【導(dǎo)讀】展新課程改革活動(dòng)。根據(jù)上級(jí)的要求現(xiàn)對(duì)我校的新課程實(shí)施實(shí)施情況，進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的自查。并且清楚地看到，我們學(xué)校的課程實(shí)驗(yàn)工。根據(jù)教育局教研室的要求，多次召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干教師會(huì)議。為使課程實(shí)施工作落到實(shí)處，我校做到課程實(shí)施領(lǐng)。導(dǎo)成員職責(zé)明確到位，分工合作。注意鼓勵(lì)和激發(fā)教師參與課程實(shí)。工作積極性，為全面課程實(shí)施工作順利實(shí)施打下良好基礎(chǔ)。制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，?？傉n程表、班級(jí)課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。學(xué)校部公布學(xué)生考試成績(jī)，不排列名次。嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置作業(yè)。不上崗”的原則，確保教師全員培訓(xùn)合格。教學(xué)活動(dòng)的“研究所”。

　　

【正文】 超負(fù)荷、重復(fù)性、低水平的作業(yè)，給學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學(xué)效率之必需。根據(jù)區(qū)制訂了《小學(xué)生作業(yè)設(shè)置布批一覽表》，對(duì)各學(xué)科基本作業(yè)項(xiàng)目和數(shù)量做了明 確規(guī)定。要求全體教師在作業(yè)布置和檢查上要做到分層設(shè)計(jì)，精心批改，講評(píng)反饋。要求教師不布置死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練作業(yè)，不布置重復(fù)性作業(yè)，布置實(shí)踐性、研究性作業(yè)和讀書型的家庭作業(yè)等。 注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)。 嚴(yán)格控制學(xué)生學(xué)生課業(yè)情況，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超六小時(shí)，每天嚴(yán)格上好體育課、大課間活動(dòng)和體育保健活動(dòng)，保證學(xué)生每天體育鍛煉時(shí)間 1 小時(shí)以上。杜絕節(jié)假日上課，并不定期的組織學(xué)生問(wèn)卷，調(diào)查課程開(kāi)展和課外作業(yè)布置情況，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，努力提高中小學(xué)課程實(shí)施水平和教育 教學(xué)質(zhì)量。 為加強(qiáng)功能室的管理與使用。 學(xué)校安排 16 名教師負(fù)責(zé)各功能室的管理和使用，制定了各功能室管理人員職責(zé)和一系列切實(shí)可行的管理使用制度，各功能室管理員基本素質(zhì)高，經(jīng)常學(xué)習(xí)器材維護(hù)方法的知識(shí)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)各種儀器和器材定期檢查、維護(hù)和維修，保證了學(xué)校各任課教師的正常使用。 圖書室藏書 9875 余冊(cè)，生均約 28 冊(cè)，定閱報(bào)刊 10 余種，學(xué)生每人都訂刊物一份以上。各教室內(nèi)安裝書廚，學(xué)生按課程表安排的時(shí)間定期去圖書室借書，班內(nèi)還有學(xué)生自己捐助的圖書，為讀書交流活動(dòng)提供了良好的基礎(chǔ)。 課程評(píng)價(jià)，圍繞課程 標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。注重對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合的方式；實(shí)行對(duì)學(xué)生的日常評(píng)價(jià)與期末檢查相結(jié)合的辦法，學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。同時(shí)制定了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程評(píng)價(jià)方案，教師和學(xué)生成立了成長(zhǎng)檔案袋。教師考核與獎(jiǎng)懲中學(xué)生考試成績(jī)只占 40%，課堂教學(xué)占 40%，大大減輕了教師的精神負(fù)擔(dān)。使教師和學(xué)生享受到課程改革帶來(lái)的成果。 四、學(xué)校特色。 “讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”是我校特色辦學(xué)的內(nèi)涵體現(xiàn)，經(jīng)典誦讀活動(dòng)已經(jīng)在我校扎根并取得豐碩的成果。每學(xué)期都組織豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，延續(xù)至今的古詩(shī)文背誦比賽、經(jīng)典誦讀比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、詩(shī)配畫比賽、書卡設(shè)計(jì)比賽等。在展室中，陳列著開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)學(xué)生的各項(xiàng)作品，形式多種多樣。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)健全并切實(shí)可行。 五、存在的問(wèn)題和不足 各功能室設(shè)備配備不足，校園整體環(huán)境有待完善。 硬件條件的制約，教學(xué)設(shè)施資源配備不足，班級(jí)多媒體配置有 待加強(qiáng)，嚴(yán)重制約著課程改革的實(shí)施。 師資配備有待加強(qiáng)，教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。個(gè)別學(xué)科的師資配備不盡人意。個(gè)別科目師資力量不足，教師年齡偏大，有的師資整合不合理。 教師集體備課和校本教研仍然存在問(wèn)題，很多教師仍然靜不下心、沉不下身來(lái)搞研究，致使課堂教學(xué)效率不太高，方法不夠靈活。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課在開(kāi)展中受到各種因素制約，特別是校本課程的開(kāi)發(fā)教師不夠，很多學(xué)生忙于班級(jí)事務(wù)和學(xué)科學(xué)習(xí)不能按時(shí)參加。 評(píng)價(jià)體系不夠健全，特別是地方課程和校本課程評(píng)價(jià)的實(shí)施有待加強(qiáng)。 7．校園特色的打造有待加強(qiáng)充實(shí)。 六 、改進(jìn)措施。 在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)懷下進(jìn)一步完善各功能室設(shè)施配備，提升校園環(huán)境。 2 努力創(chuàng)造條件加強(qiáng)師資配備和教學(xué)設(shè)施的配置及設(shè)施的利用。 進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)制度，有效組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討，提高。逐步完善課程培訓(xùn)的方式和方法，拓寬培訓(xùn)的內(nèi)容，不斷提高培訓(xùn)的實(shí)效性。 繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和提高。繼續(xù)發(fā)揮教研組的作用，努力構(gòu)建高效的課堂。 加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課管理，完善各種活動(dòng)制度，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展品品位的提高。 加快研究完善適應(yīng)新課程的評(píng)價(jià)體系，特別加強(qiáng)地方課程和校本課程評(píng)價(jià)的實(shí)施，引導(dǎo)教師將新課改的理念真正落實(shí)在教學(xué)中。 充實(shí)特色校園文化，逐步更新宣傳方式加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與報(bào)紙的宣傳，提升學(xué)校特色建設(shè)，健全機(jī)制，構(gòu)建有一定影響力的校園特色。 總之，市區(qū)街道小學(xué)課程實(shí)施水平總體有了較大幅度的提升，我們將緊跟時(shí)代步伐，把握教育脈膊，不斷提升課程實(shí)施水平，努力深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面落實(shí)素質(zhì)教育。 第五篇：課程建設(shè)自評(píng) 課程建設(shè)自評(píng)報(bào)告 (B12) 學(xué)校立足于新課程改革的基本思想，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷完善課程結(jié)構(gòu)，建立了 完善的課程體系，即國(guó)家課程、校本課程、拓展課程三級(jí)課程系統(tǒng)，同時(shí)確立了“立足校本、抓住重點(diǎn)、全面開(kāi)發(fā)、力創(chuàng)特色”校本課程開(kāi)發(fā)策略，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為學(xué)校課程體系中的重要組成部分。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新一輪課程改革中最引人關(guān)注的一門新型課程，是全面推進(jìn)課程改革、提高學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要舉措。枝江一中以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為突破口，用積極的心態(tài)迎接新課程的到來(lái)。在實(shí)施中，重點(diǎn)做好了以下工作：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一組織，保證綜合實(shí)踐課程落到實(shí)處；創(chuàng)新評(píng)價(jià)，注重引導(dǎo)，促進(jìn)綜合實(shí)踐課程實(shí)施；開(kāi)放辦學(xué)，專業(yè)引領(lǐng)， 提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的水平；整體規(guī)劃，因段制宜，構(gòu)建完善的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系；構(gòu)建校園文化，搭建文化平臺(tái)，活化延展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；整合資源，豐富內(nèi)涵，努力提高實(shí)踐活動(dòng)課程的質(zhì)量；分類指導(dǎo)，細(xì)化過(guò)程管理，有效推進(jìn)綜合實(shí)踐課程。點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)，分層推進(jìn)，彰顯校本特色。我校本著“開(kāi)拓創(chuàng)新、彰顯校本”的基本原則，積極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的新思路、新方法，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)了以研究性學(xué)習(xí)、校本課程、社團(tuán)活動(dòng)三種形式為主體綜合實(shí)踐活動(dòng)主導(dǎo)課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程頻結(jié)碩果。該課程的開(kāi)設(shè)有力的提升了我校的辦學(xué)水平， 2021 年學(xué) 校被評(píng)為“湖北省天文觀測(cè)教學(xué)先進(jìn)學(xué)校”， 2021 年學(xué)校被評(píng)為“宜昌市信息奧賽輔導(dǎo)先進(jìn)單位”， 2021 年我校被宜昌市美術(shù)家協(xié)會(huì)授予“宜昌市漫畫教學(xué)基地”??；同時(shí)我們還自主研發(fā)一些貼近生活與學(xué)生實(shí)際，或具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的校本課程與教材，如《話說(shuō)枝江》、《校園漫畫創(chuàng)作技法》、《研究性學(xué)習(xí)》、《小帆》校本教材、枝江楠管、天文觀測(cè)等；近幾年來(lái)我校學(xué)生和教師也獲得了 400 多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，科技發(fā)明成果更是錦上添花。其中學(xué)生科技創(chuàng)新成果有三百多項(xiàng)在各級(jí)創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)，四十多項(xiàng)已申請(qǐng)國(guó)家專利。 2021 年袁冬同學(xué)發(fā)明的板車式油菜田 間脫粒粉碎機(jī)獲“第五屆全國(guó)宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)”銀獎(jiǎng)、“湖北省青少年發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”；王舟等同學(xué)近幾年參加湖北省乃至全國(guó)青少年科技創(chuàng)新競(jìng)賽，獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)達(dá) 96 人次。輔導(dǎo)員陳家喜老師先后被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、宜昌市科技標(biāo)兵。 2021 年我校以優(yōu)異的成績(jī)順利通過(guò)了省級(jí)示范學(xué)校復(fù)評(píng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為復(fù)評(píng)活動(dòng)中新的亮點(diǎn)。