【導(dǎo)讀】校教師中引起強(qiáng)烈反響。下面是寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)帶來(lái)的學(xué)習(xí)最美教師張麗。莉心得體會(huì)，歡迎閱讀。5月15日下午我校組織教師學(xué)習(xí)了向“最美教師張麗莉”學(xué)習(xí)活動(dòng)。車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱??這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人，她目前。的病情更牽動(dòng)著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣?huì)來(lái)學(xué)習(xí)。張麗莉同志面對(duì)生死考。驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。張麗莉同志參加工。作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。車禍瞬間，她推開(kāi)學(xué)生，而自己雙腿被軋。友們稱為“最美女教師”。人們?yōu)檫@種自設(shè)的樊籬所苦，但又無(wú)力打破這種怪圈。

　　

【正文】 師，她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷無(wú)微不至。為了讓班里的同學(xué)在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢為班級(jí)買電水壺?zé)?，由于電水壺放在黑板的旁邊，粉筆灰很容易掉到里面，張麗莉怕學(xué)生喝不 干凈的水，還細(xì)心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；夏天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，她都會(huì)細(xì)心地為每一位家長(zhǎng)買一瓶礦泉水。 左喜賀：張老師班的學(xué)生家長(zhǎng)趙亞波說(shuō)，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個(gè)人領(lǐng)著兒子生活，十分辛苦。聽(tīng)說(shuō)低保家庭好像可以減免學(xué)費(fèi)，就去班上找張麗莉問(wèn)這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個(gè)月都給她兒子一百塊錢，從孩子上初一時(shí)起就一直堅(jiān)持，就連寒暑假，張麗莉都會(huì)把錢準(zhǔn)備好了，在放假前給她兒子。她兒子做手術(shù)，張麗莉還買了水果送到醫(yī)院來(lái)看孩子。她現(xiàn)在身體也不好，患有腎病綜合癥，張麗莉知道后，經(jīng)常詢問(wèn)她的病情，并且安慰她 。 同學(xué)們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，討論對(duì)“生存生活生命”的理解 高瑩：生命承載出的美麗如夏花般絢爛，最美麗的教師，最感人的事跡，我們要向她學(xué)習(xí)，致敬。 劉雪潔：我相信，那一瞬間的選擇，無(wú)關(guān)勇氣，而是一種本能，麗莉老師，愿您早日康復(fù)。 佟欣妍：生存是一種堅(jiān)持，在苦難中的堅(jiān)持；是一種勇氣，不畏艱險(xiǎn)的勇氣；是一種超越，勇敢無(wú)畏的超越。 杜敏：人生沒(méi)有彩排，每一刻都是現(xiàn)場(chǎng)直播，而這一刻，最美女教師綻放出人性最美? 孟慶慧：雖說(shuō)每個(gè)人的生命只有一次，很值得珍惜，但是生命或重于泰山或輕于鴻毛，我們不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但我們能拓寬生命的寬度，最美教師張麗莉更是向我們?cè)忈屃诉@一點(diǎn)：我們的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。世界因有張老師這樣的人而更加美好！ 宣傳委員曹宇提議同學(xué)們?yōu)閺埨蠋熅杩? 團(tuán)支書(shū)遲永鳳組織同學(xué)們?yōu)閺埨蠋熎砀＃瑢W(xué)們表達(dá)對(duì)張老師的祝福： 田野：您用奮不顧身給的勇氣托起了學(xué)生的未來(lái)，用無(wú)與倫比的愛(ài)踐實(shí)了生命的美麗。最美教師，您是我們的榜樣。 劉慧：張麗莉老師，你是最美麗的人，您詮釋了無(wú)私和偉大。 王琪：你是我心中最美的老師 ，我們雖然無(wú)法成為一名能妙手回春的醫(yī)生，但我們要用我們最真摯的心祝福你！ 李雪：上天總會(huì)眷顧心地善良的人，我相信張麗莉老師一定會(huì)好起來(lái)的，加油！ 主持人總結(jié)團(tuán)活 同學(xué)們?yōu)閺堺惱蚶蠋熂佑? 六、團(tuán)活效果及感想 通過(guò)本次關(guān)于“生存生活生命”的團(tuán)活后，同學(xué)們都了解了最美女教師張麗莉的實(shí)際，作為師大的校友，我們倍感驕傲。我們是師范類學(xué)生，張老師那種臨危不懼，舍身忘己的人民教師精神將時(shí)刻鼓舞我們，未來(lái)的我們不僅會(huì)傳道授業(yè)，更會(huì)保護(hù)好自己的學(xué)生，做到愛(ài)生如子，真正的“為人師表”，無(wú)愧于“人民教師”的光榮而神圣 的稱號(hào)。 第五篇：最美教師張麗莉 最美教師張麗莉 灣塘路小學(xué)六（ 3）班唐謀婧 冰雪為容玉作胎。那是我們?nèi)松蠲赖囊徽n。張老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大我們不多，卻讓我們學(xué)會(huì)了許多。都說(shuō)人生沒(méi)有彩排，可即便再面對(duì)那一刻，這也是她不變的選擇。 張麗莉今年只有 29 歲。每月只有一千元工資的她和其他老師一樣辛苦的為學(xué)生們忙碌。然而，在 2021 年 5 月 18 日，悲劇發(fā)生了，晚自習(xí)過(guò)后，學(xué)生紛紛走出校門，校門口停了 4 輛車，突然最后面的大客車失控，先撞到了前面的一輛大客車上，這時(shí)，剛好有幾個(gè)學(xué)生過(guò)馬路，在這個(gè)生與 死的重要關(guān)頭，張老師用張老師迅速?zèng)_過(guò)去拉過(guò)了其中的一個(gè)學(xué)生，手推走另一個(gè)學(xué)生，自己卻來(lái)不及躲閃，被猛沖過(guò)來(lái)的大客車撞倒在地，沉重的車輪無(wú)情地從她身上碾軋過(guò)去。一瞬間，一個(gè)人的命運(yùn)就這樣改變了，張老師完全有時(shí)間躲避肇事給她帶來(lái)的厄運(yùn)，可是為了救學(xué)生，她沒(méi)有想自己，更沒(méi)有想到救了學(xué)生會(huì)給自己帶來(lái)什么，這更是他人無(wú)法比擬的！ 危機(jī)當(dāng)前，沒(méi)有時(shí)間去分析利與弊，沒(méi)有機(jī)會(huì)去思考得與失，瞬間的行為其實(shí)是本能的反映，這最能體現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。張老師用她生命中的偉大和善良深深感染了每個(gè)國(guó)人，她的事跡像一把火種也點(diǎn)燃了全社會(huì)人們 心靈中的真善美。 張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。中央和省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|專門致電省委書(shū)記 吉炳軒，對(duì)張麗莉及其家人致以誠(chéng)摯的慰問(wèn)，對(duì)張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意 。吉炳軒贊揚(yáng)張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展 現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。任何的新聞事件喧囂過(guò)后總會(huì)歸于平靜，而其中蘊(yùn)含的精神，則會(huì)成為 一筆巨大的精神財(cái)富，溫暖人心，引人向善，讓我們拒絕道德冷漠，思考人生的意義和價(jià)值。透過(guò)張麗莉老師 的行為，我們要思考如何看待當(dāng)前社會(huì)的倫理道德？如果讓我們對(duì)現(xiàn)今的社會(huì)道德?tīng)顩r作出評(píng)價(jià)的話，恐怕大多數(shù)人使用頻率最高的一些詞匯應(yīng)該是“道德滑坡”、“世風(fēng)日下”和“人心不古”。的確，社會(huì)倫理道德方面的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。見(jiàn)利忘義者有之，坑蒙拐騙者有之，腐敗墮落者有之，見(jiàn)死不救者有之。而面對(duì)眾多的問(wèn)題，大多數(shù)人見(jiàn)怪不怪，甚至學(xué)會(huì)了容忍和習(xí)慣。張麗莉老師的行為之所以讓人們的心靈受到巨大的震撼，是因?yàn)樵谌藗儗?duì)社會(huì)現(xiàn)象很低的道德預(yù)期中，張麗莉老師的行為如同一道美麗的閃電，劃破人們眼前的道德迷霧，昭示了人性的良善和 道德的希望。正是在這個(gè)意義上，我認(rèn)為張麗莉老師的行為彌足珍貴，思考和提煉張麗莉老師行為背后所蘊(yùn)含的道德精神，其意義也正在于此。