【導(dǎo)讀】踐環(huán)節(jié)比其他課程更有難度。引導(dǎo)學(xué)生從各種先進社會群體身上認識。自己的歷史責(zé)任,從而自覺的加強思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)。踐性教學(xué)的方法是“點面結(jié)合”?!包c面結(jié)合”即總體要求和個別指導(dǎo)。育理論與具體實踐的一致。總結(jié)實踐性教學(xué)經(jīng)驗,這些方法比較適合。本課程內(nèi)容特點。課堂所學(xué)的道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)知識通過活動實踐。得到了鞏固和加強。情境教學(xué)法,主要是指向?qū)W生提供若干特定的情景,指課堂中的師生針對教學(xué)內(nèi)容,通過民主、平等的。指導(dǎo)學(xué)生主動參與,進行理論研究,提高大學(xué)生的。批改、講評、打分。在課堂教學(xué)理念上,激活課堂教學(xué),使學(xué)生樂學(xué)真信;在。證學(xué)習(xí)活動質(zhì)量。在考試方式方面,積極進行探索,采用多元多維考。教師根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律進行講授,教育部“06方案”出臺。造成空泛、重復(fù)的問題,而且無法突出重點。重點使大學(xué)生認識到個體的發(fā)展與社會是緊密相聯(lián)