中班科學(xué)活動(dòng)：小小肥皂真有趣精選5篇-資料下載頁(yè)
2025-03-17 23:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】既然泡泡水讓他們這么感興趣，何不因勢(shì)利導(dǎo)，給孩子。于是就有了以下的教學(xué)活動(dòng)：《小小肥皂真有趣》。帕洗干凈；讓幼兒養(yǎng)成飯前便后要洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。2是不是放在水里洗洗就干凈了呢？把手帕放在水中搓，提起來(lái)小朋。上檫，肥皂上不去，怎么辦？感受肥皂沾上水后是怎樣的？通過(guò)洗手的練習(xí)，懂。設(shè)計(jì)的這節(jié)生成課是一節(jié)認(rèn)識(shí)課，根據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，應(yīng)該隨時(shí)對(duì)幼兒的反應(yīng)做出適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施。在整個(gè)教學(xué)中，采用實(shí)。物先激起幼兒的興趣，再動(dòng)手動(dòng)腦，最后以游戲結(jié)束為線條展開(kāi)。都相當(dāng)?shù)姆e極，整節(jié)課始終是在一種愉悅輕松的氛圍中開(kāi)展。并學(xué)會(huì)了洗手帕，基本達(dá)到了預(yù)期的要求。
【正文】 背景下開(kāi)展的。天氣漸熱，鞋子也換成了涼鞋，小腳都出來(lái)自由的活動(dòng)了，孩子們喜歡脫去襪子，沿著腳的輪廓畫(huà)腳印。而在主題式課程中，《小小腳印真有趣》這首歌曲內(nèi)容正好是關(guān)于腳印的，以生動(dòng)有趣的歌詞，活潑歡快的曲調(diào)，將幾種小動(dòng)物腳印與小孩腳印進(jìn)行形象化的比喻，能激發(fā)幼兒對(duì)腳印的觀察興趣。 從本班幼兒實(shí)際分析 在日常生活中，我觀察到孩子們對(duì)顏色非常感興趣，總是在尋找機(jī)會(huì)來(lái)涂一涂，畫(huà)一畫(huà)，而中班的孩子更是對(duì)色彩充滿(mǎn)了好奇與興趣，喜歡把顏料弄得滿(mǎn)手都是，由此我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來(lái)作畫(huà)，讓孩子們嘗試一種新的 作畫(huà)方法，發(fā)展孩子的觀察力和想象力。 從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分析： 活動(dòng)一開(kāi)始，我以一首歌曲引入，讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)歌曲里唱了什么？對(duì)歌曲的理解，是為了作畫(huà)做準(zhǔn)備。游戲是幼兒最喜歡的，通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。在手印畫(huà)環(huán)節(jié)，從自己探索到揭曉答案，都是為了讓幼兒掌握作畫(huà)方法。最后的作品展示，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，也是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程。 【內(nèi)容與要求】 了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。 嘗試用手印顏料的方法畫(huà)畫(huà)， 【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】 課件《小小腳印真有趣》。 每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、欣賞歌曲： 播放課件《歌曲欣賞》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞。 教師：這首歌唱了什么？提到了誰(shuí)？它的腳是怎么樣的？它的腳印像什么？ 小結(jié)：原來(lái)小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉；小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花；小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇；小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹(shù)。 打開(kāi)課件《互動(dòng)游戲》，請(qǐng)幼兒集體回答，教師操作。 教師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰(shuí)的腳印。 二、手印畫(huà)： 請(qǐng)幼兒想想，怎么用手蘸顏料來(lái)畫(huà)自己的腳印，并試一 試 教師：下面我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的腳印，以前我們畫(huà)畫(huà)的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今天用到了什么？那我們?cè)趺从妙伭蟻?lái)畫(huà)自己的腳印呢？ 介紹一種畫(huà)腳印的方法 教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出“大腳趾”，用食指點(diǎn)出其余“腳趾”。 觀察腳印，發(fā)現(xiàn)腳印的特征。 教師：我們看看腳印中腳掌在哪??？他的五個(gè)腳趾是怎么排列的呢？（緊密排列） 請(qǐng)幼兒跟著試一試：《畫(huà)腳印》 教師：我們也來(lái)試一試，記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)。 引導(dǎo) 幼兒繼續(xù)畫(huà)手印畫(huà)，用不同的顏色自由作畫(huà)，看還能用手畫(huà)出什么圖案。 教師：畫(huà)好了腳印，我們?cè)傧胂脒€能用手畫(huà)出什么圖案。 教師展示幼兒作品，稍作交流。 三、延伸活動(dòng)： 教師：我也帶來(lái)了一些手印畫(huà)，我們一起來(lái)看一看，好看嗎，我們下次再?lài)L試用手印來(lái)作畫(huà)。 活動(dòng)反思： 選材好。 本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開(kāi)展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動(dòng)對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來(lái)自由的活動(dòng)了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是 對(duì)色彩充滿(mǎn)了好奇與興趣，所以孩子對(duì)用手印畫(huà)腳印興趣很濃，也愿意去操作。 方式好。 這次活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一次有趣的美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)以歌曲《小小腳印真有趣》導(dǎo)入，幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動(dòng)中。 不足： 在活動(dòng)中，我對(duì)腳印的結(jié)構(gòu)沒(méi)有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開(kāi)始孩子們得腳趾都畫(huà)到腳掌旁邊去了。通過(guò)我的提示，五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時(shí)需要充分沾滿(mǎn)顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個(gè)腳趾就會(huì)全都在腳掌上面了。
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