【導(dǎo)讀】的代溝、反映家長(zhǎng)管教子女時(shí)所面對(duì)的困難的主題。大家分享小孩不笨觀后心得，歡迎大家參閱。這個(gè)寒假我觀看了一部新加坡電影《小孩不笨》，主要講述了三個(gè)小孩，再別人眼里，那些小孩是很笨，被別人瞧不起的。沒(méi)有人體會(huì)到他們已經(jīng)盡力了。只有新來(lái)的班主任，體會(huì)到了這些孩。子的苦衷，并幫助他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高。三個(gè)孩子也非常懂事，相互。最后，他們經(jīng)過(guò)努力，成績(jī)也。達(dá)到了合格，并體會(huì)到，品嘗到甜蜜、幸福的“果實(shí)”。們?cè)敢馀?，愿意付出，愿意幫助。好，他沒(méi)有考到90分，他媽媽就要打他，但他從不抱怨。媽換上了一種可怕的疾病，需要?jiǎng)e人的骨髓。站起來(lái)用力的鞭打他。不要讓媽媽生氣。最后，她的班主任，給他報(bào)了畫畫比賽，并選中，孩子考出好成績(jī)。《小孩不笨2》描述。劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸。孩子的心靈造成很大的傷害?！靶『⒉槐俊钡碾娪鞍婕半娨暟娑纪扑]看。

　　

【正文】 母的關(guān)愛(ài)和賞識(shí)。另一方面，湯姆的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著溝通的問(wèn)題。出身卑微的成才父，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對(duì)成才寄于厚望，希望他能有出息，好好讀書，可是成才的成績(jī)偏偏差強(qiáng)人意，令他極為心痛。他是個(gè)沒(méi) 學(xué)識(shí)的粗人，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對(duì)父親更加抗拒。而后當(dāng) Tom 和成才走上歪路之后，經(jīng)過(guò)一番波折，最終成功讓他們走上了正道，并且他們的父母最后也明白了道理，但是也付出了一定的代價(jià)。 大多數(shù)的人都覺(jué)得這是一部不錯(cuò)的具有教育意義的影片，會(huì)讓家長(zhǎng)在以后的教育路上有更多的深思。而我自己作為準(zhǔn)老師看后也有頗多感悟的，不得不讓自己多深思教育對(duì)于學(xué)生的重要性。 孩子踏入青春叛逆期，父母?jìng)兺ǔ?huì)投訴孩子很壞不聽(tīng)話，很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎？真的完全無(wú)法和孩子溝通嗎？每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，如 果這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)和老師們沒(méi)給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，反而一味地譴責(zé)他們，認(rèn)定他們是朽木不可雕，或許，社會(huì)真的會(huì)多一個(gè)敗類。別因?yàn)榇笕说臒o(wú)知，而害了孩子。其實(shí)，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識(shí)他們，包容他們，給予他們肯定，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子并不那么壞。有句話說(shuō)得好：“資源，放錯(cuò)了地方就是垃圾；垃圾，放對(duì)了地方就是資源?！贝笕私?jīng)常以為，和我們說(shuō)很多話，就是溝通了。其實(shí)他們都是自己講，自己爽。而我們通常都是假裝在聽(tīng)。然后一邊進(jìn)，另一邊出。我們到底有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，他們不管，只要他們有講，就算了。 大人說(shuō)那么多話，為什么不明白，多了就很難消化的道理呢？作為老師或家長(zhǎng)不能太絕對(duì)的以成績(jī)來(lái)評(píng)定孩子的能力，沒(méi)有誰(shuí)不希望自己是個(gè)聰明人，沒(méi)有那個(gè)孩子不想拿 100 分，也不會(huì)有孩子希望聽(tīng)到別人說(shuō)自己又笨又蠢。對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生作為老師就更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，讓其對(duì)自己的能力抱有一種希望，而不是質(zhì)疑或絕望。對(duì)于孩子的教育，只一味的限制、封閉，做錯(cuò)了就罵、闖禍了就打只會(huì)增加負(fù)面影響，家長(zhǎng)的愛(ài)需要通過(guò)溝通來(lái)表達(dá)，家長(zhǎng)附于孩子的希望需要互相理解來(lái)體現(xiàn)，怎樣的孩子就有怎樣的家長(zhǎng)，關(guān)鍵在與家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和對(duì)孩子的理解 ,教 育需要疏導(dǎo)而不是阻攔，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)贊賞，給孩子信心才是最重要的。 蘋果只是爛了一小塊，把爛的切掉，它還是一個(gè)好蘋果 你最后一次稱贊別人是幾時(shí)？你最后一次被別人稱贊又是幾時(shí)？很久了，對(duì)嗎？記得在我們小的時(shí)候，我們經(jīng)常都在鼓勵(lì)和稱贊下，跌倒了又爬起來(lái)。當(dāng)時(shí)有多幸福，自己都不知道。也不知道什么時(shí)候，稱贊和鼓勵(lì)的話，在我們長(zhǎng)大后，也就慢慢變了。其實(shí) ,多鼓勵(lì)人家，多稱贊人家，多看人家的優(yōu)點(diǎn)，真的那么難嗎？大人和小孩都需要獲得人家的稱贊。可是，為什么我們?cè)诜Q贊被人的時(shí)候，總是那么吝嗇呢？ 第五篇：小孩不笨 《小孩 不笨》之父與子 最令我感動(dòng)到落淚的是成才的爸爸臨終前講的一句話 —— “天下沒(méi)有教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母”。許許多多的父母由于攀比的心理，將自己的小孩和別人家的小孩相比，而且總覺(jué)得自家的小孩好笨，別人家的小孩是天才。我想：這或許是缺乏溝通的結(jié)果。在父母的眼中，我們都是孩子。他們會(huì)覺(jué)得我們不夠成熟，會(huì)想盡各種方法讓我們成長(zhǎng)。 正如電影開頭杰瑞所說(shuō)的，大人們總覺(jué)得將他們知道的經(jīng)驗(yàn)或道理告誡我們就是為我們好，可是孩子們只會(huì)左耳朵進(jìn)，右耳朵出。最具有諷刺意義的是杰瑞和學(xué)謙與他們的家人一起吃飯時(shí)，爸媽一邊說(shuō)吃飯時(shí)不 能接電話，而自己卻為了購(gòu)物打折或者顧客不知道吃飯地點(diǎn)去接電話，留下迷茫的他們。冗長(zhǎng)的言論不及父母的以身作則。同類型的事情就是楊父監(jiān)督并教育自己的小孩做作業(yè)時(shí)的敷衍，更在學(xué)謙幫楊父修理好電腦時(shí)卻反被誣賴成弄壞了電腦。沒(méi)有給小孩一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)。因此在一系列的事情后，學(xué)謙說(shuō)出自己雖然有爸爸媽媽，但更像是從孤兒院長(zhǎng)大的悲痛。這種懲罰 1 對(duì)于教育來(lái)說(shuō)是不可取的。一片孝心的付出，爸爸不僅不領(lǐng)情還指責(zé)他，處在叛逆期的少年開始了自己的人生：看 A 片，偷錢，與混混們混一起。即使被他人勒索也不敢告訴父母，只是怕被責(zé)備?? 至于杰瑞 ，他作為一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)世界懵懂而無(wú)知。爸媽因?yàn)槊β刀鴽](méi)有空教育他。杰瑞與父母的聯(lián)系方式只是留便條而已，在他的腦海中爸爸只是一個(gè)具有輪廓的黑影。在被同學(xué)惡作劇之后認(rèn)為小晰懷上了自己的孩子，在課堂上出現(xiàn)了幻覺(jué)。這個(gè)環(huán)節(jié)看著表面上很有趣，但也反應(yīng)了小學(xué)生缺乏生理和心理方面的知識(shí)。于是他問(wèn)父母小孩是怎么來(lái)的卻被忽略的；問(wèn)奶奶的時(shí)候卻說(shuō)是從垃圾桶里來(lái)的；問(wèn)家里的傭人答案是以后會(huì)知道的；而老師的答案是蛋蛋和蟲蟲的結(jié)合??答案的不一致讓他困惑。這時(shí)路邊的阿姨無(wú)意中說(shuō)吃黃梨會(huì)打掉孩子他就信以為真。而得知故事的家長(zhǎng)們 也沒(méi)有什么悔意。因此也有了后面的拿出偷錢只是為了湊齊 500 元去買爸爸的 1 個(gè)小時(shí)。此時(shí)的爸爸媽媽慚愧的哭了??在杰瑞說(shuō)出爛蘋果將壞的扔了就是好的，而如果扔了就完了之后，好的事情開始了。 其中的另一個(gè)人 —— 成才，是學(xué)謙的兄弟。當(dāng)他知道學(xué)謙受欺負(fù)時(shí)立馬趕去救他，當(dāng)符老師打?qū)W謙時(shí)不顧一切地和學(xué)謙一起打老師，十分仗義。由于成才的爸爸在年輕時(shí)因?yàn)榇蚣軟](méi)有了一條腿，他十分害怕自己的兒子步自己的后塵，堅(jiān)決反對(duì)成才打架。而愛(ài)之深，責(zé)之切。當(dāng)看到兒子書包里有關(guān)李小龍的書時(shí)，處在火頭上的兩個(gè)人扭打成一團(tuán)。成才爸爸的一句“爸爸太愛(ài) 你，但爸爸太不會(huì)愛(ài)你”感動(dòng)了多少子女。不善言辭的他，在兒子被開除后，擔(dān)心兒子沒(méi)有前途，說(shuō)出就算打死他也讓兒子繼續(xù)上學(xué)。連基本的 abc 都不會(huì)寫得他，謄寫了 100多遍的申請(qǐng)書，跑了新加坡大大小小 100 多個(gè)中學(xué)去祈求有個(gè)收留兒子的學(xué)校。但是他的心情，處于叛逆期的成才并沒(méi)有意識(shí)到，直到成才的爸爸為了救成才跌下樓梯才幡然醒悟。 電影中無(wú)數(shù)催人淚下的畫面令人難忘，忘不了成才的爸爸最后一句“ Iloveyou”；忘不了當(dāng)成才的爸爸看到自己的兒子被打時(shí)不顧一切地沖去保護(hù)自己的兒子的畫面，；忘不了那句“不要打我兒子，兒子快跑” ；忘不了楊爸爸不顧自己的工作前去解救自己的兒子的勇敢；忘不了楊爸爸為了救兒子的那一跪?? 生活越來(lái)越富裕，卻越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注愛(ài)，越來(lái)越不知道如何表達(dá)愛(ài)。師生之間，同學(xué)之間，朋友之間??越來(lái)越難以走進(jìn)彼此的心靈。長(zhǎng)此下去我們的心開始變得冷漠，開始慢慢變得無(wú)情??愛(ài)、賞識(shí)、關(guān)懷又將何時(shí)何地飄落？父母應(yīng)該抽出時(shí)間教育自己的孩子，及時(shí)的給與鼓勵(lì)，讓他們有動(dòng)力去優(yōu)秀。在行動(dòng)上給與榜樣力量，新的一代更加充滿愛(ài)。