【導讀】相對初中而言有了更自由的發(fā)展空間,也需要更強的自制力和。班級里獨生子女較多,他們一直生活在比較順利的環(huán)境里,普。長期以來也堅持對學生進行理想教育,但由于教育過于抽象化、的與方法的矛盾,使得理想教育缺乏實效。故在高一下學期結合班級。學生實際情況,設計開展了“我的理想”主題班會。科學文化理想。。理想對于我們來說,具有一種非凡的魅力。理想包含了對信仰的追求,是志氣和自信力,是克服一切困難的前提,但理想是符合實際的,并不是空想,卻對人的成長起重要的決定作用,既是一種獲得,理想又是一種犧牲。理想使忠厚者常遭不幸;理想是還魂的仙草;喚浪子回頭,理想是慈愛的母親。交談得知小女孩來自農(nóng)村,家境貧寒。人們在楊樂發(fā)現(xiàn)的定理前面冠上他的姓氏,以表。楊樂終于實現(xiàn)了他“把中國人的名字載入史冊的崇高。楊樂的成功不正是體現(xiàn)了理想的重要性嗎?相反,僅僅是追求空洞的桂冠和隨之。己或近或遠的人生目標并決心為之而努力,