【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和烏鴉》的故事。 四、教學(xué)時(shí)間： 40 分鐘。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）談話引入：同學(xué)們，今天我們又要學(xué)會(huì)一個(gè)新的本領(lǐng)，就是為已有的童話故事續(xù)想一個(gè)新的情節(jié)，現(xiàn)在就要求同學(xué)們把《狐貍和烏鴉》的故事再往下編。 （二）老師講述《狐貍和烏鴉》的故事。 （三）啟發(fā)指導(dǎo)： 1）你覺(jué)得這是一只怎樣的狐貍？從哪兒看出來(lái)？ 2）烏鴉通過(guò)這件事后會(huì)接受什么教訓(xùn)？ 3）狐貍把烏鴉叼的一片肉騙走了，會(huì)怎么樣？有什么新的情況發(fā)生嗎？ （四）開(kāi)始說(shuō)編童話故事： 1）個(gè)人先構(gòu)想故事內(nèi)容。 2）四人小組交流。 3）指名講述，教師評(píng)點(diǎn)。 （五）指導(dǎo)續(xù)寫(xiě)故事： 請(qǐng)把剛才講述的童話故事寫(xiě)下來(lái)。最好的我還要推薦給兒童報(bào)刊發(fā)表呢！請(qǐng)大家努力！板書(shū)： 烏鴉不再上當(dāng) .. 可用開(kāi)頭句：烏鴉的一片肉被狐貍騙走以后 ....設(shè)法報(bào)復(fù) ...狐貍從烏鴉那兒騙到一塊肉，正進(jìn)洞的時(shí)候 ....請(qǐng)求援助 ....把肉騙回 .....忠告同伴 準(zhǔn)備文《狐貍和烏鴉的故事》 森林里有棵好大好大的樹(shù)，樹(shù)上住著烏鴉。樹(shù)下有個(gè)洞，洞里住著一只狐貍。一天，烏鴉叼來(lái)一塊肉，站在樹(shù)上休息，被狐貍看到了。狐貍饞涎欲滴，很想從烏鴉嘴里得到那塊肉。由于烏鴉在樹(shù)枝上嘴里叼著肉，狐貍沒(méi)有辦法在樹(shù)下得到。對(duì)肉的垂涎三尺又使狐貍不肯輕易放棄。它眼珠一轉(zhuǎn)說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您好嗎？”烏鴉沒(méi)有回答。狐貍只好賠著 笑臉又說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒(méi)有回答。狐貍搖搖尾巴，第三次說(shuō)話了：“親愛(ài)的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)，就差遠(yuǎn)了。您的嗓子真好，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌，您就唱幾句吧？”烏鴉聽(tīng)了非常得意：說(shuō)我嗓子好，愛(ài)聽(tīng)我唱歌的惟獨(dú)只有你狐貍，就高興地唱了起來(lái)。剛一張嘴，肉就從嘴里掉了下去。狐貍叼起肉就鉆到洞里去了，只留下烏鴉在那里“歌唱”。[聰明用錯(cuò)了地方，就成了“聰明反被聰明誤”。狐貍為了得到一塊肉吃，耍小聰明騙了烏鴉，背了千古罵名。但也有人說(shuō)，狐貍非常可貴—— 為自己目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，想方設(shè)法， 一次又一次，不達(dá)目的不罷休的精神。把《狐貍和烏鴉》推崇為管理者必讀寓言。但我想：為了自己損害別人總是不好?？纯聪旅嫘∨笥褌?yōu)椤逗偤蜑貘f》寫(xiě)的續(xù)集。 ] 例文欣賞 續(xù)寫(xiě) 老烏鴉的肉被騙走后，回到窩里很懊惱，對(duì)他兒子小烏鴉敘述了事情的經(jīng)過(guò)。小烏鴉想，媽媽真傻，我才不會(huì)上當(dāng)呢。 有一天，小烏鴉也在森林里找到了一塊肉，叼在嘴里站在樹(shù)上正準(zhǔn)備美美地享受。天下就有這么巧的事，剛好小狐貍從樹(shù)下走過(guò)，看著小烏鴉嘴里的肉，小狐貍想：“為何不用爸爸當(dāng)年的騙老烏鴉的那一招騙騙小烏鴉呢？”于是他 就說(shuō)了爸爸騙老烏鴉的那些話?？墒切貘f理也不理，看也不看。小烏鴉想這辦法可能太老了點(diǎn)，于是他眼珠一轉(zhuǎn)，想出個(gè)新招，小狐貍突然對(duì)這小烏鴉破口大罵：“你這只丑烏鴉，又黑又笨，整天就知道哇哇亂叫，不知道人家討厭不討厭，你是世界上最笨最笨的，最讓人討厭的鳥(niǎo)??”小烏鴉一聽(tīng)氣極了，就氣急敗壞地回罵道：“臭狐貍，刁狐貍。你才是世界上最笨的狐貍。讓人討厭的狐貍，讓??”可他剛一張嘴，肉就掉了。小狐貍一見(jiàn)，叼起肉一溜煙地跑了。 哎，老烏鴉經(jīng)不住夸，小烏鴉經(jīng)不住罵，怎不想想，自己犯錯(cuò)的關(guān)鍵是什么？ 續(xù)寫(xiě) 烏鴉吸取了上一次的教訓(xùn)，想了一個(gè)好辦法來(lái)對(duì)付狐貍。 第二天，它叼了一塊像肉的石頭站在樹(shù)上，哼著歌。狐貍從樹(shù)洞里鉆了出來(lái)，看見(jiàn)烏鴉站在樹(shù)上，它伸了伸脖子，得意洋洋的說(shuō)：“烏鴉小姐，上次我騙了你真不應(yīng)該，這次我給你講一個(gè)笑話吧！”狐貍講了一個(gè)，烏鴉沒(méi)有笑，狐貍又講一個(gè)，烏鴉還是不笑。狐貍說(shuō)：“我再給你講一個(gè)最好笑的吧！”。這時(shí)烏鴉卻笑了起來(lái)，那塊像肉的石頭從烏鴉嘴里掉了下來(lái)，狐貍見(jiàn)了，瞇著眼睛張開(kāi)嘴去接那塊“肉”，結(jié)果那塊像肉的石頭砸了下來(lái)，把狐貍的牙齒砸碎了好幾顆，狐貍吃了苦頭灰溜溜 的鉆回樹(shù)洞去了。 續(xù)寫(xiě) 自從狐貍從烏鴉嘴里騙走那塊肉以后，烏鴉每天都想著如何教訓(xùn)一下狐貍。一天，烏鴉又叼著一塊肉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，停在樹(shù)枝上，狐貍恰巧從洞中出來(lái)，又抬頭看了看樹(shù)上，是否烏鴉又有肉叼來(lái)，抬頭一看，不禁饞水欲滴，慶幸自己運(yùn)氣真好。眼子骨碌碌一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，好久沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)您唱歌了，現(xiàn)在我正閑著，能靜靜地聽(tīng)您唱一首歌嗎？”烏鴉故意不理睬。狐貍又說(shuō)：“您的歌聲這么動(dòng)聽(tīng)，就是讓我聽(tīng)一句飽飽耳福也好??！”烏鴉擺出猶豫的樣子，扭捏了一會(huì)才張口唱起來(lái)了，“哇 —— ”肉掉了下去，狐貍眉開(kāi)眼笑，急忙張開(kāi)大口接住?！鞍∴??”狐貍疼得 嗥嗥直叫。急忙把肉吐了出來(lái)，仔細(xì)一看，原來(lái)肉里嵌著一把鋒利的刀片。 “哎，一再使用不良手段坑害別人，哪里知道人家也在總結(jié)教訓(xùn)，我受到懲罰是遲早的事。”狐貍后悔莫及。 [一再使用不良手段坑害別人，哪知人家也在總結(jié)教訓(xùn)，受到懲罰是遲早的事?！岸嘈胁涣x必自斃”，就是這個(gè)道理。 ] 龜兔賽跑（續(xù)寫(xiě)） 兔子與烏龜賽跑輸了以后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出與烏龜重賽一次。烏龜同意了。 賽跑開(kāi)始后，烏龜按照規(guī)定線路拼命往前爬，心想：這次我是輸定了，是一次沒(méi)什么懸念的比賽?？僧?dāng)它到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，卻 不見(jiàn)兔子，正在納悶：怎么了，這兔子哪去了，按理說(shuō)，它應(yīng)該先到終點(diǎn)了，可現(xiàn)在連兔子的影子也沒(méi)有。正在這時(shí)，看見(jiàn)前面一只兔子氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)。烏龜忙問(wèn)：“兔兄，難道你又睡覺(jué)了 ?”兔子哀嘆：“睡覺(jué)倒沒(méi)有，但跑錯(cuò)了路。” 原來(lái)兔子求勝心切，一路上埋頭狂奔，恨不得三步兩躥就到終點(diǎn)。估計(jì)快到終點(diǎn)了，它抬頭一看，發(fā)覺(jué)自己竟跑在另一條路上，因而立即拐回來(lái)，再跑，費(fèi)盡了力氣，還是落在了烏龜?shù)暮竺妗? 這則寓言故事深刻地說(shuō)明：競(jìng)爭(zhēng)道路上，你的實(shí)力再足、條件再好，也要依賴(lài)于明智的決策?？梢哉f(shuō)，決策錯(cuò)了，結(jié)果也就不會(huì) 好，這對(duì)我們的企業(yè)事業(yè)都具有重要的借鑒作用。 作文課教案（ 2）《老鼠的下場(chǎng)》 課型： (模仿己有故事的結(jié)構(gòu)說(shuō)寫(xiě)童話 )教學(xué)目標(biāo)： （一）認(rèn)知目標(biāo) 1）通過(guò)聽(tīng)記仿編故事，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力、思維能力和創(chuàng)新能力。 2）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象，編成童話故事，做到想象合理，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。初步懂得要使故事生動(dòng)，必須描寫(xiě)角色的動(dòng)作、對(duì)話。 3）用自己的語(yǔ)言把故事寫(xiě)下來(lái)。 （二）情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得干壞事、損人利己是沒(méi)有好下場(chǎng)的。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：聽(tīng)故事要聽(tīng)得仔細(xì)、了 解故事的結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵。合理構(gòu)想故事內(nèi)容。 三、教前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好要講的故事《螳螂的下場(chǎng)》。 四、教學(xué)時(shí)間： 40 分種。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，老師今天給你們講一個(gè)故事，叫《螳螂的下場(chǎng)》?? （二）幫助學(xué)生理清故事的結(jié)構(gòu)，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，角色，事情，結(jié)果。 （三）展開(kāi)想象編寫(xiě)童話故事。 1）先個(gè)人思考 5 分鐘。 2）再同桌同學(xué)互相說(shuō)聽(tīng)。 3）然后班內(nèi)指名發(fā)言。老師隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。 （四）指導(dǎo)寫(xiě)作，教師再次鼓勵(lì)大家，要大膽地合理地想象。要注意寫(xiě) 字工整。 （五）再次交流評(píng)議。 五、課堂總結(jié)。 準(zhǔn)備文章：《蟑螂的下場(chǎng)》 蟑螂是四害之一。通過(guò)它到處取食、爬行傳播疾病。它食性雜：垃圾、排泄物、食品什么都吃；侵害面廣：垃圾、廁所、廚房、餐廳哪都去，櫥柜、容器、食品哪都爬。蟑螂全身都是細(xì)菌，此外還分泌一種有特殊惡臭的油狀物，在食物和餐具及日常用具上爬行時(shí)留下異味和多種病原體。蟑螂與兒童身體接觸后會(huì)引發(fā)皮炎、哮喘、結(jié)核、肝炎等十幾種常見(jiàn)病和多發(fā)病。它對(duì)人類(lèi)的健康危害極為嚴(yán)重。 蟑螂的惡習(xí)是邊爬邊釋放細(xì)菌，人們極為厭惡它。 最早在我的桌子里面，于是我挪出室內(nèi)所有東西用煙熏死，它們也學(xué)乖了，從此再也不敢跨進(jìn)我房間一步。后來(lái)挪到廚房，又被我熏了，從此也再不敢跨進(jìn)廚房。趕來(lái)趕去，幸存下來(lái)的蟑螂都被逼到衛(wèi)生間去生存了?？善矣质墙?jīng)常晚上加班，上廁所的時(shí)候又被我看到，直接用熱水器的最高溫?zé)崴疂策^(guò)去，把它們給活活燙死。哈，這個(gè)方法好，既環(huán)保，且又弄得它們是無(wú)處可去了。 前幾天，同住的人叫店鋪送上來(lái)一箱啤酒，啤酒的紙箱破了一個(gè)洞，估計(jì)擺放在倉(cāng)庫(kù)的時(shí)候被蟑螂“進(jìn)駐”當(dāng)成了家。一開(kāi)箱就看到底下有數(shù)十只蟑螂，大大小小的，估計(jì)是一家子。本來(lái)準(zhǔn)備用水燙，又擔(dān)心把箱子弄壞，于是重新封好，搬到廚房，把煤氣灶的管子拔下來(lái)，從箱子的破洞伸進(jìn)去，寧開(kāi)煤氣，過(guò)了兩分鐘關(guān)上，照樣保持密封狀態(tài)。五分鐘后打開(kāi)一看，哈，全部都死了。于是倒到馬桶里，漂在水面上，估計(jì)水有提神作用，有一些醒過(guò)來(lái)了，手腳揮舞掙扎著?？傻却鼈兊氖?70度的“溫泉”。 這些專(zhuān)干壞事的家伙，只能落得可悲的下場(chǎng) —— 毀滅 。 例文欣賞 老鼠的下場(chǎng) 這幾天，我們家來(lái)了一個(gè)不速之客 —— 一只灰色的小老