【導(dǎo)讀】通過學(xué)習寫生的能力,感受戶外寫生及紀錄旅途風景的樂趣。編來給大家分享速寫寫生的心得，歡迎大家參閱。就在這美麗的春天，微風將我們吹向了中國最美的鄉(xiāng)村婺源。上開往婺源的旅程。萬里無云的晴朗天空映襯著我們輕松愉快的心情，聽著輕快的音樂，很快，我們就走出了南京，踏上了異鄉(xiāng)的土地。美麗動人的畫面。鄉(xiāng)村，此時此刻，我們才真正拉開寫生的序幕。一覺后，大家都變的精神飽滿，斗志高昂。早上8點，我們從駐地出發(fā)，前往理坑進行第一天的活動。便看到屬于他們那特有的明清代所遺留下來的建筑。所以天井是用來通風照明的?？梢?，那時人們建造房屋時所具有的獨特智慧。這一片屬于自己的天空下，描繪這仙境般的美景，在繪畫的過程中，藍天白云之下，同學(xué)之間，師生之間，構(gòu)成了一幅最優(yōu)。時間，過的好快，我們就要和婺源說再見了。很可能會造成書籍無用、不符合教學(xué)計劃等等。

　　

【正文】 導(dǎo)致畫出不附形的散碎衣紋。若是想在這方面做好，就需要運用理性分析能力，得知道哪些衣紋肯定是必然產(chǎn)生的，而哪些是偶然產(chǎn)生的。對于必然的要抓住，偶然的就要學(xué)會放過。此外，對于線條要為突出主體而進行取舍，這樣才能不顯得凌亂，畫面才有疏密對比的節(jié)奏之美。 第四篇：山水畫寫生的學(xué)習心得 淺談山水畫寫生的學(xué)習體會 山水畫是國畫重要的組成部分，自南北朝獨立成科，迄今大約已有 1300多年的歷史。歷經(jīng)各代藝術(shù)家的實踐，業(yè)已形成了其相對獨立的藝術(shù)體系。 傳統(tǒng)山水畫的學(xué)習途徑主要是通過臨摹、寫生、創(chuàng)作來完成的。寫生是“外師 造化”的過程，是從“所見”到“所知”，由“視覺”到“傳達”的過程，它需要一個長期積累的過程才會有所結(jié)果。通過對生活的真實體驗，用寫生的方法把生活中有意味的形式加以記錄，從而為以后的創(chuàng)作積累素材；素材是創(chuàng)作的基礎(chǔ)，只有掌握了豐富的素材資料，進行創(chuàng)作時，才能有所選擇。寫生的形式是多樣的，無論是淺絳、水墨或者青綠，其目的都是在于對作品內(nèi)在精神的表達?！皩懢场保醇那橛谡鎸嵉淖匀痪坝^；“造境”，即建立在自然物象的基礎(chǔ)之上，強調(diào)作者對情感的表達。 我們從熟悉的校園來到新鮮的大自然，空間的變換給了我們不同的感受，身處自 然，感觸自然。才能更深刻的表現(xiàn)自然，畫家石濤就曾久居深山數(shù)十載，之后在自己的畫作上無限感慨的題寫：“搜盡奇峰打草稿”的字樣，其意在于，告誡后輩在進行繪畫創(chuàng)作之前，一定要有大量的實踐積累作為基礎(chǔ)，做到成竹在胸，這樣才能創(chuàng)作出生動而豐富的作品。下面是我在前一段時間的寫生中的幾點體會： 感悟自然。首先要培養(yǎng)自己的情感，用心去熱愛自然，感受自然，把自己置身于自然，去感受山川的空靈。古人云：“悟?qū)νㄉ瘛?，想要準確的領(lǐng)悟山水畫的絕妙境界，最重要的一點就是在創(chuàng)作的過程中能夠全身心地投入，用自己的真情實感去體會。讓自己 的心靈融入到純美的大自然當中，真切地感悟山水的靈魂。只有這樣，才能使畫者的心靈得到凈化，進而使山水畫的精神得以升華，做到“情境合一”。 觀察自然在感受大自然的同時，還要注重培養(yǎng)自己的觀察方法，認識大自然的形態(tài)、特征和生長規(guī)律。春景則協(xié)和銷煙籠，長煙引素，水如藍染，山色漸青。夏景則古木蔽天，綠水無波，穿云瀑布，近水幽亭。秋景則天如水色，簇簇幽林，雁鴻秋水，蘆島沙汀。冬景則借地為雪，樵者負薪，漁舟倚岸，水淺沙平。凡畫山水，須按四時。此為自然之理法。自然界物與物之間的關(guān)系，山與山之間，山與水之間，山與樹之間， 樹與樹之間，水與水之間，人與山水樹木之間等等，既要整體，又要局部，整體去觀察山的勢，局部看精彩的部位，總之，擺在我們面前的自然界猶如一幅畫。既有山的開合，又有精彩的畫眼和嚴謹?shù)木植?，而關(guān)鍵就在于你要如何去發(fā)掘它潛在的魅力。 描繪自然學(xué)生通過前一段的臨摹以后基本有了一定的技法基礎(chǔ)，根據(jù)我們對自然的觀察和感受就應(yīng)該細心的描繪，在描繪自然的同時還應(yīng)該注意以下幾個方面： 構(gòu)圖因為中國畫與西洋畫在構(gòu)圖上是有根本區(qū)別的，西洋畫的構(gòu)圖屬焦點透視。而中國畫一般都是散點透視，不受定點的約束，意在體現(xiàn)“望秋水，神飛揚：臨春 風，思浩蕩”的感受。 取景可分全景和局部 (小景 )，取全景時要體現(xiàn)主次關(guān)系，還要注意加減，山可以加可以減。也可以加些生活素材，如房子、人物、樹木、河流等用以點綴，也可取小景，比如山之一角。水之一涯，可構(gòu)成一幅小畫面。 意境在畫的同時就是你創(chuàng)作的同時，你可以用心去感受，可以把春天畫成夏天、秋天。還可以把冬天畫成秋天等，這樣能產(chǎn)生新的感覺，同時在顏色上加一些變化，比如用赭石色渲染山頂和山坡可以營造深秋的氛圍等等，以此來調(diào)動畫面的情調(diào)也不失為一種好方法。 總之，自然中的景物搬到畫面上都需要筆者的組織、經(jīng)營，畫面的構(gòu)圖、面積、虛實的變化和黑白的處理也都要經(jīng)過深思熟慮、反復(fù)推敲。 寫生作為中國山水畫學(xué)習的一個重要環(huán)節(jié) ,是我們這些研習山水畫者的必經(jīng)階段。在大自然中采擷山川萬物的靈氣和生機 ,在與大自然的接觸交融過程中體味關(guān)于山川、河流、人生的一切感悟和啟迪 ,拓展視野 ,培養(yǎng)新的藝術(shù)感受力。在技法上 ,也是獲得美好形象、意境、錘煉筆墨語言、探索藝術(shù)的必要訓(xùn)練。 班級： 08 級美術(shù)學(xué)國畫 2 班 姓名：甘迪 學(xué)號： 081014106 第五篇：速寫課程學(xué)習心得 速寫課程學(xué)習心得 第九周至第十二周是本學(xué)期開設(shè)速寫課程的四大周，前兩周我們一外出 寫生為主，后兩周是以室內(nèi)、人物、建筑臨摹為主。 對于速寫的了解，我是在高一的時候就開始接觸了，速寫，我個人理解就是分長時間速寫、短時間速寫，比如說有 5 分鐘的快速抓住動態(tài)的，有 30 分鐘甚至一個小時的細致速寫。說白了就是在相對短的時間內(nèi)以繪畫的形式記錄瞬時間的動態(tài)或者是自然現(xiàn)象。 在進入大學(xué)之前，我已經(jīng)進行過對速寫的一系列臨摹或是寫生。所以說，關(guān)于速寫我還是了解一些的。 前兩周，在外寫生對于我來說是一個提高自己繪畫技能，記憶力提高的一個絕好的機會。以為對于我來說，我意想不到的效果之前的練習都是以室內(nèi)形式的居多，室外寫生很少。在外兩周期間，我畫了近十副作品，都是一些古建筑，民間小調(diào)，這對我們對身邊鄉(xiāng)土的了解是一個絕好的機會，對我工具的使用熟練程度也是一種挑戰(zhàn)。練習多了，手頭功夫就上去了，在也不怕眼高手低的現(xiàn)象。在繪畫的過程中，我運用了彩色卡紙，這對于畫面的氣氛的提升有很大的幫助，再加上我用的是針管筆，可以比較靈活的運用，可以練的少用橡皮，少改錯，有時候會出現(xiàn)。在此期間我最大的 一個收獲就是解決了透視的問題，這個透視問題對于以后的三維立體來說是非常重要的，所以說這是我最大的收獲。 回到校園，我們就是從臨摹大師作品，人物寫生入手。這對于我們了解速寫的用筆和繪畫當中的靈活性的認知有這很大的幫助。在臨摹大師作品的時候，需注意考慮大師的用筆、構(gòu)圖等等，在人物寫生的時候就該注意人物的比例、結(jié)構(gòu)、動態(tài)等等。在這四個周的學(xué)習當中，我對于速寫的了解有進一步提高，不足的是我的練習量還不是很夠。所以以后需加強練習，不過有時候更多的還是樣動腦筋的。希望在以后的學(xué)習中我可以更上一層樓！