幼兒園中班美術(shù)教案樹葉創(chuàng)造畫-資料下載頁
2025-03-17 08:06本頁面
【導(dǎo)讀】提高孩子的繪畫能力，培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察力和審美情趣。“那大樹的寶寶是誰呀？”天老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)畫樹葉好不好呢？會一下，不需要都說出形狀的名字。媽媽，大樹不再那么好看，而小樹葉多想念自己的媽媽呀！調(diào)動學(xué)生的積極性與參與性。的構(gòu)造，為孩子的繪畫奠定良好的基礎(chǔ)。默契，互動性強(qiáng)，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。象，增加活動的趣味性。三交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒及時擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌。創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。
【正文】 教師：用這些小樹葉可以印出美麗的畫來。 欣賞范畫：引導(dǎo)幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來的。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法。 教師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報紙上， (文章出自 .快思教案網(wǎng) )用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。 交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。 教師：下面請小朋友們再畫面中間印畫。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼 ?然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。 幼兒印畫，教師巡回指 導(dǎo)，幫助幼兒掌握印畫技能，鼓勵幼兒動腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔。 總結(jié)評價，結(jié)束活動。 進(jìn)行樹葉印畫展覽，鼓勵幼兒相互講述作品，表揚(yáng)積極動腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。 教學(xué)反思 本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所 以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。 本文擴(kuò)展閱讀：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。 第五篇：幼兒園中班教案：中班美術(shù)《手印畫添畫背景》教案 幼兒園中班教案 :中班美術(shù)《手印畫添畫背景》教案模板 活動目標(biāo)： 系統(tǒng)了解感知添畫塊狀背景的方式和形式。 學(xué)習(xí)添畫背景的方法。 感受比較作品添畫背景前后的不同視覺效果，激發(fā)孩子細(xì)致添畫、涂色的興趣。 活動準(zhǔn)備： 幼兒每人一張印好手印的作品。 不同塊狀背景圖片。 有無背景的兩幅范畫。 活動過程： 一、對比兩幅手印畫（一幅有背景、一幅沒有添畫背景）感受比較作品添畫前后的不同視覺效果，激發(fā)幼兒添畫作品背景的興趣。這里有兩幅花瓶的圖畫，你們喜歡哪一幅？為什么？ 小結(jié)：手印本來只有一種顏色，顏色很單一，但是添畫了彩色的背景，不僅更加突出了花瓶，還使得整幅畫更加漂亮了。 二、引出活動的主題，了解塊面裝飾的方法這幅畫的背景是用什么來裝飾的？ 欣賞老師的范例，說說是怎樣分割成的塊面。小結(jié)：我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面，可以像太陽發(fā)射的光芒，也可以像格子布一樣，還可以像水波、斜線。但是我們仔細(xì)觀察這些畫面，這些塊面它們有沒有有把小手壓住，怎樣才能不把小手壓住呢？ 三、學(xué)習(xí)添畫背景的方法。老師示范添畫背景的方法。線條地上走走走，看見小手踮起腳，走過小手地上走。 四、幼兒嘗試操作。 看了這么多的裝飾圖畫，你們一定也想來試試。剛才我們一起引了我們的小手，請你也用分割塊面的方法給小手添畫背景，讓小手畫更漂亮。 五、交流欣賞 說說自己是怎 樣添畫裝飾畫面的。 河南教師資格網(wǎng)： 新浪微博： @河南中公事業(yè)部 微信號： hesydw
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