【導(dǎo)讀】的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。古怪，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和。成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)。護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們。的思想意識(shí)形態(tài)。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)。在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信；的意見分歧，協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭對(duì)孩子的共同教育。蒙老師，也將是其終身的導(dǎo)師。需要，為孩子的個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造條件，并對(duì)其提出適當(dāng)?shù)囊笈c期望，

　　

【正文】 。有一次，偶爾從期刊上看到一篇文章對(duì)我的啟發(fā)很大，也給我指明了道路。說(shuō)的是一位著名的小學(xué)教師在上一堂公開問學(xué)生一個(gè)問題：“學(xué)習(xí)和玩哪個(gè)重要 ?”學(xué)生們齊聲回答：“學(xué)習(xí)重要 !”這老師卻告訴他們說(shuō)：“錯(cuò)了 !學(xué)習(xí)和玩一樣重要。在幼兒園的教育，玩的過程其實(shí)是一種能力掌握的過程是身體協(xié)調(diào)發(fā)展的過程 。也是廣義上的學(xué)習(xí)過程，甚至是毫無(wú)地的玩也很大益處。于是我從他一上幼兒園開始就有意識(shí)地在“玩”的能力上對(duì)孩子加以培養(yǎng)。當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的，像唱歌、繪畫 、寫字、師都會(huì)教，幼兒園女教師比較多，她們和藹，有耐心，但缺乏剛健和運(yùn)動(dòng)。這些就有父親來(lái)彌補(bǔ)，于是我們制定培養(yǎng)計(jì)劃。第一個(gè)項(xiàng)目是騎童車，先四個(gè)輪子，經(jīng)過幾個(gè)月變成了兩個(gè)輪子，順利完成，培養(yǎng)平衡能力。第二個(gè)項(xiàng)目是跳，自從有了騎車成功的經(jīng)驗(yàn)和鼓舞，跳學(xué)的很快，一個(gè)禮拜初見成效，一個(gè)月下來(lái)完全掌握，培養(yǎng)四肢協(xié)同能力。第三羽毛球，從拍球、接球、傳球到運(yùn)球等初步掌握基本技能，培養(yǎng)空間感覺能力。除此之外，我還跟孩子玩智力游戲，如：走象棋、下五子棋、撲克牌等等凡是有利身心健康的我都跟他一起玩，在玩中提高他的智力。孩子在成 長(zhǎng)過程中，由于種種客觀原因，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子各方面的表現(xiàn)，以便及時(shí)采取有效的措施，并且還應(yīng)信賴?yán)蠋?，教師向家長(zhǎng)反映學(xué)生的情況，絕大多數(shù)是出于對(duì)學(xué)生的愛護(hù)，出于培養(yǎng)下一代的責(zé)任心。因此家長(zhǎng)應(yīng)配合教師共同教育好孩子。除此之外，在家庭教育中還要注意兩個(gè)問題。 一個(gè)是要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)?？吹絻?yōu)點(diǎn)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)；看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng)，不能一味表?yè)P(yáng)，也不能一味批評(píng)，應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要恰如其分。表?yè)P(yáng)時(shí)，不要說(shuō)得完美無(wú)缺，批評(píng)時(shí)，不能簡(jiǎn) 單粗暴，說(shuō)得一無(wú)是處。 另一個(gè)問題是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要一致，有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)意見不統(tǒng)一，比如，孩子有了缺點(diǎn)，爸爸批評(píng)，媽媽袒護(hù)，而且常常為此爭(zhēng)吵，這種情況對(duì)孩子沒有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤 做母親很簡(jiǎn)單，但做一個(gè)好母親很難 。愛孩子很容易，但要讓他明白你的愛很難 。我是一個(gè)普通的母親，女兒也是一個(gè)平常的孩子，在她的成長(zhǎng)過程中我有很多的不解與困惑，但依然執(zhí)著地努力著。希望我今天的努力能給予昊昊一些我想給予的東西。 第五篇：家庭教育心得 學(xué)生時(shí)代的我，看著老師們站在三尺講臺(tái)上 散發(fā)著屬于他們的光彩，很是羨慕。于是，在高中畢業(yè)時(shí)，懷揣著一份理想、一份執(zhí)著，報(bào)考了師范大學(xué)。畢業(yè)后的我，依然保持著那份堅(jiān)定回到家鄉(xiāng)，報(bào)考了“特崗教師招聘”，想象著自己站在了三尺講臺(tái)上，嘗著作為教師的酸甜苦辣，欣慰的看著自己帶的孩子一撥撥的離開校園，去更廣闊的天地，這時(shí)的我，該是多令他人羨慕。 培訓(xùn)時(shí)的我，帶著滿懷欣喜，認(rèn)真聆聽課程，學(xué)習(xí)怎樣從學(xué)生到一名人民教師的轉(zhuǎn)化。其中，讓我感觸最深的就是一次 PPT 教學(xué)《泰迪的故事》，泰迪的故事讓我感動(dòng)，而湯普森太太那一句“我會(huì)平等的關(guān)愛你們每一個(gè)人”更是觸及我的心靈， 我想將來(lái)的我一定會(huì)成為湯普森太太那樣關(guān)心、關(guān)愛我的每一名學(xué)生，并讓其成為一只只展翅高飛的“白天鵝”。 然而，當(dāng)我真正站在了我夢(mèng)寐的講臺(tái)，雖然我關(guān)心、關(guān)愛我的每一名學(xué)生，我努力成為讓他們喜歡的老師，但是仍然有學(xué)生“不領(lǐng)情”。初中學(xué)生的叛逆、厭學(xué)，讓我著實(shí)有些招架不住，特別是擔(dān)任班主任之后，每一名學(xué)生都有他們獨(dú)有的個(gè)性，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的管理僅僅是靠關(guān)心和關(guān)愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我才發(fā)現(xiàn)“教書育人”不是想象的那么簡(jiǎn)單，也不是我懷著滿腔熱情就能在這片荊棘中開創(chuàng)屬于我的“教師之路”。我開始迷茫、開始困惑、開始變得浮躁 ，開始對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑：我真的適合這個(gè)行業(yè)，真的能成為像湯姆森太太那樣的好老師嗎？ 就在我彷徨無(wú)措的時(shí)候，學(xué)校組織了關(guān)于家庭教育的班主任培訓(xùn)，說(shuō)實(shí)話對(duì)這次培訓(xùn)起初我是有抵觸心理的，因?yàn)樵谖业膶W(xué)生生涯中，學(xué)生教育都是寄托在學(xué)校教育，只有學(xué)校才能創(chuàng)造“高材生”。但是當(dāng)我真正接觸家庭教育，我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初我是多么的無(wú)知。我之前的教育是不理想的教育，教育不是靠老師和學(xué)校來(lái)完成的，在這個(gè)過程中家庭教育不容忽視，特別是家長(zhǎng)教育！ 回想我第一次的家長(zhǎng)會(huì)，到會(huì)家長(zhǎng)不足 80%。沒能參加的家長(zhǎng)原因只有一個(gè)：農(nóng)忙，沒時(shí)間；而到會(huì)的家長(zhǎng)只關(guān)心這樣幾個(gè)問題：我的孩子考了多少分？怎樣才能提高他們的分?jǐn)?shù)？散會(huì)后聽到最多的一句話就是：老師，平時(shí)我們太忙，你們多費(fèi)費(fèi)心，讓孩子在成績(jī)上有所提升。自從開始參加培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的教育誤區(qū)不僅僅是自己的教育方式，更多的是對(duì)“教育”這兩個(gè)字的不理解。一個(gè)孩子的成功是要靠家庭、老師和孩子三方共同完成的，而家庭教育在這是占很大分量的。家長(zhǎng)不能把孩子放在學(xué)校就算完事了，而是要在孩子的整個(gè)學(xué)校中，給予全程的呵護(hù)，嚴(yán)格的監(jiān) 督，還要教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去落實(shí)。對(duì)于這些，這邊的農(nóng)村家長(zhǎng)意識(shí)還比較淺薄。而“家庭教育班主任培訓(xùn)”不僅讓我漸漸從迷茫和困惑中解脫出來(lái)，讓我重拾做一名優(yōu)秀教師的信心。利用所學(xué)我還逐步轉(zhuǎn)變一些家長(zhǎng)們不健康的家庭教育。 不論是課程的學(xué)習(xí)還是指導(dǎo)師的講座，都讓我在教育這條路上逐步成長(zhǎng)，我相信在家庭教育的陪伴下，我會(huì)站穩(wěn)屬于我的三尺講臺(tái)，會(huì)和我的家長(zhǎng)們攜手發(fā)掘?qū)儆诤⒆幼约旱奶炜眨?