幼兒中班語(yǔ)言活動(dòng)小雨點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2025-03-16 06:49本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】所以我選擇了學(xué)習(xí)看圖補(bǔ)詩(shī)《小雨點(diǎn)》做。為題材，這是一個(gè)較為老的教材，怎么樣才能賦予它新的活力呢？幼兒中班語(yǔ)言下冊(cè)22—23頁(yè)的看圖補(bǔ)詩(shī)《小雨點(diǎn)》。大膽的想象并講述自己的所聽(tīng)和所想。幫助幼兒理解和記憶兒歌的內(nèi)。加幼兒參與游戲的激情，并對(duì)角色間連貫的表演進(jìn)行提示。師操作幻燈片，讓幼兒感知花的變化。（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒是怎樣高興地張開小嘴巴的。（四）、游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)》。教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，如果善于點(diǎn)撥和幫。在此活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓孩。告訴孩子，而是給孩子充分地思考機(jī)會(huì)并加以正確引導(dǎo)。（一）、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)。
【正文】 起來(lái)學(xué)一學(xué)。 引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說(shuō)：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了?！? 二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。 這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。 （分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會(huì)變成什么顏色的小蝸牛呢？請(qǐng)你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來(lái)的？ 用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂(lè)趣。 三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書 畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。 小蝸牛每天變來(lái)變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來(lái)看一看這本大圖書。 出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！?。 教師用較慢的速度翻書，并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。 提問(wèn)：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了？ 引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。） 四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！?。 五、發(fā)散思維： 小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會(huì)給它吃什么呢？它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？ （鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了??，變成了一只色的蝸牛?！敝v述） 附：故事：變色蝸牛 “蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^(guò)來(lái)。 第一天，“沙沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。 第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬奈伵?。 第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。 第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅 色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。 第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。 第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？ 第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？請(qǐng)你想一想，畫一畫，再說(shuō)一說(shuō)。 文檔僅供參考 第五篇：中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)：小雨點(diǎn) 中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)：小雨點(diǎn)中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)：小雨點(diǎn) ［活動(dòng)目標(biāo)］ 在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。 理解動(dòng)詞：張、搖、拔。 啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。 ［活動(dòng)準(zhǔn)備］ 有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。 錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。 ［活動(dòng)過(guò)程］ 猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。教師說(shuō)千條線、萬(wàn)條線，掉在水里看不見(jiàn)。（雨） 請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》（放錄音）。 提問(wèn)： 兒歌的名稱叫什么？ 噢，小雨點(diǎn)落下來(lái)了，們會(huì)聽(tīng)到什么呀？ 它們都落到哪里了？ 出示可操作性圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。 提問(wèn)： 花園里有誰(shuí)？花兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：張） 誰(shuí)在魚池里？魚兒怎樣了 ？（理解動(dòng)詞：搖） 苗兒在哪里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔） 學(xué)習(xí)兒歌。 （ 1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。 （ 2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。 仿編兒歌。 教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？讓們一起來(lái)看看。 （ 1）揭開公園圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？ （ 2）揭開森林圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？ 引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話。 （ 3）請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？ 引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。 a 讓幼兒自由說(shuō)。 b 請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。 （ 4）引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。 教師小結(jié) 評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。
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