【導讀】時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點，有了新的學習內容，寫一份學習計劃，為接下來的學習做準備吧！希望能夠幫助到大家。學校學習部部作為校學生會的中堅力量，經(jīng)過整個暑假的休整，蓄勢待發(fā)，必將在新的學期一展往日風采。四.主動協(xié)作，為校運動會保好駕護好航.校風”方面建設。事情，它需要一個長期的過程和眾師生的共同努力。同學們的意見與建議，增強“教與學”的互動性。影響到學校在社會上的聲譽和地位。單呼吁廣大同學相互監(jiān)督。在充分細致的宣傳準。力開展部門招新工作。舉辦，主導力量是干部們，作，干部只提供意見，進行相關工作指導。并勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔。加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

　　

【正文】 真正的技術大牛一定是集兩者與一身，不僅鉆研劍道，還能產出秘籍。這也是 Yahoo!優(yōu)雅的學院派氣息的動力源泉。國內很多技術團體想在這方面有所建樹，應當首先想清楚這一點。 【規(guī)范的破與立 1】 雅虎的技術運作非常規(guī)范，剛才已經(jīng)提到，包括技術、組織、文化，一切看起來有模有樣，也堪稱標桿，自然成了國內很多技術團隊和社區(qū)的效仿對象。一時間各種“規(guī)范“成風、 各色“標準“大行其道，結果是質量參差不齊。 我們到底需要什么樣的規(guī)范？雅虎的技術規(guī)范到底有何種魔力？以何種思路構建的規(guī)范才是貨真價實的？規(guī)范有著怎樣的生命周期？想清楚這些問題，能很大程度減輕很多 Web 前端工程師的思想負擔，看清一部分技術本質，避免盲目跟風。 我們的確需要規(guī)范，但好的規(guī)范一定是務實的，一定是“解決問題“的。比如針對項目構建的 DPL 可以收納公用的視覺元件以減少重復開發(fā)、規(guī)定某 OPOA項目的事件分發(fā)原則以確立增量開發(fā)的代碼慣性。反之，糟糕的規(guī)范卻顯得過于“抽象“，比如頁面性能指標、 響應式設計原則。另外，盡管他山之石可以攻玉，但拿來主義有一個大前提，就是你了解你的項目的關鍵問題，你要優(yōu)先解決的是些關鍵問題，而外來規(guī)范正好能解決你的問題。因此規(guī)范是一本案頭手冊，是一攬子問題的解決方案，應當是“字典”，而不是“教程“。可見規(guī)范的源頭是“問題”。所以，當你想用 CoffeeScript 重構你的項目時、當你想引入 CommonJS 規(guī)范時、當你想在頁面中揉進 Bootstrap時、當你打算重復造輪子搞一套 JS 庫時、當你想重寫一套 assets 打包工具時，想想這些東東解決了你的什么問題？會不會帶來新的問題 、把事情搞復雜了？還是為了嘗鮮？或者為了在簡歷中堂而皇之的寫上使用并精通各種新技術？ 規(guī)范之立應當有動因，動因來源于項目需求，項目需求則來自對產品的理解和把握，這是 Web 前端初級工程師走向中級甚至高級的一次重要蛻變，軟件工程領域早就有“架構師”角色，而架構師往往存在于項目需求分析和概設、詳設階段。我看到的情況是， Web 前端工程師的思維過多的限制在“界面”之內，向前和產品需求離的太遠（認為這是視覺設計師的事）、向后和數(shù)據(jù)邏輯又隔離開來（認為這是后臺工程師該干的事），因此前端規(guī)范也大都泛泛，無關項目痛癢 ，成了玩具。 雅虎技術規(guī)范的優(yōu)秀之初在于它們解決問題。所以，學習使用規(guī)范應當多問一句，“他們?yōu)槭裁催@樣做？”其實，想清楚這些問題時，腦海中自然形成了一種“遇山開山”的創(chuàng)造性思維。 如果說新技術的嘗鮮缺少針對性，但至少滿足程序員的某種潔癖和快感，那么“負擔”從何而來呢？對于初學者來說，有價值學習資料可能只有這些規(guī)范，如果說規(guī)范價值不大，那又當從何入手呢？ 剛才我說的不是依賴于規(guī)范，而是對規(guī)范的反思，擺脫規(guī)范灌輸給我們的思維定勢。新人們大概是看了 Wiki 中的很多指標、結論、實踐，在做項目 之初就附加了不少“八股式”的負擔，甚至影響我們對項目關鍵需求和關鍵問題的洞察力和判斷力，負擔過重就無法輕裝上陣， Wiki 中提到的這些指標和規(guī)范是結論性的，是大量的實踐之后得出的，也只有經(jīng)歷過大量實踐才會真正理解這些結論，比如 DomReady時間和 請求數(shù)是否有因果關系， 請求數(shù)增加是否真的會導致頁面性能下降，什么條件下會導致性能下降？我們從那些條文和結論中無法找到答案。 舉個具體的例子， Kissy 剛剛出了 DPL，也是一大堆結論，比如他的布局就采用了經(jīng)典的雙飛翼，使用容器浮動來實現(xiàn)，那么， 這種做法就是不可撼動的“標準”嗎？看看淘寶車險首頁，布局容器齊刷刷的 inlineblock，只要頂層容器去掉寬度，布局容器自身就能根據(jù)瀏覽器寬度調整自然水平 /垂直排列，輕易的適應終端寬度了。 再比如，淘寶旅行計劃項目中的部署方式，也沒有完全使用 Loader管理依賴，而是將依賴層級做的很少，業(yè)務邏輯使用腳本來合并，這樣就可以更容易在 build環(huán)節(jié)加入語法檢查和代碼風格檢查。 類似這種擺脫原有編程思維，有針對性的用新思路新方法解決問題的做法顯然讓人感覺更加清爽，編程的樂趣也正體現(xiàn)在打破常規(guī)的快 感之中，小馬曾經(jīng)說過：“制造規(guī)范是為了打破規(guī)范”，萬不要因為這些規(guī)范標準加重負擔，導致開始做一個簡單頁面時也顯得縮手縮腳，無法放開身手。大膽的動手實踐，才能真正得出屬于自己的“結論“和“標準“，才會真正深刻理解那些“結論”的意義所在。代碼寫的多了，自然熟能生巧，也容易形成成熟的技術觀點。 在這個過程中，我們唯一的對手是懶惰，惰于思考，就無法真正發(fā)現(xiàn)問題，自然形不成自己的觀點。還是那句話，任何規(guī)范、方法、結論、實踐都是為了解決項目中的問題的，所以，我們所接觸到那些看似“八股文”式的規(guī)范標準也是為了解決 某些問題而提出的，想清楚這些問題，理解方法論背后的“因“，內心自然有“果”。 因此，“著眼當下、對癥下藥”的品質就顯得彌足珍貴了，比如，雙飛翼布局方法是為了解決一套（ html）代碼適應多種布局設計，這里的布局相對于固定的產品來說也是固定的，而無針對終端的自適應（適用于移動端的榻榻米布局似乎還沒有最佳實踐）。這是雙飛翼產生的背景，如今終端環(huán)境較之 5 年前已經(jīng)翻天覆地，問題早已不在“多種布局”上，而在“終端適應“上，這才是我們面臨的問題，需要我們給出新的技術方案。 所以，勤于思考，輕裝上陣，大膽實 踐，勇于創(chuàng)新，發(fā)掘問題所在，實打實的解決（潛在）問題，這才是我們真正需要的能力。放下思維定勢枷鎖，也會有一種豁然開朗的感覺。 學習計劃篇 4 Java學習計劃 好的計劃是成功的一半，今天是在創(chuàng)新思維的第一節(jié)課，在這門課程的開始，一個有策略的、有目的性的計劃是非常必要的，為了在以后的學習中能夠達到最好的效果， 堅持 是一把雕刻刀，不斷地將我這顆頑石變成一件精美的藝術品。 。時間是海綿里的水，只有不斷地擠，才會變得更多，只有將時間最大化的利用，才能做成一件事。 。統(tǒng)籌規(guī)劃每一件事是成功的關鍵，只有有計劃性的做每一件事，才會將每一件事做完、做好。 。要按照自己制定的計劃嚴格執(zhí)行，不能像以前一樣一拖再拖，一定要嚴格要求自己，不能為自己找借口。 。學習是循序漸進的，不能一會一口氣吃成個胖子，一會又是餓得骨瘦如柴，一定要每天堅持學習，俗話說： 三天不練手生，三天不說口生 ，只有不斷的學習才能充實自己。 。知之為知之，不知為不知，不知時就要問，不能不懂裝懂，如果不知道還要裝做知道，這樣只會和別人差的越來越遠，越來越跟不上老師的節(jié)奏，最后還是一無所成，只是浪費時間罷了。 ，首先要學會獨立思考。如果思考不出來，再請教老師或同學，如果只是一味的問老師，只會讓自己產生依靠心理，長此以往，便失去了獨立思考的能力，不能自己獨立完成一件事。 計劃制定好后，一定要按照計劃來執(zhí)行，我相信，我一定可以在以后的學習生活中取得進步。 學習計劃篇 5 校本研修是一個學校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力，促進學校的教育教學質量的提高。 一、指導思想 根據(jù)學校創(chuàng)建區(qū)實驗性、示范性高中規(guī)劃的實際，結合學校師資隊伍建設規(guī)劃的要求，以及著眼于學校第三次機構改革，基于《上體附中數(shù)字化校園平臺》的開發(fā)與使用，結合我校的實際情況，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂，改進教學行為，提高 教師的專業(yè)素質和教學質量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。 二、校本研修目標 推進新課程改革，全面提高教育教學質量，建設有自身特色的學校。 完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。 結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質量，促進教學發(fā)展。 建立一支師德高尚，素質良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。 三、校本研修原則 全員參與的原則 要求每位在崗教師都 按區(qū)教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動，教師還應根據(jù)自身的教育教學實踐，不斷反思、改進。 教研研討和教育教學實踐相結合的原則 從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā)，以實踐 —— 研討 —— 實踐的方式進行教育教學探究，全面推進新課程改革在我校的實施。 四、校本研修制度及措施 (一 )研修人員 本學期繼續(xù)在學校領導和教導處的指導下，以學科組為基礎，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。 (二 )研修 制度 制定校本學習制度。學校安排每周五第七節(jié)進行學科組活動。 校領導既是各學科教研的倡導者，又是參與者、指導者。主管領導每周聽課 4節(jié)，教導主任每周聽課至少 6 節(jié)，教師每周聽課 3節(jié)，聽課記錄要詳細，并提出改進性意見。 (三 )校本研修內容及措施 本學期，校本研修內容是繼續(xù)加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高教學質量，推進教學發(fā)展。 學習法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師。 學習新課程，加強理論修養(yǎng)。 學習新技術，改進教學手段。 優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。 學習計劃篇 6 本學年的師徒結對活動中，我幸運地拜教學功底深厚，教學技藝精湛，師德高尚的 XXX老師為師傅?，F(xiàn)制定師徒結對計劃如下。 一、成長目標： （一）自我期望： 通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，增強教書育人的能力。 通過師徒結對，提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學理論素質和教育教學研究水平。 積極參與教育教學研究，細心搜集素材，積累反思。認真撰寫論文、 案例。 （二）促進成長的措施： 多學習，提高自身素質 多讀書，讀專業(yè)書，讀雜書，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。定期觀摩名家的課，學習名師的教學理念、教學方法多聽優(yōu)秀的師傅的課，學習其過人之處。爭取機會聆聽專家的講座，充實思想。 多實踐，潛心會教 潛心鉆研教學，努力實踐新科改理念于課堂之內。主動與師傅探討課堂教學、教育教學中的困惑和想法。平日里有時間就該多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點，努力改正。 多反思，幫助成長 學習名家名師是如何反思的，如 何做到深刻，做到系統(tǒng)。課后及時反思，梳理教學思緒。積極進行教育教學上的案例研究。 二、學習內容： 多學習科學教學方面的優(yōu)秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。 每周邀請師傅至少來聽一節(jié)課，每個月也至少去聽師傅四節(jié)示范課。在交流中升華理念。 和師傅一起觀看名家課例碟片，一起討論，深入領會名家的優(yōu)秀教育教學理念。 邀請師傅指點備課，每學期開設一節(jié)匯報課。 經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。 同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。 在撰寫案例和論文方面，也應經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點。 平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。 學習計劃篇 7 堅持對的方法就是勝利 英語系統(tǒng)是一個復雜的系統(tǒng)，講究學習方法是絕對必要的。找到適合自己的學習方法，制定科學的學習計劃，堅持下去，就能順利掌握英語。好的計劃要有詳盡的內容安排，學習哪些單詞，哪些句子，以及文章抄寫幾遍，背誦幾遍，達到什么樣效果，這些是必須要有的內容。 詳盡的計劃安排可以幫助學生一步一步掌握英語，并且在學習過程中也不會感到無所適從。 近年來的英語教學實踐證明：采用聽說領先，學習基本句型的方法去學習英語語法，是行之有效的。句型學習是通過聽說領先的方法去學習傳統(tǒng)語法里最常用的語法項目，吸取了傳統(tǒng)語法與結構語法兩派的長處。所學的句型應該是由淺入深，由簡到繁 。講求熟練掌握，不要貪多冒進。每學一個項目，首先要把單項練習練熟，然后過渡到綜合練習，最后則應做到擴大運用。 結合課文學習語法，可以學得活，記得牢，比孤零零地背誦語法條目要有效得多。因此，在句型學習結束后，宜結合課文去學語法，要圍繞課文中出現(xiàn)的主要語法項目，循序漸進地學習比較系統(tǒng)的語法知識。除此之外，再推薦給學生幾個好的學習方法： 。不斷地重復。吃飯前，坐車回家時，睡覺前都是聽英語錄音、背單詞的好時間。 ，以聽說為主。每天聽寫一篇文章，求質不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。 的計劃，必須堅決執(zhí)行，沒有任何借口。必須要相信自己，一定能夠學好英語。久而久之，英語自然成為學生探索世界的好助手。 地理要有“圖”“脈絡”找不足 地理作為文綜科目中非常