【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)的心得體會。思想觀念的創(chuàng)新，要通過集中教育活動，破除自我滿。借助“一創(chuàng)雙優(yōu)”這股東風(fēng)，我要給自己制定一個“發(fā)。展自我、提高素質(zhì)”的發(fā)展計劃。完善自己的課堂教學(xué)，形成一定的教學(xué)特色。平時多走出去聽課，學(xué)。習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學(xué)反思，使自己。成為一個專長性教師。每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文，積極參加教學(xué)論文評比活動，力。爭在區(qū)級或以上論文評比中獲獎。成一片，加強班級的凝聚力。在教育培養(yǎng)班干部方面，要有意識的讓。成民主管理氣氛，提高學(xué)生管理能力。21世紀(jì)，知識將以前所未有。的速度增長，知識推陳出新的周期不斷縮短。教師在受教育階段所學(xué)。合性、探究性的需求。教師的文化有限性，決定了教師學(xué)習(xí)的必要性。動很大，現(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)和工作談?wù)勛约旱囊稽c粗淺的認(rèn)識。

　　

【正文】 通過學(xué)習(xí)發(fā)揚長處，同時也要發(fā)現(xiàn)自身的問題，不斷拓展思想的寬度，提升思想的高度，加大思想解放的力度。我相信，只要能夠把“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動的精神時時刻刻放在心頭，踏踏實實的學(xué)習(xí)，就一定能讓我的工作再上一個新的臺階。 第五篇：學(xué)習(xí)““一創(chuàng)雙優(yōu)”心得體會 學(xué)習(xí)““一創(chuàng)雙優(yōu)”心得體會 蔣保壘 我學(xué)習(xí)了““一創(chuàng)雙優(yōu)”活動中的內(nèi)容后，我想，教育要適應(yīng)這樣一個社會，學(xué)校和教師是關(guān)鍵：學(xué)校要成為學(xué)習(xí)化的前沿 ，教師特別是語文教師要做學(xué)習(xí)型的教師。語文教師為什么要做學(xué)習(xí)型的教師？我認(rèn)為主要有以下三方面的必要。 時代的必要。首先，終身學(xué)習(xí)對教師的要求。江總書記指出：“終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的必然趨勢。一次性的學(xué)校教育，已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要。我們要逐步建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度?！比蚍秶鷥?nèi)，終身學(xué)習(xí)的思想觀念，正在變?yōu)樯鐣皞€人可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實要求，學(xué)習(xí)越來越成為個人日常生活的一部分。教師中學(xué)、大學(xué)的知識積累必須在工作后的學(xué)習(xí)中不斷去增加。 其次，信息社會對教師的要求 以計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代 表的當(dāng)代信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。適應(yīng)數(shù)字化生存新環(huán)境，正在成為每個公民必須具備的基本生存能力，成為每個社會成員能否進(jìn)入信息時代的“通行證”。要給自己補課乃至“掃盲”，學(xué)習(xí)對鍵盤和鼠標(biāo)“筆”的駕馭，學(xué)習(xí)全新的閱讀與寫作方式之后，培養(yǎng)新的讀寫能力。此外，素質(zhì)教育的要求。 實施素質(zhì)教育，首先必須提高教師素質(zhì)。教師的素質(zhì)如何才能提高，教師的觀念如何才能轉(zhuǎn)變，或者說，和時代相通的先進(jìn)教育理念、民主平等的師生觀念從哪里來 ?我認(rèn)為，組織教師學(xué)習(xí)是最好的辦法。學(xué)習(xí)，是幫助教師提高的有效途徑， 也是學(xué)校名師培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)工程。 職業(yè)的必要?！秾W(xué)記》曰：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自返也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。”可見，古人早就認(rèn)識到學(xué)習(xí)對教師的重要。新形勢下，“現(xiàn)代教師”學(xué)習(xí)的必要性主要體現(xiàn)在以下三方面： 首先，教師的工作目的決定了教師學(xué)習(xí)的必要。為新世紀(jì)培育“讀書人口”提倡教師讀書并帶動學(xué)生閱讀，還有一個重要的社會意義，這就是為新世紀(jì)培育“讀書人口”。我認(rèn)為，沒有學(xué)習(xí)型的語文教師就沒有學(xué)習(xí)化的社會。 其次，研究性學(xué)習(xí)的必要。 研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自己的 學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇研究專題，采取類似于科學(xué)研究的方式，主動地獲取并應(yīng)用知識，以解決問題。研究性學(xué)習(xí)強調(diào)開放性和探究性，它的課程內(nèi)容不再是由專家預(yù)先規(guī)劃設(shè)定的特定的知識體系，而是一個師生共同探索新知的過程，是一個師生共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、組織與發(fā)展的過程。在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生獲取知識的渠道比以往大大拓寬，相比之下，教師由于多方面的原因，反而可能會顯示出一定的差距。教師的重要任務(wù)是參與到學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動中去，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、探索，同時提高自身的素質(zhì)，實現(xiàn)自己的專業(yè)化成長。 此外，課改、教改的必要。課 改、教改的廣泛開展，地方教材、校本教材的開發(fā)，都決定了教師學(xué)習(xí)的必要性。課程結(jié)構(gòu)、教材系統(tǒng)、教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整要想跟上時代的步伐，必修課、選修課和研究性課程的建設(shè)要想努力做到“面向日新月異的社會”“面向瞬息萬變的世界”“面向迅速發(fā)展的高新科技領(lǐng)域”，教師必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。 文化的必要 首先，教材的文化是有限的。人類積累的文化財富浩如煙海，教科書中的知識信息不過是滄海一粟。蘇霍姆林斯基指出：“一個好教師應(yīng)具備比中學(xué)教學(xué)大綱的規(guī)定還多許多倍的知識。” 其次，教師的文化是有限的。老子曰：“吾生也有涯，而吾知也無涯?！?1 世紀(jì)，知識將以前所未有的速度增長，知識推陳出新的周期不斷縮短。教師在受教育階段所學(xué)的文化知識是極為有限的，滿足不了社會發(fā)展的要求；教師專業(yè)知識的積累面對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)也是極為有限的，滿足不了研究性學(xué)習(xí)綜合性、探究性的需求。教師的文化有限性，決定了教師學(xué)習(xí)的必要性。 學(xué)習(xí)““一創(chuàng)雙優(yōu)”心得體會 蔣保壘 我通過一段時間的認(rèn)真學(xué)習(xí)，受到的觸動很大，現(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)和工作談?wù)勛约旱囊稽c粗淺的認(rèn)識。 一、提高思想認(rèn)識 通過“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中學(xué)習(xí)活動，我明白了 此次活動對于我們教育工作者的明確要求：要求我們?nèi)w教師以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步創(chuàng)新思想觀念 。緊緊圍繞活動目標(biāo)，緊密聯(lián)系思想工作實際，堅持開展自我學(xué)習(xí)和自我教育，深入開展學(xué)習(xí)討論活動。破除妨礙教育工作發(fā)展的思想觀念，樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)、求真務(wù)實、廉潔從教的理念。樹立愛我家鄉(xiāng)、共建美麗新濮陽的家園意識；樹立合心合力，共謀發(fā)展的和諧意識；樹立時不我待，奮起直追的趕超意識，努力為建設(shè)富裕、和諧、美麗新濮陽而奮斗。 二、加強學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)，包括三方面的內(nèi)容。一是以全市“一創(chuàng)雙優(yōu) ”集中教育活動學(xué)習(xí)資料為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)十七大以來歷次中央全會精神以及加強黨的建設(shè)特別是有關(guān)作風(fēng)建設(shè)的重要論述。學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，胡錦濤、溫家寶等中央領(lǐng)導(dǎo)同志在 2021 年全國教育工作會議上的重要講話，教育教學(xué)理論。二是學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，創(chuàng)新教育觀念。在學(xué)習(xí)教育理論的過程中，要力求接觸教育研究最前沿的資深專家的新觀點，同時多了解來自教學(xué)一線同事們的新看法、新做法，結(jié)合自己的教學(xué)實際，博采眾 長，取其精華，為我所用，形成自己的觀點、看法和主張，并在實踐中不斷地充實、完善和提高。二是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷地“充電”。只有博學(xué)多才，才能在工作中高屋建瓴，游刃有余，因此，只要有時間，就要堅持學(xué)習(xí)。我計劃要先后學(xué)習(xí)《順應(yīng)時代進(jìn)步要求，構(gòu)建面向未來的素質(zhì)教育框架》、《基礎(chǔ)教育與創(chuàng)新》等許多有關(guān)教育理論和《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和新的《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)文件，并加緊對《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《兒童心理學(xué)》等教育基礎(chǔ)理論以及素質(zhì)教育理論的研讀、對自主學(xué)習(xí)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究。同時，扎扎實實地 提高自己的文化知識水平，為早日成為高一級骨干教師打下堅實的知識基礎(chǔ)。古人云，“學(xué)而后知不足，知不足而后覺恥，知恥而后勇”。在當(dāng)前教育改革和創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動的大潮中，只有鍥而不舍地努力學(xué)習(xí)，不斷汲取新的知識充實自己，才能提高自己的工作能力。 三、不斷反思。反思，就要做到一步一回頭，認(rèn)真總結(jié)和反思在教書育人過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)。對于取得的點滴經(jīng)驗和好的做法，要不斷完善和提升，形成自己的特色；對于教訓(xùn)，要認(rèn)真找出產(chǎn)生問題的根源，避免重蹈覆轍。我深深地體會到，反思的過程，就是進(jìn)一步反芻、消化的過程，就是一個整理、完善的過程 ，更是一個提高和升華的過程。通過反思，我已經(jīng)品嘗到其中的很多甜頭，可以說是受益匪淺。所以，每寫一節(jié)教案，每講一課，每做一項工作，我都要自覺地進(jìn)行反思，及時地進(jìn)行總結(jié)，以便揚長避短，更好地做好今后的工作。 四、努力進(jìn)行教育科學(xué)研究。 研究，就要樹立問題即課題的意識，哪怕是再小的問題也決不能放過。因為每一滴汗水都是對成功的滋潤，每一次拼搏都是對最優(yōu)的親近，攻克一個課題，就是一次質(zhì)變。付出了，雖然有時候不一定會有回報，但一定有收獲。所以，我要努力地隨時隨地發(fā)現(xiàn)問題和挖掘問題，然后把同類問題進(jìn)行歸納，形成課題，進(jìn)行 研究。同時，虛心向每一位同事學(xué)習(xí)?！叭诵?，必有我?guī)煛?，任何一位老師，任何一位學(xué)生，任何一位家長，都有我學(xué)習(xí)和借鑒之處。 五、堅持務(wù)實，講究實效 教育是一門科學(xué)，有著自身的規(guī)律，必須嚴(yán)格遵循教育規(guī)律辦事，才能取得事半功倍的效果?？茖W(xué)是老老實實的學(xué)問，來不得半點虛假，必須注重過程，講究實效，扎扎實實地講好每一節(jié)課，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)。要努力把從“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動中學(xué)到的理念在工作實踐中應(yīng)用，正確對待工作中的得與失，同時在教學(xué)實踐中做個有心人，隨時發(fā)現(xiàn)新問題、新情況，提出新看法和新思想。在日常工作中 與同事合作交流，互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，維護(hù)學(xué)校的榮譽。不管是誰來聽課，不管是誰來檢查，都要直言面對。不做作，不掩飾，不做假，保持生命的本色。有成績，淡然面對，是缺點，抓緊整改。評價自己工作的最好的評判者是自己的學(xué)生和家長。只要學(xué)生滿意，家長滿意，就是對自己工作的最大的肯定。 “教師是人類靈魂的工程師”，我們應(yīng)該真正無愧于這個光榮稱號，以自己的行動努力追求和實現(xiàn)教師人生的最高價值。你對社會做的貢獻(xiàn)越多，你就會覺得越幸福，人生越有意義，人生價值就越高。