幼兒園中班美術(shù)教案：跳舞的泡泡-資料下載頁(yè)
2025-03-17 08:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】希望自己變成一個(gè)人，一個(gè)會(huì)跳舞的人。境的積極交流與和諧相處的培養(yǎng)上。在一次區(qū)域游戲中許多幼兒興趣都集中在“吹泡泡”角，幼。果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性”確定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。有意識(shí)運(yùn)用了以下三種教育方法：一“順”，二“引”，三“助”?！耙奔从们擅畹姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒生成和建構(gòu)新的主題或知識(shí)。與到幼兒的活動(dòng)中，借助開(kāi)放性的問(wèn)題，與幼兒有效地互動(dòng)。而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向，以此突破重點(diǎn)難點(diǎn)。以問(wèn)題引出課題“吹泡泡”游戲。和興趣，為建構(gòu)新知做鋪墊。
【正文】 鼠。說(shuō)：瞧，老師變成誰(shuí)了 ?(老師在進(jìn)行化妝時(shí)，眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流 。臉部的表情要豐富、俏皮一些 。化妝的動(dòng)作要快，每一個(gè)步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。 ) b、米老鼠：歡迎小朋友們到迪斯尼樂(lè)園來(lái)玩。今天，這里要開(kāi)一場(chǎng)化妝舞會(huì)，你們想不想?yún)⒓??參加舞會(huì)的人，都必須化妝。 。 彩棒在自己的臉上畫(huà)線條、花紋、圖形、也可以涂色塊。 ，自己設(shè)計(jì)，畫(huà)得夸張些，與別人不一樣。 (一 )幼兒自由化妝。 組織幼兒面對(duì)鏡子 (最好是全身鏡 )進(jìn)行化妝。 。 。 。 。 ，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。 (一開(kāi)始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開(kāi)始往自己的臉上涂畫(huà)，一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒(méi)有急著催促他們動(dòng)手，而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫(huà)的，再鼓勵(lì)他們大膽地往自己臉上畫(huà)：你看，某某小朋友他們玩的多開(kāi)心，你也試試看。 在巡視的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫(huà)。我問(wèn)他為什么不在臉上畫(huà)時(shí)，他先是默不作聲，等我再次詢(xún)問(wèn)時(shí)，他竟然放聲大哭起來(lái)。這是我事先沒(méi)有預(yù)料到的。直至活動(dòng)結(jié)束，他都沒(méi)有往自己的臉上畫(huà)一下，但他的手掌中卻畫(huà)了一個(gè)很不錯(cuò)的貓臉?；顒?dòng)全部結(jié)束后，他們本班的老師和他交談后才知道， 原來(lái)他是一個(gè)愛(ài)干凈的小朋友，當(dāng)時(shí)是因?yàn)橛X(jué)得往臉上畫(huà)，臉會(huì)變臟，而我又不停地問(wèn)他為什么不往臉上畫(huà)，他覺(jué)得委屈才哭了。如果我當(dāng)時(shí)不急著叫他往臉上畫(huà)，而是先肯定他在手上畫(huà)的很棒，再鼓勵(lì)他嘗試著往兩上畫(huà)畫(huà)看 ?；蛘咧苯釉试S他只在手心畫(huà)，然后用手當(dāng)面具參加舞會(huì) amp。amp。可能就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。 另外在化妝的過(guò)程中，小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化，看到身邊熟悉的同伴臉變花了，他們變得越來(lái)越激動(dòng)，發(fā)出的聲音也越來(lái)越大，場(chǎng)面非常熱鬧，這是，需要老師對(duì)場(chǎng)面能稍加控制。 巡視中，我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝以商量的口吻：是不是再把上面 這個(gè)地方畫(huà)上幾條線 ?或以暗示的口氣：如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點(diǎn)，效果肯定會(huì)更好的 !看看鏡子上的臉譜再畫(huà)，慢慢來(lái)。如果能在加上幾條線就更好了 amp。amp。引導(dǎo)他們不斷地修改。畫(huà)了 15 分鐘左右，有幾個(gè)動(dòng)作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫(huà)好了。他們先是對(duì)著鏡子自我欣賞了一番，然后拽著旁邊的同伴看自點(diǎn)失控。于是我就大聲宣布：畫(huà)好的小朋友可以去幫助還沒(méi)畫(huà)好的同伴，也可以去邀請(qǐng)客人老師，幫她化妝。這一下，他們又重新找到事做，并非常樂(lè)意幫助同伴，而沒(méi)畫(huà)好的幼兒也樂(lè)意別人幫忙和他一起畫(huà)，不知不覺(jué)地他們學(xué)會(huì)了互相幫助。但遺憾的是沒(méi)有一 個(gè)小朋友去邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師。如果聽(tīng)課的老師也能參與近來(lái)，那活動(dòng)會(huì)更加成功。 ) 。 ，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的化妝。 ，進(jìn)行有選擇性針對(duì)性、對(duì)比性的講評(píng)。 (最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進(jìn)行化妝的幼兒各請(qǐng)幾個(gè)上來(lái)。 )(看到小朋友基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍著我坐下來(lái)。此時(shí)幼兒的情緒非常高漲，于是，我先讓他們交流一會(huì)兒，然后請(qǐng)了用紅藍(lán)色塊涂臉和臉上畫(huà)滿(mǎn)線條的兩位小朋友上來(lái)，想讓大家通過(guò)比較感受用線條和用色塊進(jìn)行化妝所展示的不同 美，可只有少數(shù)幼兒對(duì)此感興趣，回應(yīng)我的問(wèn)題。因此，我及時(shí)結(jié)束了原計(jì)劃的講評(píng)，宣布：小朋友們的化妝都非常棒，現(xiàn)在舞會(huì)開(kāi)始，讓我們盡情跳起來(lái)吧 !到了結(jié)束階段，幼兒都投入到活動(dòng)中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時(shí)老師任何評(píng)價(jià)的語(yǔ)言都是蒼白且毫無(wú)吸引力的，因此，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以適可而止。此時(shí)，小朋友已完成了米老鼠交給的任務(wù)，他們最想做的事是唱起來(lái)、跳起來(lái)，把自己內(nèi)心無(wú)比的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，老師的任務(wù)就是滿(mǎn)足他們的愿望。 ) (二 )舞會(huì)。 。 米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳舞。 (執(zhí)教的班級(jí)十分活 躍，班上的幼兒都很好動(dòng)、調(diào)皮。我?guī)г摪嗖痪?，?duì)他們并不了解。在制訂計(jì)劃時(shí)，我就害怕他們會(huì)興奮得失控，于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學(xué)過(guò)的音樂(lè)，然后選幼兒熟悉的樂(lè)曲 ?；蚴孪茸層變菏煜ひ幌绿匾膺x擇的樂(lè)曲，情況可能會(huì)好一些。 ，老師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。 (回到班上，幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來(lái)。在組織他們卸妝時(shí)，他們?nèi)圆煌５貑?wèn)什么時(shí)候還能帶他們到迪斯尼樂(lè)園玩?；顒?dòng)是否成功，需要老師自己十分投入地參與活動(dòng) 。需要老師盡量運(yùn)用夸張、詼諧的表情和語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo) 。需要老師多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，且動(dòng)作幅度要大、變化要多 。需要老師在指導(dǎo)過(guò)程中，方法機(jī)智、靈活、多樣 。需要老師指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的舉動(dòng)觀察入微，才能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與引導(dǎo)，同時(shí)也需要老師能根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的情況和幼兒的興趣及時(shí)調(diào)整活動(dòng)原有計(jì)劃等。
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