【導(dǎo)讀】現(xiàn)代年輕人中有種“潮流興”，特別是半大不小的中學(xué)生。他們是說得不粗魯不帶勁，說得越爛越過癮、越神氣、越有。聽起來讓人感到毛骨悚然，完全喪失了學(xué)生的形象。為主題的班會(huì)是很有必要的。語言給社會(huì)造成的不良影響；學(xué)會(huì)使用文明語言來表達(dá)自己的意愿，為創(chuàng)造潔凈、詳和的社會(huì)氛圍貢獻(xiàn)自己的一份力量。因?yàn)檎谟懻摰氖虑榘l(fā)生爭執(zhí)，廣東的小伙子脫口一。山東的小伙子火“騰”地一下子冒起。廣東的小伙子還莫名其妙地，就被山東。的小伙子摁倒在地扭打起來。放映完畢，主持人進(jìn)場(chǎng)。一場(chǎng)不必要的誤會(huì)、麻煩。然后派各小組代表上臺(tái)發(fā)言，主持人從中進(jìn)行串聯(lián)，老。那么比起剛才那位廣東的小伙。子的“媽的”來，是有過之而無不及了吧。為表重視，親自為他們發(fā)放安排工作的介紹信，囑咐他們年輕有為，學(xué)生、家長共同參與討論。事實(shí)上，很多運(yùn)動(dòng)員對(duì)主場(chǎng)。更嚴(yán)重的是，謾罵甚至?xí)l(fā)賽場(chǎng)沖突和球迷騷亂，而且對(duì)。城市的文明形象也是一種破壞。

　　

【正文】 爛也是臉不紅，心不跳的。那 么比起剛才那位廣東的小伙子的“媽的”來，是有過之而無不及了吧。還有，我們請(qǐng)家長們回憶一下，你們的孩子在家是不是這樣說的，你們有沒有制止過，或者你們自己又是不是經(jīng)常使用這些語言的？ 采訪部分尤為喜歡口出粗言的學(xué)生和他的家長。（反思） 故事。 一個(gè)非常炎熱的夏天，有一批剛畢業(yè)分配的大學(xué)生來到人事局。局長為表重視，親自為他們發(fā)放安排工作的介紹信，囑咐他們年輕有為，好好干。局長一個(gè)一個(gè)地發(fā)，一個(gè)一個(gè)地囑咐，累得汗流浹背。而這些大學(xué)生們都只是面無表情，大大咧咧地單手接過介紹信。直到最后一位大學(xué)生時(shí)，這位大 學(xué)生立正敬禮，關(guān)切地說：“局長，您辛苦了！”局長從此就把這位大學(xué)生的名字記在心里了。有一次，局里有個(gè)重要的職位需要有位有才干的人擔(dān)任時(shí)，局長首先想到了這個(gè)有禮貌的大學(xué)生，理所當(dāng)然地委他重任。 主持人：不文明的語言會(huì)使我們產(chǎn)生誤會(huì)，為我們的形象抹黑。如果我們每個(gè)人都像剛才錄音里的同學(xué)一樣的話，那么這個(gè)社會(huì)就會(huì)烏煙瘴氣，難以想像后果會(huì)怎樣。但文明的語言卻像一股甘泉，能滋潤我們大家的心田，甚至可以改變我們?nèi)松碾H遇。那么我們?yōu)槭裁床粚W(xué)學(xué)這位大學(xué)生，學(xué)會(huì)使用文明禮貌的語言來代替我們常用的污言穢語呢？ 學(xué)生、家長共同 參與討論。并請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀生的家長代表發(fā)言。（自己是怎樣教育孩子的，以及以后怎樣加強(qiáng)孩子在這方面的教育，同時(shí)記住要以身作則。） 主持人：那我們現(xiàn)在有沒有必要學(xué)會(huì)使用文明語言呢？（有） 我們有沒有決心告別作為口頭禪用的污言穢語呢？（有） 我們是靠別人來提醒自己，還是自己去感染別人呢？（應(yīng)該從自己做起） 那我們用什么語言來代替這些粗言爛語，做一個(gè)文明的讀書人呢？（文明禮貌用語） 我們知道的文明禮貌用語有多少呢？（你好，您好、謝謝、對(duì)不起、再見、請(qǐng)、拜拜、歡迎你?? 、張貼文明用語的標(biāo)語。 。 誓詞：我們宣誓，從今天起，我們告別污言穢語。使用文明禮貌用語，從我做起，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為凈化社會(huì)環(huán)境，營造安樂祥和的社會(huì)氛圍出一份力量。 老師說明：你們今天已經(jīng)認(rèn)識(shí)到說不文明語言的利與弊，希望你們今后能互相監(jiān)督、提醒，堅(jiān)持做一個(gè)語言文明、形象良好、充滿活力的對(duì)社會(huì)文明有用的人。我相信你們肯定做得到的，用自己的文明形象去感染別人，為社會(huì)環(huán)境做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 第五篇：文明 ,從我做起 ,從小事做起 文明，從我做起，從小事做起 蕭縣永堌鎮(zhèn)吳莊小學(xué)四年級(jí)吳嬌 中國向來就是一個(gè)禮儀之邦。古今往來人們向往文明，追求文明。而作為一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，必須有良好的禮儀文明。其實(shí)，文明禮儀是通過日生活中的小事表現(xiàn)出來的：下課時(shí)主動(dòng)向老師問好；進(jìn)老師辦公室前先敲門；坐公交車時(shí)主動(dòng)給老人讓座；不亂扔垃圾?? 文明禮儀是自身的修養(yǎng)，它就如同一棵小樹，只要你注重它，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事去表現(xiàn)它，它就會(huì)在你的心中扎根，成長。雖微不足道，但卻是我們每個(gè)人都不能缺少的。 公共文明是社會(huì)意識(shí)的集中體現(xiàn)，但是，公共文明是建立在我們每個(gè)人的道德修養(yǎng)之上，所以，個(gè)人文明才是根本。魯迅曾說過 ：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡舉?！彼允紫纫晟苽€(gè)人修養(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。古人曾說過，“不學(xué)禮，無以立。”就是說，你不學(xué)習(xí)“禮”，就沒法在社會(huì)中立足。這對(duì)一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來說，禮儀是一個(gè)國家社會(huì)文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。文明禮儀是人們共同遵守的一種行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。它告訴我們講究文明禮儀的人要從身邊的待人接物做起，從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起！ 禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們 共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L期共同生活和相互交往中逐漸形成，對(duì)一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來說，禮儀是一個(gè)國家社會(huì)文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。 然而在我們學(xué)校隨時(shí)可以看到不文明現(xiàn)象，例如，同學(xué)們把人撞到了，也不道歉，反而還罵那位被撞倒的同學(xué)；校園隱蔽的角落，隨處可見垃圾，當(dāng)同學(xué)們辛辛苦苦將校園打掃干凈時(shí)，一些同學(xué)馬上搞“破壞”，又出現(xiàn)“雪花”了??種種不文明的習(xí)慣，都出現(xiàn)在了我們校園，為此，老師們想了很多辦法，依然不管用。這次，學(xué)校舉辦 了“文明美德伴我成長”活動(dòng)，激發(fā)了我們的興趣，我們改掉了許多壞習(xí)慣，成了一個(gè)真正的文明人。你瞧，一個(gè)男生把一個(gè)小妹妹撞到了，男生將小妹妹輕輕的扶起來，還連連道歉：到了吃飯的時(shí)候，同學(xué)們不再卡位了，而是自覺地排隊(duì)；當(dāng)?shù)厣铣霈F(xiàn)“雪花”時(shí)，同學(xué)們會(huì)自覺地?fù)炱饋??這些，都證明了我們每一個(gè)人都成了一個(gè)真正的文明人！ 曾有這樣一個(gè)故事：一個(gè)年輕人要去張村，可他不認(rèn)識(shí)路，半途之中偶遇一位老者，年輕人喊道：“喂，老頭，這離張村有多遠(yuǎn)？”老者脫口而出：“五里（無禮）！”年輕人聽了，真的足足走了五里的路，一直沒有見到張村。年 輕人停下來仔細(xì)想了想，立刻恍然大悟！沒錯(cuò)，文明禮儀對(duì)我們每個(gè)人來說，它就像陽光一樣受到歡迎，因?yàn)樗街幎紟砹斯饷髋c快樂，與之相反，則會(huì)與年輕人一樣得到應(yīng)有的懲罰！ 中國是禮儀之邦、文明古國，自古就強(qiáng)調(diào)“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀”的美德！我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)！在文明禮儀源遠(yuǎn)流長的中華大地，作為新世紀(jì)接班人的小學(xué)生，更應(yīng)把這屬于炎黃子孫的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大！文明禮儀要從身邊的待人接物做起，從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起！我們作為小學(xué)生，要養(yǎng)成文明禮貌、尊敬師長、愛護(hù)同學(xué)、講清潔衛(wèi) 生、愛護(hù)花草等良好行為習(xí)慣，成為一個(gè)品行兼優(yōu)的有用之才 !成為一個(gè)真正的文明人！同學(xué)們，讓文明禮儀永遠(yuǎn)留在我們的身邊，讓文明禮儀陪伴著我們一起成長 子曰“人而無儀，不死何為？”與文明為伴，與禮儀同行，和天空一樣透明純潔吧！文明，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。