【導(dǎo)讀】PET是乳白色或淺黃色、高度結(jié)晶的聚合物，表面平滑有光澤。在較寬的溫度范圍內(nèi)。具有優(yōu)良的物理機械性能，長期使用溫度可達120℃，電絕緣性優(yōu)良，甚至在高溫高頻下，其電性能仍較好，但耐電暈性較差，抗蠕變性，耐疲勞性，耐摩擦性、尺寸穩(wěn)定性都很好。PET有酯鍵，在強酸、強堿和水蒸汽作用下會發(fā)生分解，耐有機溶劑、耐候性好。結(jié)晶速率慢，成型加工困難，模塑溫度高，生產(chǎn)周期長，沖擊性能差。但仍需改進結(jié)晶速度慢的弊病，可以采取添加成核劑和結(jié)。晶促進劑等手段。加阻燃劑和防燃滴落劑可改進PET阻燃性和自熄性。染色性、抗靜電性、吸濕性及外表美觀等方面更接近于天然纖維，因此使其更具發(fā)展優(yōu)勢。生產(chǎn)工藝，因此直到20世紀60年代中期，DMT一直是PET生產(chǎn)的主要原料。苯二甲酸PTA開始用于PET生產(chǎn)而且還逐漸替代了DMT成為PET生產(chǎn)廠家的首選。比酯交換反應(yīng)快得多，酯交換反應(yīng)是由DMT作原料生產(chǎn)PET的第一步反應(yīng)。萬噸，年均增長率分別為%和%，各占世界聚酯總產(chǎn)量的%和%。

　　

【正文】 部分 心得體會 在這幾周的學(xué)習(xí)中，課程設(shè)計是一門很重要的學(xué)科，比我想象的要難多了，特別是對物料的計算是一項很大的工程， 本次化工原理課程設(shè)計歷時兩周，是上大學(xué)以來第一次獨立的工業(yè)化設(shè)計。從老師以及學(xué)長那里了解到化工原理課程設(shè)計是培養(yǎng)我們化工設(shè)計能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過課程設(shè)計使我們初 步掌握化工設(shè)計的基礎(chǔ)知識、設(shè)計原則及方法；學(xué)會各種手冊的使用方法及物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的查找方法和技巧；掌握各種結(jié)果的校核，能畫出工藝流程、塔板結(jié)構(gòu)等圖形；在設(shè)計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產(chǎn)上的安全性和經(jīng)濟合理性。 由于第一次接觸課程設(shè)計，起初心里充滿了新鮮感和期待，因為自我認為在大學(xué)里學(xué)到的東西終于可以加以實踐了。可是當(dāng)老師把任務(wù)書發(fā)到手里是卻是一頭霧水，完全不知所措。可是在這短短的三周里，從開始的一無所知，到同學(xué)討論，再進行整個流程的計算，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以 及流程圖的繪制等過程的培養(yǎng)，我真切感受到了理論與實踐相結(jié)合中的種種困難，也體會到了利用所學(xué)的有限的理論知識去解決實際中各種問題的不易。 我的課程設(shè)計題目是苯 —— 氯苯篩板式精餾塔設(shè)計圖。在開始時，我們不知道如何下手，雖然有課程設(shè)計書作為參考，但其書上的計算步驟與我們自己的計算步驟有少許差異，在這些差異面前，我們顯得有些不知所措，通過查閱《化工原理》，《化工工藝設(shè)計手冊》，《物理化學(xué)》，《化工原理課程設(shè)計》等書籍，以及在網(wǎng)上搜索到的理論和經(jīng)驗數(shù)據(jù)。我們慢慢地找到了符合自己的實驗數(shù)據(jù)。并逐漸建立了自己的模版和計 算過程。 一、 設(shè)計中存在的問題 1．設(shè)計過程缺乏工程意識。 學(xué)生在做課程設(shè)計時所設(shè)計的結(jié)果沒有與生產(chǎn)實際需要作參考，只是為了純粹計算為設(shè)計，缺乏對問題的工程概念的解決方法。 。 對化工制圖、設(shè)備元件、材料與標準不熟悉，依葫蘆畫瓢的不在少數(shù)，沒有達到課程設(shè)計與實際結(jié)合、強化“工程”概念的目的。繪圖能力欠缺，如：帶控制點工藝流程圖圖幅設(shè)置、比例及線型選取、文字編輯、尺寸標注以及設(shè)備、儀表、管件表示等繪制不規(guī)范。 。 在化工原理課程設(shè)計工程中首要的問題就 是物性參數(shù)選擇以及計算，然而學(xué)生該開始并不清楚需要計算哪些物性參數(shù)以及如何計算。這對這些問題，指導(dǎo)老師應(yīng)在開課之初給學(xué)生講一下每個單元操作所需的物性參數(shù)，每個物性參數(shù)查取方法以及混合物系物性參數(shù)的計算方法，還有如何確定體系的定性溫度。 二、 解決措施 。 設(shè)計過程中鼓勵學(xué)生多做深層次思考，綜合考慮經(jīng)濟性、實用性、安全可靠性和先進性，強化學(xué)生綜合和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生積極查閱資料和復(fù)習(xí)有關(guān)教科書，學(xué)會正確使用標準和規(guī)范，強化學(xué)生的工程實踐能力。為了增強學(xué)生的工程意識提出以下措施：一是在化工 原理課程講述過程中應(yīng)加強對學(xué)生工程意識的培養(yǎng)，讓同學(xué)明確什么是工程概念，比如：理論上的正確性，技術(shù)上的可行性，操作上的安全性，經(jīng)濟上的合 2 理性，了解工程問題的計算方法。比如試差法、因此分析法等。二是查閱文獻或深入生產(chǎn)實際，了解現(xiàn)代化工生產(chǎn)單元設(shè)備作用原理以及設(shè)計理念，增強對設(shè)備的感性認識。 21 三、 1是應(yīng)讓學(xué)生明白工程問題的解決方法有多個實施方案，最后應(yīng)綜合考慮操作費用和經(jīng)濟費用以及安全性等多個方面來確定最優(yōu)方案。 。 為了提高學(xué)生工程制圖能力，于適應(yīng)今后實際工程設(shè)計的新要求 。此外利用計算機應(yīng)用程序也可代替試差方法繁瑣的人工計算。 ，從工藝和設(shè)備全方位考慮設(shè)計問題。 化工原理課程設(shè)計是一個即繁瑣又費時的過程，這要求老師和學(xué)生都要有耐性，要客觀的對待每一個步驟，不能想當(dāng)然更不能為了湊結(jié)果而修改數(shù)據(jù)。應(yīng)科學(xué)地對待每一個數(shù)據(jù)，經(jīng)得起深究和考驗。 在以后的課程設(shè)計中，要精心準備更先進和工程化的設(shè)計任務(wù)，并鼓勵學(xué)生做適當(dāng)討論，必將在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、全面培養(yǎng)學(xué)生綜合和創(chuàng)新的工程能力方面再走出重要的一步 在這三周中給我印象最深的是我們這些 ，在物料計算中 ，沒 有任何參考模板，完全靠自己捉摸思考。起初大家都是不知所措，待冷靜下來，我們仔細結(jié)合上課老師講的內(nèi)容，一步一步的討論演算，經(jīng)大家一下午的不懈努力 把物料算出來， 還有就是我們在設(shè)計換熱器部分，在試差的過程中，我們大部分人都是經(jīng)歷了幾乎一天多的時間才選出了合適的換熱器型號，現(xiàn)在還清楚的記得我試差成功后那激動的心情，因為我嘗到了自己在付出很多后那種成功的喜悅 。在這這些問題中找到了自己的誤區(qū)對以后的學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗。 從一開始的不懂，到最后的喜歡做課程設(shè)計，對其產(chǎn)生了很高的興趣，即使有太難的事，只要努力就一定能成功 ，不去接觸那是更不行的，通過對課程設(shè)計的學(xué)習(xí)，對自己所學(xué)的還是很缺乏的，找到了自己的不足。自己還有很多方面去學(xué)習(xí)，還有一年的時間就畢業(yè)了，我要抓緊時間，好好對自己所學(xué)的東西進行整理，大學(xué)快畢業(yè)了，自己都學(xué)了什么，有沒有遺憾的地方，抓緊時間去做，不能浪費時間了，要好好的利用，對畫圖的技術(shù)也要有很高的提高，我認為畫圖對我來說是最難得，設(shè)備圖，不是那么復(fù)雜，但是畫起來還是無從下手，不知道從何下手。 通過本次課程設(shè)計的訓(xùn)練，讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認識，我們了解了工程設(shè)計的基本內(nèi)容，掌握了 課程 設(shè) 計的主要程序和方法，增強了分析和解決工程實際問題的能力。同時，通過課程設(shè)計，還使我們樹立正確的設(shè)計思想，培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真、高度負責(zé)的工作作風(fēng)，加強工程設(shè)計能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)作風(fēng)更尤為重要。 感謝同學(xué)們的相互支持， 感謝老師給我們的指導(dǎo)， 通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)高頻電子線路高頻電子線路高頻電子線路高頻電子線路方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出 真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。 過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能 收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！ 課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。我認為，在這學(xué)期的實驗中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。這對于我們的將來也 有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的 22 艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。 回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真 正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決 。實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。 此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐 23 參考文獻 [1] 汪多仁 主編 . 現(xiàn)代高分子材料生產(chǎn)及應(yīng)用手冊 [M]. 中國石化出版社， 2020， 198202. [2]刁玉瑋 王立業(yè)主編 .化工設(shè)備機械基礎(chǔ)（第五版） [M].大連理工大學(xué)出版社， 2020，275365 [3]陳聲宗主編 .化工設(shè)計 [M].化學(xué)工業(yè)出版社， 2020， 58100 [4]、 《化工原理上冊》 天津科學(xué)技術(shù)出版社 姚玉英主編 [5]、 《化工原理下冊》 天津科學(xué)技術(shù)出版社 姚玉英主編 [6]、 《化工工藝制圖》 化學(xué)工業(yè)出版社 周大軍、揭嘉主編 [7]、 化工機械基礎(chǔ)》 第二版 化學(xué)工業(yè)出版社 陳國桓 主編 [8]、 化工工藝設(shè)計手冊下冊》 第一版 化學(xué)工業(yè)出版社 24 致謝 我感覺，在這次課程設(shè)計中 ， 我收獲了很多知識。查閱了很多資料，變的成熟了 ， 想問也和以前不一樣了。在學(xué)習(xí)過程中收獲了知識也收獲了同學(xué)之間的友誼，也和老師加深了感情， 使我再專業(yè)知識和動手實踐方面都得了到很好的提升，在此，要對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝！課設(shè)的成功，少不了老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)的熱心幫助，以及小組中其他成員的大力配合。 沒有大家的齊心協(xié)力 是不可能完成的，一個人一定會出現(xiàn)很多錯誤，只有大家一起努力，課程設(shè)計一定會成功，大家一起做，錯誤會明顯減少，我為我們課設(shè)成功，感謝所有同學(xué)的幫助，還有老師的耐心指導(dǎo)。 設(shè)計人：樊立新