【導(dǎo)讀】聽了有關(guān)會(huì)寧精神的專題報(bào)告,感受了會(huì)寧精神。水與干旱抗?fàn)?,用行?dòng)在這個(gè)貧困的山區(qū)創(chuàng)造出奇跡。的大旗,走出了一條貧困地區(qū)自力更生、艱苦奮斗的路子。的基礎(chǔ),為教師樂教,學(xué)生樂學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。我們不應(yīng)氣餒,我們需要的是承受。期教學(xué)改革的弄潮兒。目前,我們的學(xué)生需要我們進(jìn)一步。發(fā)能推動(dòng)學(xué)校良好學(xué)風(fēng)形成的非智力因素。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自主、探究、合作、創(chuàng)新方面下大工夫。我們要以極大的愛心撫慰孩子幼小的心靈,給予熱。在這種情況下學(xué)生就會(huì)把教師當(dāng)作可信賴的人,愿意向他們吐露真情,易被學(xué)生所接受。表,以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。會(huì)寧學(xué)子所擁有的吃苦精神。和會(huì)寧的教師相比,我們的人民教師缺。在名與利大潮的沖擊下保持清醒的頭腦。教師不僅要有甘于奉獻(xiàn)地“苦