【導讀】都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學反思本，即檢查又互學。為您準備了一些教研組工作思路總結(jié)，請笑納!緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結(jié)束?？傮w看，全體數(shù)學。想結(jié)合起來，收到很好的效果。動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認。建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物，論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓。我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。促每位教師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，并量化評分，列入對教師的教學工作考核。討課，然后集體討論，有針對性地提出改進意見。其次，利用群體力量。只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們?nèi)M老

　　

【正文】 人的得失，這一切都體現(xiàn)在點點滴滴的小事中。 四、嚴謹?shù)慕萄兄L 教研組的主要任務是教研，除了平時學科教學中的教研外，我們還能主動的創(chuàng)造性地開展工作，形成了良好的教研風氣。 加強理論學習，推進新課程的改革實驗 (1)利用業(yè)務學習時間或空余時間，間周組織科學教師學習《課程標準》，提高科學教師對課程改革的認識，轉(zhuǎn)變教學觀念，以適應新時代教學的要求。 (2)以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構(gòu)多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質(zhì)量。 積極開展教學研究活動 各教師在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。各教師確定個人教研專題 ，并根據(jù)課題進行教改實踐，積極開展組內(nèi)教師說課、上課、聽課、評課活動，教師們互相學習，取長補短。新教師能積極上進，虛心請教，一節(jié)研究課或公開課的準備往往要在組內(nèi)經(jīng)過多次商討，大家一起聽課評課改課，能從正面提出優(yōu)點，也從不回避教學中存在的問題。 提高教師的自身素質(zhì)，服務于教育科研。 教師素質(zhì)的高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。 上述點點 滴滴說明了我?？茖W組老師對科學教學研究的真誠和執(zhí)著，面對新的世紀，面對新的世紀，面對如火如荼小學科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。 教研組工作思路總結(jié) 4 愉快的一學期過去了。在過去一學期中，我們教研室常識學科教研組在鎮(zhèn)教委和教研室的正確領導下，全鎮(zhèn)常識任課教師的大力協(xié)作下，圓滿完成了開學初期制定的各項計劃。為了在今后的教育教學中將工作做得更好，現(xiàn)將本學期的教研工作總結(jié)如下： 一、具體工作 教研組是鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學校教學研究的重要組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，我們主要在“實”上下功夫，在“研”上求發(fā)展，采取集中與分散、學習與研討相結(jié)合的原則，結(jié)合學科特點，有針對性地開展主題教研活動，真正使教研活動經(jīng)?；?、專題化和系列化。開學初，我們要求各學校教研組制定切實可行的計劃 ,并要求教導處制定好：如何備課、如何上課、提高學科教師專業(yè)素養(yǎng)等等，結(jié)合常識學科特點開展了多項活動。通過扎實有效的教研活動，大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織調(diào)空課堂的 能力，促進了青年教師的快速成長。 本學期綜合學科繼續(xù)采用集體備課方式，各位教師在集體備課的基礎上，根據(jù)課改精神，充分考慮學生實際，反復修改，盡可能地尋求最佳教學設計。課堂是教學的主陣地，我們能毫不松懈地站好自己的崗位。 10 月初，迎接了縣電教室的農(nóng)村遠程教育工作專項檢查，并做好了迎接省市檢查的充分準備。 10 月下旬，選派半里完小的張艷老師參加了市教研室組織的信息學科專項課題學習，并做好了加入課題的準備。 11 月初，根據(jù)縣教研室的安排，做好了 音樂、體育學科的教師技能比賽，并取得了良好的成績。 11 月中旬，中心小學的音樂教師李道香老師參加縣教研室組織的音樂教師綜合技能比賽。 12 月份，選派中心小學的楊仕偉老師參加了縣教育局組織的體育學科教師技能比賽，并參加了廣播體操培訓學習，并作了學習總結(jié)。 ，促進教學研究 通過參與市教育局專項課題組的學習，做好了加入國家和省“ __”課題組的計劃，并根據(jù)我鎮(zhèn)實際，擬定了幾個適合我鎮(zhèn)的課題題目，待時機成熟時加入國家或省級課題，為我鎮(zhèn)的課題研究作出常識組的貢獻。充分發(fā)掘 自己的學科特色，嘗試在活動中努力訓練學生的思維，并使之盡可能地外化。爭取使每位教師能積極結(jié)合最佳的研究，撰寫好課題隨筆。 ，使校園文化更精彩。 為了學校的整體工作的正常運轉(zhuǎn)，每位教師任勞任怨：音樂教師利用學生課余時間認真指導學生舞蹈、合唱和器樂，并積極出謀劃策，成功地舉辦了中心小學首屆藝術(shù)節(jié) 。信息教師承擔全校的信息技術(shù)課，并承擔課件制作和網(wǎng)絡建設和維護工作。體育教師認真做好大課間活動，加強了體育學科教學的力度，并成功舉辦了“全鎮(zhèn) __年越野賽”，同時選拔了 6 名運動員準 備參加縣教育局組織的越野賽。美術(shù)教師更是大顯身手，組織學生做好興趣小組活動，參加各項繪畫比賽。我鎮(zhèn)常識組取得的一系列成績，有我們常識教研組集體的智慧和功勞，在全鎮(zhèn)各項活動中有我們勞作的身影，有我們辛勤的汗水。 積極做好學校網(wǎng)站的建設工作 通過縣電教室的綜合安排，做好全鎮(zhèn)各學校的網(wǎng)絡維護和使用培訓工作。同時對中心小學微機室進行了全面維護，取得了顯著效果。同時，計劃在下一步對信息渠道對教研組工作、學生活動進行了廣泛的宣傳，起到了良好的效果。 二、今后奮斗的方向 反思我們的工作，發(fā)現(xiàn)還存在的一些失誤和不足：我們常識教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還算不上扎實，有時候只流于形式 。學科與學科之間還存在一定的差異 。在教科研方面明顯“底氣”不足 。教師的學科專業(yè)素養(yǎng)還有待進一步提高??。 今后我們將繼續(xù)努力，以“課程改革”為導向，通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，來提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平，培養(yǎng)學生全面發(fā)展和創(chuàng)造力，盡自己所能提高課堂教學質(zhì)量。綜合學科教研組將本著求真務實的精神，在學科的探索和實踐中再接再厲，力求綜合學科教研組工作掀開一個新的篇章。 教研組工作思路總結(jié) 5 一學期的教學教研工作即將接近尾聲。俗語說 春的耕耘、秋的收獲 ，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概??本學期，我們教研組的工作本著 為了學生服務，為了自己的提高 的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下： 一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務水平。 教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學期初便讓老師們填寫 語文組活動開展方案 一表，讓大家談談說說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到為用而學、學以致用 的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。 二、入思想、理論著手，實踐課程改革。 曾記得通識培訓的一位專家講過 課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處 !是啊，思想的不到位課程改革的實踐 則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取 多閱讀、多反思、多執(zhí)筆 的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領悟，利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。 三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。 課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的 學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。 四、存在的不足及今后努力的方向 ⑴、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領 (即：聽什么 ?看什么 ?想什么 ?)這三個問題都不能很好地掌握 。再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。 方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。 多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。 (2)、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。 總之， 學無止境、教無止境、研無止境 短短的 12 個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓 ,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花 ! 2020教研組工作思路總結(jié) 第五篇：本學期數(shù)學教研組工作思路 本學期數(shù)學教研組工作思路 教研組長、備課組長要在教研組、備課組活動中切實發(fā)揮作用，以自己的業(yè)務素質(zhì)、責任意識和奉獻精神去帶動教師、團結(jié)教師、影響教師；及時傳達、落實教導處的會議精神，帶領全組教師學習本校的和外地的先進教學理念和成功經(jīng)驗，組織動員教師積極參加學校、縣、市組織的各種教研活動；督促、指導各年級集體備課活動正常開展；熱情關心和幫助青年教師成長，使他們不斷提高教學水平，盡早適應高中數(shù)學的教學工作，并力爭一部分教師早日成為教學骨干；教研組組織開展學科性的課題研究、教學資源開發(fā)和改進教學 質(zhì)量評估辦法等活動，加強學科建設。 以往備課存在以下問題：各自為戰(zhàn)，相互保守；一人教案，全組共用；把教案完全等同于備課；先上課后補教案等現(xiàn)象。 備課是教師在教學理念指導下根據(jù)教材內(nèi)容和學生已有的知識經(jīng)驗對課堂教學的一種構(gòu)建，它需要研究課標，研究教材，研究學生。集體備課流程是：個人鉆研、集體研討、個性復備。備課組長負責組織、安排備課活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協(xié)調(diào)、指導組員參與合作，安排專人及時做好活動記錄；備課組成員要在集體備課前認真做好初備工作，主備人須 備完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本；集體備課時，主備人要說明設計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學法進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計，形成 集體備課教案，并在此基礎上形成學案；每位備課組成員須在集體備課教案的基礎上，結(jié)合自己的個性特點以及所教班級的學情，進行個性化的復備，形成自己的個案。 在整個備課過程中，要從學習水平、認知結(jié)構(gòu)、已有知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作細致分析，尊重個體差異，面向全體學生；基于教學目標，恰當選擇、處理 教學素材，挖掘教學內(nèi)容中過程、方法、情感態(tài)度價值觀等因素，合理組織教學內(nèi)容，突出重點，突破難點，對教材進行二次開發(fā)；靈活恰當?shù)剡x擇教學方法和學習方法，善于激活學生思維，引導學生通過自主、合作、探究等多種學習方式，在主動建構(gòu)中習得知識與方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；緊扣教學目標設置教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)設教學情境、組織和指導自主學習、交流與評價等基本環(huán)節(jié)的設計靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學內(nèi)容的邏輯性和學生認知的規(guī)律性；合理有序地配置有層次、有梯度的當堂達標檢測題。對練習、測試題教師必須先逐題解答，深刻領 悟。 在課堂教學中，除前面提到的幾個不良情況外，還有以下問題需要注意：以學代教，沒有充分發(fā)揮教師的作用，用“放散牛”形式代替教師的點撥與引導；課堂教學目的不明確，重點不突出，思路不清晰，學生課后收獲甚微；只關注少數(shù)尖子生，課堂成為少數(shù)學生展示的舞臺，而多數(shù)學生在被遺忘的角落，差生越來越多；教師萎靡不振，更談不上有感召力、鼓動性。 課堂教學應注意以下幾點：提前把學案發(fā)給學生，以便于學生預習。對學生的預習情況要加以檢查，了解學情，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；營造民主、平等、互動、開放的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣，突出學生主體地位；遵循循序漸進的教學原則，精益求精、科學嚴謹?shù)亟M織教學，教學思路清晰，教學結(jié)構(gòu)合理；抓住關鍵揭示重點內(nèi)容，分散化解難點內(nèi)容，具體分析對比疑點，著力引導學生掌握重點，夯實基礎，發(fā)展能力；教學過程要發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學的過程。要摒棄滿堂灌的陋習和過于重視結(jié)論教學的傾向， 給學生充分的學習時空，重過程、重體驗、重探究；正確處理預設與生成的關系，能敏銳地感受、準確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時調(diào)整教學策略；科學合理地設計問題，精選例題和習題。設計的問題要具有思考和探究價值，有利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。精選的例習題要體現(xiàn)基礎性、針對性、梯度性、思維性，精講精練，及時矯正鞏固。高一教學內(nèi)容占全部高中內(nèi)容約 70%，務必引起高度重視。要做好初高中的過渡工作，由于初中數(shù)學內(nèi)容與高中數(shù)學內(nèi)容間存在真空地帶，所以有必要加以適當補充，如十字相乘法、韋達定理、解二元方程組、平面幾何 常用定理等。聽課后當場以學生問卷形式了解學情，檢測效果。 課堂練習要與交流互動有機結(jié)合。兼顧優(yōu)、中、差學生，注意巡視、指導和督促。 作業(yè)布置中主要存在著重數(shù)量輕質(zhì)量、陳題多新題少、封閉多開放少等問題。作業(yè)批改中主要存在著批改不及時不細致、錯因分析和糾正不到位等問題。 關于作業(yè)的布置與批改