教師數(shù)學(xué)作業(yè)情況問卷調(diào)查-資料下載頁
2025-03-16 13:12本頁面
【導(dǎo)讀】問題，并如實回答。本問卷是不記名的，所以本次調(diào)查不會對您本人。產(chǎn)生任何不利的影響。A、自主開放；B、必選題；C、必選題、自選相結(jié)合。A、有必要；B、無所謂；C、沒必要。配合這次調(diào)查，把你心中選項的序號填在括號里。A、少于30分鐘；B、30—60分鐘；C、60分鐘以上。A、獨立完成；B、抄襲別人作業(yè)；C、在別人幫助下完成；D、同學(xué)間相互研究完成。的說課情況進行認真的評價，以有利于我們掌握真實情況。以無記名形式進行，以求客觀和真實。的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，以達到相互交流、共同提高的一種教研形式。B、說課是指教師以口頭表達的方式，以教育科學(xué)理論和教材為依據(jù)，容的教學(xué)，對于培養(yǎng)和提高教師的教學(xué)水平具有重要的意義。學(xué)為一體，這是提高教師教學(xué)能力的一種有效途徑。
【正文】 合學(xué)校的設(shè)備條件以及教師本人的特長而定的。（） C、要注意實效，不要生搬硬套某一種教學(xué)方法，要注意多種方法的有機結(jié)合，提倡教學(xué)方法的百花齊放。（） E、從教學(xué)任務(wù)來看，感知新知時，以演示法、嘗試法、實驗法為主；理解新知時，以談話法、講解法為主；形成技能時，以練習(xí)法為主。（） F、從教學(xué)內(nèi)容來看，幾何初步知識教學(xué)，以演示法、嘗試法、實驗法為主；應(yīng)用題教學(xué)，一般以談話法輔之以嘗試法；教學(xué)起始概念，一般用實驗法、探究研討法。（） G、從教學(xué)對象來看，低年級多用演示法、實驗法；中年級多用啟發(fā)談話法或引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、嘗試教學(xué)法、探究研討法；高年級可適當(dāng)用講解法、嘗試教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)法。（） 教學(xué)過程要說清楚下面哪幾個問題 (多選題 )？ A、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排。 () B、說把教學(xué)過程所設(shè)計的基本環(huán)節(jié)說清楚。 () C、在介紹教學(xué)過程時不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排，還要講清“為什么這樣教”的理論依 據(jù)（包括課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等）。 () D、說明教與學(xué)的雙邊活動安排。 () E、說明重點與難點的處理。要說明在教學(xué)過程中，怎樣突出重點和解決難點，解決難點運用什么方法。 () F、說明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時候、什么地方用，這樣做的道理是什么？ ()G、說明板書設(shè)計。 () 以下說課方法正確的是（多選題） A、說課不是備課，不能按教案來說課。 () B、說課不是講課，教師不能把聽說課的領(lǐng)導(dǎo)和老師視為學(xué)生，如正常上課那樣講。 () C、按教案一字不差地背下來，一字不差地讀下來。一節(jié)成功的說課，一定是按自己的教學(xué)設(shè)計思路，有重點，有層次，有理有據(jù)。 () D、說課的時間不宜太長，也不宜太短，通常可以安排一節(jié)課的 1/3—1/4 的時間。 ()F、說課只要有“理論依據(jù)”，可以脫離教材、學(xué)生、教師實際，空談理論。 ()G、說課往往是教學(xué)的一種主觀愿望，是否科學(xué)，還要通過上課這一實踐來檢驗。 ()H、說課與評課結(jié)合。說課者固然要充分準(zhǔn)備，聽說者、看課者也要作一定的準(zhǔn)備，評價才有發(fā)言權(quán)，評價才能評到點子上，不走過場，不流于形式。才能集思廣益，相互交流，共同 提高。 ()
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