從環(huán)境描寫中感悟-資料下載頁(yè)
2025-03-16 06:52本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】拜讀《歐也妮·葛朗臺(tái)》之后，我不僅為作者高超?說(shuō)到咱們班的“表演家”，當(dāng)然要數(shù)張家壕了。他不僅是個(gè)“小表演家”，還是個(gè)名副其實(shí)的“喜劇大師”！他長(zhǎng)得白白胖胖的，頭發(fā)稍有點(diǎn)黃，在加上他那雙有神的眼睛，活像一個(gè)“喜劇大師”形象。真是練武“真才”??！——讀《校園喜劇》有感。這本書(shū)的作者叫做韓輝光他1938年出生的，是海南省人。他50多歲了，瘦瘦的，駝背駝的厲害。他對(duì)那些孩子說(shuō)嚴(yán)有不夠?，F(xiàn)在的老師，現(xiàn)在的學(xué)生，沒(méi)有太大的差別。老師無(wú)非就是嚴(yán)厲，知。我們的班主任司徒老師五十多歲，精瘦精瘦，背駝得厲害，像只干蝦。他精力不濟(jì)，老愛(ài)閉目養(yǎng)神。戰(zhàn)又爆發(fā)了.可憐的張文康呀,此時(shí)他一定在心里暗暗埋怨老師呢!這方面最“風(fēng)云”的當(dāng)然屬“未來(lái)中國(guó)第一喜劇演員”——馬杰。到這兒，我就不得不提一下他的“搭檔”——趙子璇。從《班級(jí)綽號(hào)檔案》。到父母、家人對(duì)自己的厚望和親情。從事實(shí)中接受教育，產(chǎn)生情感的共鳴。如在學(xué)習(xí)“兩代人的對(duì)話”一
【正文】 女孩，但在她初中入學(xué)前一年母親在值夜班時(shí)被人殺害，不久父親又娶了繼母進(jìn)門，因家庭的突然變故使她變得孤僻。在初一報(bào)名的這天，有很多同學(xué)是父母陪同而來(lái)，而何同學(xué)手拿戶口簿及入學(xué)通知書(shū)，獨(dú)自一人前來(lái)。從她低沉的聲音和憂郁的眼神中，我讀出她內(nèi)心壓抑的情緒。為了使何同學(xué)像別的孩子那樣臉上掛滿笑容，我主動(dòng)與何同學(xué)交談，了解到她家的不幸后，我撫摸著她的肩膀柔聲道：“雖然你失去了媽媽，但你可以把我 趙老師當(dāng)作你的媽媽！行嗎？”。小女孩眼淚汪汪地看著我，什么話也沒(méi)說(shuō)。從此，我特別關(guān)心 她的生活和學(xué)習(xí)，安排她擔(dān)任小組長(zhǎng)，讓她多和同學(xué)交流。那時(shí)我包里總會(huì)放一把梳子，時(shí)常為她梳理凌亂的頭發(fā)；若是家里做了點(diǎn)好吃的，也會(huì)打包給她帶上點(diǎn)。此外，教她如何與繼母相處，利用周末家訪，找她繼母交流、溝通。由于經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)勉勵(lì)，何同學(xué)慢慢變得開(kāi)朗活潑了，她成功地走出了過(guò)去的陰影，真正融入了班級(jí)這個(gè)大家庭。初中三年，我不記得與她交流過(guò)多少次，關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)一直伴隨她走過(guò)初中生活的每一步。她總是甜甜地叫著“趙媽媽”，真的把我當(dāng)成了知心朋友。中考她以六百多分的優(yōu)異成績(jī)考上了市重點(diǎn)高中，看到孩子健康的成長(zhǎng)，我心里無(wú)比欣慰。 三、注重因材施教 子曰：“中人以上，可以語(yǔ)上也；中人以下，不可以語(yǔ)上也?！?(《雍也篇》第六第二十一章）對(duì)于知識(shí)、道德、才能和稟賦不同的學(xué)生，他采用個(gè)性化的教育策略。這種區(qū)別于“填鴨式”的應(yīng)試教育的理念，在現(xiàn)代教育中仍然具有先進(jìn)性和實(shí)踐價(jià)值。 尹同學(xué)是一個(gè)非常聰明的學(xué)生，初一第一學(xué)期各學(xué)科優(yōu)秀，就是體育不及格，為此，三好學(xué)生與他無(wú)緣。針對(duì)這一情況，我進(jìn)行了家訪，向他說(shuō)明體育健身的重要性，并把他選為體育委員的助手，協(xié)助體育委員搞好工作。同時(shí)請(qǐng)?bào)w育老師教他一些技巧。他漸漸愛(ài)上了體育。到初二時(shí)，他的體育成績(jī)突飛猛進(jìn) ，得了優(yōu)。不但個(gè)子長(zhǎng)得高，而且非常結(jié)實(shí)，很少生病，體質(zhì)也增強(qiáng)了。初 二、初三他都被評(píng)為校“三好學(xué)生”，初三被評(píng)為省“三好學(xué)生”，兩次獲市英語(yǔ)聽(tīng)力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)， 2021 年中考獲區(qū)中考狀元，成為一名德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。 四、關(guān)注學(xué)生的身心健康 孔子就十分關(guān)心學(xué)生的健康，弟子有病，老師非常著急。例如，他去探望學(xué)生，從窗口伸手抓住學(xué)生的手說(shuō)：“斯人也而有斯疾也”。這對(duì)于現(xiàn)代教育的啟迪在于：愛(ài)護(hù)學(xué)生，就要關(guān)注學(xué)生的身體和心理兩方面的健康。 熊同學(xué)父母離異，父親在外打工，長(zhǎng)期靠年邁的爺爺奶奶照顧?；加行募⊙椎乃?，身體差，易感冒，體育課上稍一活動(dòng)就面色蒼白，力不從心；他性格內(nèi)向，很少與同學(xué)交往。我從初一年級(jí)開(kāi)始就對(duì)他特別關(guān)照，從學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)到幫助他解決學(xué)習(xí)上的困難和克服心理上的障礙。我一方面讓他當(dāng)小組長(zhǎng)，加強(qiáng)與同學(xué)的溝通，另一方面，針對(duì)他體質(zhì)差的情況，在辦公室的抽屜里備有熊同學(xué)的衣服，以便體育課汗?jié)窀鼡Q或天氣突變使用。在初一，每次的家長(zhǎng)會(huì)都由熊波爺爺來(lái)開(kāi)，可是自從他爺爺?shù)囊粭l腿被惡性骨瘤奪走后，再?zèng)]有來(lái)過(guò)學(xué)校了。我為此經(jīng)常主動(dòng)打電話給熊同學(xué)的爺 爺奶奶匯報(bào)他在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)了解孩子在家的表現(xiàn)以便針對(duì)性地開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)不懈努力，熊同學(xué)初二年級(jí)入了團(tuán)，成績(jī)一直較穩(wěn)定。春節(jié)一過(guò)，開(kāi)學(xué)第一天，我就和熊波談起心來(lái)：“你又大了一歲，長(zhǎng)高了，更懂事了。你爺爺奶奶身體好嗎？請(qǐng)代我向你爺爺奶奶問(wèn)好?！倍潭處拙湓?，讓他久久不能平靜。當(dāng)天晚上我就接到了他奶奶的電話，電話里他奶奶又激動(dòng)又興奮：“趙老師，真是太謝謝你了！假如沒(méi)有你的關(guān)愛(ài)，我家孩子不可能進(jìn)步這么快！” 中華傳統(tǒng)文化本身具有強(qiáng)大的影響力和凝聚力，它是我們血管里流動(dòng)的血，血脈相通，血濃于水。問(wèn)題在于，現(xiàn)在的教師 是否有能力承擔(dān)傳承傳統(tǒng)文化的重任。一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，隨著教育的普及近幾年來(lái)教師的學(xué)歷普遍提高，但是學(xué)養(yǎng)卻明顯下降。當(dāng)代教師應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地有意識(shí)地提高自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，研讀一些傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作，把它作為專業(yè)生活方式的一個(gè)組成部分，養(yǎng)成習(xí)慣，在不斷充實(shí)和完善自我的同時(shí)去影響身邊更多教師，并通過(guò)教育教學(xué)影響一代又一代學(xué)生。
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