻得救了，小烏龜把小螞蟻安全地送回了家，小螞蟻萬分感激地謝了小烏龜。它又對媽媽說：“媽媽，我以后一定聽你的話，再也不貪玩了?！? 閱