【導(dǎo)讀】大家好，今天能在這里發(fā)言，我非常榮幸，也很高興。驀然回首曾走過的路，曲曲折折的腳印伴隨著不懈的探索，點(diǎn)點(diǎn)。是在平凡的教師崗位中堅(jiān)守自己育人孕才的理想。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！辈粌H要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。是搞好教育的靈魂。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的。的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。健康成長的指導(dǎo)者和引路人。側(cè)重于教師“解惑授業(yè)”中的“解惑”，也就是“思想政治教育”工作，生活化具體化了，同時(shí)也增加了工作難度。也就是這樣一份既特殊又。業(yè)的一線，把自己的青春與熱血揮灑在綠萌場上。師節(jié)的鮮花擺滿辦公室的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生們真誠的祝福短信傳來的時(shí)候，顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在”。化為對學(xué)生的引領(lǐng)；用智慧，點(diǎn)迷津于困惑。們的感動(dòng)中沉淀出對輔導(dǎo)員這份職業(yè)熾熱的激情。的心靈，才能成為一名受學(xué)生歡迎的輔導(dǎo)員。2021年9月，xxx小學(xué)，里，總能看見每個(gè)人的笑臉。

　　

【正文】 是一個(gè)快樂或者苦惱的靈魂；把小事當(dāng)大事來做，就能做好，做精，做到人的心里，做出別人沒有取得的成效?！坝邢Ｍ氖聵I(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在”。輔導(dǎo)員工作就是這樣的一項(xiàng)事業(yè)，這是人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的載體。愛學(xué)生，才能 無怨無悔地投入；盡責(zé)任，將愛轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的引領(lǐng)；用智慧，點(diǎn)迷津于困惑。 輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想的指引者，成長成才的導(dǎo)航人，擔(dān)負(fù)的是一項(xiàng)極具使命感和責(zé)任感的工作。幾年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，讓我深深體會(huì)到，正是我的學(xué)生們給了我一個(gè)心心相融、息息相通的世界，讓我從學(xué)生們的感動(dòng)中沉淀出對輔導(dǎo)員這份職業(yè)熾熱的激情。一個(gè)合格的引導(dǎo)者不應(yīng)該高高在上，在社會(huì)快速發(fā)展不斷變遷的時(shí)代，只有走進(jìn)大學(xué)生的心靈，才能成為一名受學(xué)生歡迎的輔導(dǎo)員。 第四篇：教師演講比賽演講稿 聽到這個(gè)標(biāo)題，很多老師都笑了。沒錯(cuò)，平時(shí)這可能是各自的私事，但今天我 要面對的對象是 —— 咱們的學(xué)生。 學(xué)生，一個(gè)多莫熟悉的稱呼。那是一群天天和我們朝夕相處，常常讓我們又愛又恨的人。那是一群時(shí)刻讓我們想起自己身份，而不由坐相都端正三分的人。即便是最親密的朋友，也難有這般固定的時(shí)間相處吧。 因此，把學(xué)生放在怎樣的位置，很大程度上決定了我們的心情和收獲。近三年的教師生涯，使我體會(huì)到做老師的酸甜苦辣，更深深認(rèn)識(shí)到：只有發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生建立良好的師生感情，才能享受到做老師的幸福。 相信在座老師都有這樣的體驗(yàn)：當(dāng)你把教學(xué)內(nèi)容，裹上求真務(wù)實(shí)和科學(xué)的辣醬，在頭腦中反復(fù)揉搓，采過學(xué)生喜歡的方式，將其精心烹飪成一道色香味俱全的知識(shí)大餐，端到學(xué)生面前。而你的學(xué)生是那樣的驚喜，吃得那樣津津有味，吃完就眼巴巴得期待下一餐的到來。這種情景，怎么不令做老師的感到無比幸福 .!誰說老師就不需要回報(bào)，學(xué)生期待的眼神、認(rèn)真的態(tài)度和穩(wěn)步地成長不就是對老師最好的回報(bào)嗎 ! 而這一切，我想都是由一種愛所創(chuàng)造的。這種“愛”源于高尚的師德，包含著很高的智慧，意味著無私的奉獻(xiàn) !這就是教師對學(xué)生的愛 !這種愛，不局限于個(gè)別的對象 ，而是面向全體 。不出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要。這種愛穩(wěn)固、深厚，還伴隨著巨大的責(zé)任，因此能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，將學(xué)生牢牢地吸引在老師周圍。 這種愛，具體說來，就是想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。積極開動(dòng)腦筋，換位思考。當(dāng)你常常站在學(xué)生的角度進(jìn)行反推，這個(gè)問題，我見過嗎嗎 ?感興趣嗎 ?知道解決嗎 ?需要提示嗎等等，你就是在愛學(xué)生，就是在培養(yǎng)師生感情了。 我還經(jīng)常想，老師就像一個(gè)導(dǎo)演。我們有現(xiàn)成的劇本，有諸多充滿潛力的演員。雖然他們性格、能力不盡相同，但個(gè)個(gè)都是主角。這些演員是否能在導(dǎo)演的調(diào)動(dòng)下，最大限度地感受到劇本的魅力 。是否在你的指揮下找到自己的位置，充滿激 情地投入進(jìn)去，就得看導(dǎo)演的功力了。這種功力，就在于你能否能和學(xué)生建立良好的感情，從而贏得他們的尊敬和喜愛。 而我們做老師最大的幸福不正在這里莫 ! 當(dāng)然，羅馬不是一天建成的，老師和學(xué)生良好的的感情更不是隨便就培養(yǎng)得出的。甚至在很多時(shí)候，我感覺自己已經(jīng)盡力了，卻還未得到學(xué)生的感情和理解，不免有些沮喪。但 轉(zhuǎn)念一想，我仍要感謝我的學(xué)生，感謝他們用最真誠的反應(yīng)讓我發(fā)現(xiàn)自己的問題，感謝他們教會(huì)我怎樣換位思考，然后用更好地方式來表達(dá)思想，傳遞情感。 面對學(xué)生，我們只能以心換心，以愛換愛，以感情換感情 .因?yàn)椋逃褪且豁?xiàng)愛的事業(yè) !沒有愛就沒有教育 ! 阿基米德說：給我一個(gè)支點(diǎn)，我會(huì)撐起整個(gè)地球。我想說，給我一點(diǎn)愛，我會(huì)撐起學(xué)生那明朗的天空，并將我對學(xué)生的情和愛進(jìn)行到底 ! 第五篇：教師演講比賽 演講稿 播種希望收獲夢想 有這樣一群人，他們用青春譜寫著一曲曲動(dòng)人的篇章，用心血灌溉出一片片茂密的森林。有人說他們是蠟燭，照亮了 別人卻燃燒了自己；有人說他們是園丁，春夏秋冬始終付出，用辛勤的汗水培育著祖國的花朵和棟梁。這群人就是人民教師，他們被尊敬地稱為 —— 人類靈魂的工程師！如果說人民解放軍是當(dāng)代最可愛的人，那么人民教師就是當(dāng)代最平凡卻又最偉大的人！ 當(dāng)我還是一個(gè)孩童時(shí)，我便在心中埋下一顆種子：長大后，我要當(dāng)一個(gè)老師！那時(shí)在我的眼里：老師是天底下最了不起的人！就像歌中唱的那樣：“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地”。如今，我已實(shí)現(xiàn)我兒時(shí)的夢想。當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上，看著那一張張?zhí)?真無邪的笑臉和那一雙雙充滿求知的眼睛，我的內(nèi)心充滿了感動(dòng)和溫暖，我對自己說：我一定要用心對待這份神圣的工作！ 在我看來，一名稱職的人民教師，要用愛心、耐心和責(zé)任心教給學(xué)生知識(shí)、教會(huì)他們做人。愛心是一絲飄灑在春天的細(xì)雨，愛心是一縷照耀在冬日的暖陽。內(nèi)心有愛的人，對工作和生活也必將充滿信心和希望。還記得，在汶川地震和玉樹地震中，很多無名的勇士在房屋坍塌的那一瞬間，用自己的生命換取了他人生存的機(jī)會(huì)，這里面，有含辛茹苦的父母，有至死不渝的愛人，更有許多舍己為人的老師！ 耐心是峭壁上的一根小草，繞過壓在身上的重石，頑 強(qiáng)地嶄露頭角；耐心是懸崖上的一顆小樹，只要有一絲縫隙，就會(huì)在絕望的土壤里長出生命的奇跡。對于一名教師來說，耐心不僅體現(xiàn)在教學(xué)過程當(dāng)中，更體現(xiàn)在與學(xué)生的溝通交流當(dāng)中。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到問題時(shí)，需要老師耐心地講解；當(dāng)學(xué)生在生活中遇到困擾時(shí)，更需要老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并耐心疏導(dǎo)。 而責(zé)任心，是一種精誠所至的態(tài)度，是一種奮發(fā)圖強(qiáng)的干勁，是一種永不言棄的精神！對于我們教師來說，這一點(diǎn)尤其重要，因?yàn)榻逃P(guān)乎學(xué)生的一生！有這樣一位老師，他用自己的生命詮釋了對責(zé)任的理解，他的名字叫 —— 孟二冬。 孟二冬是北京大學(xué)中國語言文學(xué)系的教授 和博士生導(dǎo)師。他一生兢兢業(yè)業(yè)，在教育行業(yè)取得了很高的成就。 2021 年 3 月，孟教授主動(dòng)要求參加了北京大學(xué)對口新疆石河子大學(xué)的教學(xué)工作。到那里的第二周，他就出現(xiàn)了嚴(yán)重的嗓子暗啞 癥狀。醫(yī)生告訴他要“禁聲”，但他又強(qiáng)忍著病痛站在了講臺(tái)上。一個(gè)月后的一天，孟教授像往常一樣帶病走進(jìn)教室，那天，他在劇烈的咳嗽中，堅(jiān)持講完了《唐代文學(xué)》的最后一個(gè)課時(shí)，倒在了講臺(tái)上。隨后經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。這一節(jié)課，成為孟教授在新疆支教的最后一課。正是強(qiáng)烈的責(zé)任感支撐著他，使他承受著劇痛卻不忘自己的職責(zé)，這是一種多么高尚而可貴 的精神啊！ 印度詩人泰戈?duì)栐f過這樣一段話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)榫G葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽覀兙褪沁@張一群平凡而謙遜的人，默默地耕耘著、奉獻(xiàn)著，當(dāng)一株株小嫩芽長成一棵棵參天大樹，開出美麗的花，結(jié)出豐碩的果，我們的心底流淌著一股暖流：它是一種幸福，是一種欣慰，是一種自豪，更是一種成就！ 這就是人民教師 —— 撒下希望的種子，耕耘心靈的田地，收獲夢想的果實(shí)！