幼兒園大班美術(shù)活動優(yōu)秀教案附教學(xué)反思：小朋友心中的美麗家園-資料下載頁
2025-03-16 08:52本頁面
【導(dǎo)讀】受最深的印象之一。本活動通過讓幼兒描繪心目中的未來家園，懷著。一顆感恩的心，以積極的心態(tài)共同和災(zāi)區(qū)的小朋友一起想辦法過難關(guān)。發(fā)展，重建信心。這種趣味性的設(shè)計，既符合幼兒愛想象的特點，又讓幼兒在繪。畫時，樂在其中，輕松愉快。另外，將自己的房子與同伴的房子組合。成一個大家園，使幼兒感受到了集體的溫暖。畫的方式豐富畫面。3．感受集體組畫的樂趣；對重建家園有美好的愿望，并充滿信心。1．黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數(shù)相同的椅子。2．在背景墻貼上一張長背景紙，三幅范畫。4．舒緩的背景音樂。象說一說自己想象中的變形房子。2．教師介紹活動形式與活動材料。提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。牙簽“刮”出花紋。幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。孩子們臉上也洋溢著燦爛的笑容，因為他們感受到了成功的喜悅。
【正文】 ? 師： (提問 )我們大班的小朋 友們按性別分可以分為哪幾類 ?(兩類：男孩和女孩 ) 師：說的真好，下面老師想請寶貝們聽指揮排排隊，看誰站的又對又快。 (要求：所有的小女孩站第一排，所有的小男孩根據(jù)老師說的數(shù)字往后排隊。排好隊后請在場的老師集體留影。 ) 六、活動結(jié)束。 師：今天我們活動課就要結(jié)束了，小朋友們開心嗎 ?大班科學(xué)教案 活動目標(biāo)： 觀察、了解農(nóng)民的勞動，體驗豐收的喜悅。 嘗試采摘農(nóng)作物，體驗勞動的快樂。 活動準備： 活動場地、圖片、視頻等 活動過程： 談話導(dǎo)入：秋天來了，有很多水果和農(nóng)作物都成熟了。你知道哪些 ?你參與過采摘水 果和農(nóng)作物嗎 ?請參與過的孩子與大家交流。 教師出示圖片，引導(dǎo)孩子觀察圖中的人是誰 ?他們在做什么 ?都是怎么做的 ? 教師出示視頻，引導(dǎo)孩子觀察農(nóng)民伯伯采摘農(nóng)作物的細節(jié)，知道不同的農(nóng)作物有不同的收獲方法。 條件允許的情況下，帶領(lǐng)孩子走進田野和果園，讓孩子親身體驗勞動的辛勞，感受收獲帶來的快樂。 分組討論，與大家交流勞動中的感受和收獲。 活動延伸： 引導(dǎo)幼兒用繪畫、口述日記等形式記錄秋游活動和秋天的勞動。 活動反思： 秋天到了，到處都是一片豐收的景象，觀看農(nóng)民伯伯豐收的圖片，讓幼兒了解豐收的過程和農(nóng)民伯伯的辛苦，大多數(shù)孩子都去過地里去干過農(nóng)活，有的說掰過玉米，有的說挖過地瓜、拔過蘿卜、摘過蘋果等等，回答得也特別好，看得出來孩子挺喜歡勞動帶給他們的快樂，也說出了勞動的辛苦，感覺很累，情感這個環(huán)節(jié)，我感覺還不錯，孩子都知道珍惜糧食，不要浪費。 大班科學(xué)教學(xué)反思 本周，我上了大班科學(xué)《動物與天氣》，我覺得這節(jié)課非常的實用，在平常的生活中也不難發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了《綱要》中的：“教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活 !”在上課前我已讓孩子們做了一些動物與 天氣的調(diào)查，因此在課上孩子們表現(xiàn)的都很踴躍，積極性很高，紛紛想在集體面前表現(xiàn)一下。結(jié)合我班的子課題《教師在區(qū)角活動中的介入》在該課中也得到了充分的體現(xiàn)。本活動通過自主探究，發(fā)現(xiàn)天氣變化與動物習(xí)性之間的關(guān)系。 課前已有相關(guān)的經(jīng)驗鋪墊，也提供了十幾種小動物的自主選擇，讓幼兒自主獲得信息的不同途徑，自主的表達表現(xiàn)方式，在讓孩子們自主學(xué)習(xí)的過程中同時具有一定程度的挑戰(zhàn)性。這種學(xué)習(xí)形式在以知識經(jīng)驗為背景更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的能力。在活動即將結(jié)束時，又將“其他物象預(yù)測天氣”這一知識經(jīng)驗點拋向孩子，從而在活動過程中 觸發(fā)孩子引發(fā)新一輪的思考與探索。孩子們了解到可以通過不同途徑獲得氣象預(yù)報，那么天氣預(yù)報又是從何而來，怎么測得的呢 ?我覺得大班幼兒也可以讓它們進一步了解天氣預(yù)報的真正信息來源，可以以真實嚴謹?shù)目平唐问剑尯⒆觽冞吙催吽伎?，讓孩子聲、影結(jié)合真實地感知深層次的知識經(jīng)驗點，使之成為本次活動的一個亮點，我覺得這樣也許會更好。在課上，由于有一幼兒隨口回答了：“可以通過打電話查詢天氣”，于是我便拓展開了，“幼兒怎么查天氣預(yù)報”的知識。在探索途徑上我選擇了電腦、錄像、教學(xué)掛圖、電話這幾種孩子們平時比較熟悉的工具，其實探索 途徑可以有所豐富，同一途徑中也可以根據(jù)幼兒能力的差異設(shè)置不同的途徑，例如，對于害羞的幼兒可以采用電話熱線采訪，對于膽大的幼兒更可以讓他們挑戰(zhàn)現(xiàn)場采訪。在探索途徑上忽略考慮了孩子能力上的差異。在活動中還存在著幾點需要改進的：當(dāng)我出示小動物問到它們預(yù)報天氣的方法時，劉辰佑說到：“燕子會朝南飛?！蔽耶?dāng)時就否定了他的回答，其實燕子南飛也是一種預(yù)報天氣的方法，只不過它預(yù)報的是天氣即將變暖和了。我在回應(yīng)策略上可以更靈活機動。另外，在最后的分享交流環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒用自己動作表演的方式向大家展示他們討論后的答案時，教師可以引導(dǎo)孩子討論：“他們表演得怎么樣 ?”“我們給他們點掌聲?！薄拔覀儊砟７乱幌滤麄兊膭幼?.”以鼓勵贊賞的的口氣渲染調(diào)動起幼兒的情緒氛圍。使活動推向更高的高潮。在此次活動中，我和孩子一起在自主學(xué)習(xí)、深入探究的歡快氛圍中共同學(xué)習(xí)和成長。 我認為本次活動存在的優(yōu)點有： 活動中，教師為幼兒收集了很多關(guān)于動物預(yù)報天氣的知識，在環(huán)節(jié)中與幼兒一起分享，幼兒知道個別動物能預(yù)報天氣。如：燕子飛得很低表示將要下雨了。 幼兒在前期有預(yù)報天氣的經(jīng)驗，知道一些關(guān)于天氣預(yù)報的知識。當(dāng)然也存在著不足： 幼兒的生活經(jīng)驗不夠，在活動中 幼兒說的不多，大部分是教師在說。 幼兒在回答教師的提問時，有些偏離提問，教師應(yīng)及時把幼兒從偏離中引回正題。 在幼兒動作表演前，教師應(yīng)把幼兒的注意力集中，然后再交代要求，這樣幼兒才會更加好的去遵守規(guī)則。
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