【導(dǎo)讀】事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。我坐在宇宙飛船里，開始了我的太空旅行記。在飛船上砸了起來，我馬上啟動(dòng)了防護(hù)裝置，才躲過這一難，要不然，會(huì)把飛船砸爛的。過了一會(huì)兒，我看見了許多行星，我首先在月球上。我穿者防護(hù)衣和氧氣面罩，登上了月球。月球的引力太小了，我撿了一些小石頭，帶回。了飛船，準(zhǔn)備給科學(xué)家研究。我又來到了火星上，那里就像沙漠，一點(diǎn)植物都沒有。挖一些拿回去看看這值多少人民幣，拿去捐給災(zāi)區(qū)。我啟動(dòng)了防火裝置，自己穿上了防火服和防火面罩，在太陽上降落了。了飛船，把許多需要科學(xué)家研究的石頭、金子和星星帶回了祖國。相傳，天宮一號(hào)與神州八號(hào)對接成功后便再也沒有回來，而數(shù)十年內(nèi)，地球旅游業(yè)不斷發(fā)展，地球上的美景似乎不足以滿足人們的需求。正巧，天宮一號(hào)飛行艙環(huán)境舒。我有幸成為第一批太空旅客，無比激動(dòng)的踏上了這次旅程。是船長反應(yīng)快，讓艙體立即轉(zhuǎn)彎，才躲過了這一劫。人的情感往往是在一定的情境中產(chǎn)生的，如臨其境才能觸景生情。

　　

【正文】 的觀念不僅影響了人們對美術(shù)的認(rèn)識(shí)，也有礙于對美術(shù)作品的鑒賞。 新知探究： 環(huán)節(jié) 一、什么是藝術(shù)美，它有哪些表現(xiàn)？ 美術(shù)作品中的藝術(shù)美不等同現(xiàn)實(shí)在的“漂亮”和“好看”，而是通過特定的美術(shù)形象表現(xiàn)出來的藝術(shù)自身的美。藝術(shù)美又稱第二自然，是相對自然美來說的。 美術(shù)形象：指一件美術(shù)作品中個(gè)別的、具體的、完整的藝術(shù)形象，也是指一件美術(shù)作品中由這種個(gè)別的、具體的、完整的藝術(shù)形象所形成的綜合的整體的藝術(shù)形象 教師活動(dòng)：投放多媒體圖片《艾普色姆的賽馬》和《記錄馬奔跑過程的連續(xù)攝影》，結(jié)合第三課“藝術(shù)形象”這一概念進(jìn)行講解 學(xué)生活動(dòng)：欣賞圖片，小組討論，分析美術(shù)作品的藝術(shù)美 環(huán)節(jié) 二、什么是形式美：如何理解和把握形式美 美術(shù)作品的形式美 的構(gòu)成 A、語言元素（點(diǎn)、線、面、色）及其構(gòu)成的形態(tài)變化 B、語言手段（明暗、空問，透視、構(gòu)圖、肌理）及其所構(gòu)成的審美意象 C、語言規(guī)則（變化與統(tǒng)一，對比與和諧、對稱與均衡、比例與尺度、節(jié)奏與韻律等）及其所構(gòu)成的審美關(guān)系。 教師活動(dòng)：投放潘天壽的作品《雄視》，講解什么是形式美，指出美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美既相互包含、滲透又彼此具有獨(dú)立性。 學(xué)生活動(dòng)：欣賞圖片，理解美術(shù)作品的形式美 三、拓展：提高實(shí)踐能力 以一件作品為例深入分析作品的形式及其形式美。 通過具體作品了解藝術(shù)美和形式美在形態(tài)上的差異 四、要點(diǎn)回顧 什么是藝術(shù)美？綜合了主觀與客觀、個(gè)人審美與時(shí)代精神的藝術(shù)形象為“典型形象”或“藝術(shù)典型”，又根據(jù)它與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系而稱之為“第二自然”，即“藝術(shù)美”。 它有哪些表現(xiàn)？ 什么是形式美？美術(shù)作品除了藝術(shù)美之外還有形式所傳達(dá)出的美，既形式美。 如何理解和把握形式美？ 五、課堂小結(jié)：總結(jié)回顧：這一節(jié)課我們了藝術(shù)美和形式美，了解了什么事藝術(shù)美和形式美 下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)分析理解美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖，請同學(xué)們提前預(yù)習(xí) 第十四課百花齊放推陳出新一一中國現(xiàn)代美術(shù) 我說課的內(nèi)容是人美版美術(shù)鑒賞第 14 課《百花齊放推陳出新一一中國現(xiàn)代美術(shù)》，我主要從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)教程四個(gè)步驟加以闡述。 教材分析： 教學(xué)目標(biāo)：①了解中國近代美術(shù)概況。②知道中國近代繪畫、雕塑的代表性的美術(shù)家及其代表作品好在哪里。 教學(xué)重點(diǎn)：①中國現(xiàn)代繪畫呈兼容并蓄、百花齊放的局面，中國畫、油畫、版畫概況，代表畫家及其代表作品。②中國現(xiàn)代雕塑迅猛發(fā)展，介紹、分析有影響的作品。 教學(xué)難點(diǎn)：①傳統(tǒng)型與融合型的中國畫，創(chuàng)作版畫，架上雕塑，紀(jì)念雕塑等名詞。②分析理解作品。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)探究法：美術(shù)作品欣賞是個(gè)體的審美活動(dòng)，繪畫作品是靜態(tài)的物質(zhì)形態(tài)，如果讓學(xué)生獨(dú)自欣賞，比較困難，所以我采用“引導(dǎo)探究法”。 充分利用多媒體教具和圖片，不斷采用欣賞?啟發(fā)歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。 學(xué)法指導(dǎo)： 引導(dǎo)學(xué)生采用觀賞觀察、實(shí)踐、討論、歸納的方法學(xué)習(xí)，用多媒體展示相關(guān)圖片，并巧妙導(dǎo)出本課。 講座法，小組合作法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：談話交流、引入談話導(dǎo)入 二、新知探究： 環(huán)節(jié)一：兼容并蓄的中國現(xiàn)代繪畫 教師活動(dòng)：多媒體課件投放出《蛙聲十里出山泉》、《溪山行旅圖》。介紹中國畫發(fā)生的激烈轉(zhuǎn) 變。 學(xué)生活動(dòng)：（欣賞、討論）在欣賞作品時(shí)說出作者是誰？他繪畫的技巧、風(fēng)格？ 小結(jié)：在中國現(xiàn)代繪畫藝術(shù)中，無論是傳統(tǒng)型中國畫的代表畫家還是融合型中國畫的代表畫家，由于當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景使他們除了在繪畫技巧上的發(fā)展，還傳達(dá)出了畫家強(qiáng)烈的愛國主義情感，也就是這種強(qiáng)烈的愛國情感深深的感染著我們。 教師活動(dòng)：投放多媒體課件，展示圖片開《開國大典》、《一灣解凍的湖水》等，介紹西方繪畫的引進(jìn)并迅速發(fā)展。 環(huán)節(jié) 二、再塑民族精神的中國現(xiàn)代雕塑 教師活動(dòng)：投放圖片，介紹中國現(xiàn)代雕塑的迅猛發(fā)展，介紹、分析有影響的作品。 學(xué)生活動(dòng) ：欣賞圖片，討論中國現(xiàn)代雕塑的成就。 三、聯(lián)系實(shí)際，拓展課題進(jìn)行練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)。 以作品為例，談?wù)剛鹘y(tǒng)型中國畫和融合型中國畫，分析它們的特點(diǎn)，你認(rèn)為這種融合有意義嗎？ 參觀你周圍的環(huán)境雕塑或雕塑家工作室，說說自己的感受并寫下來。 四、課堂小結(jié)。 兼容并蓄的中國現(xiàn)代繪畫 再塑民族精神的中國現(xiàn)代雕塑 五、板書設(shè)計(jì)。（略） 第五篇：太空旅行記讀后感 3 篇（模版） 太空旅行記讀后感 （一） 這次我從學(xué)校借出來看的書絕大部分便是可怕的科學(xué)這一種書了，而其中鶴立雞群，脫穎而出的就是我最喜愛的太空旅行記了。 要說為什么放著那么多好看的書不喜歡，而非要喜歡看這個(gè)呢，原因有兩點(diǎn)，第一點(diǎn)便是他的知識(shí)行了，我可以保證這里的知識(shí)性絕對是可以和別的科學(xué)書相提并論的，大到一個(gè)星系，小到一個(gè)小小的星球，絕對都是十分詳細(xì)地講述了下來，以及還有關(guān)于這些星系各種各樣的人文故事，以及這些人平生的實(shí)際，當(dāng)然在這些都是科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，是必不可少的，但這些也是所有書都有的，可接下來的第二點(diǎn)可就獨(dú)一無二了。大家都知道這個(gè)太陽系只有地 球有生物，但這本書卻根據(jù)了科學(xué)和星球上不同的生物，假象出了別的星球生物的樣子，以及各種習(xí)性，你聽過幾層樓高的水星人，跳著走路的金星人，騎著袋鼠跳來跳去的月球人，腳和滑雪板一樣的火星人嗎，以及其他的等等，總之太陽系所有的星球都被賦予了的存在。 所以這確實(shí)是一本好書，有興趣的人還真可以好好看看。 太空旅行記讀后感 （二） 放寒假了，媽媽去書店給我買了一本《太空旅行記》，讀完這本書，讓我懂了很多關(guān)于太空的知識(shí)。 這本書告訴我，星際是由很多星體組成的。太陽系包括地球、水星、火星、木星、土星、金星、天王星、海王星、冥 王星，人們通過望遠(yuǎn)鏡、太空飛船來認(rèn)識(shí)太空。地球上有人類住著，其他星球上也有太空生物出現(xiàn)，腳像一個(gè)滑雪板一樣的火星人，水星人有五層樓那么高，要想和金星人交朋友可以給它們一些冰淇淋，還有其它星球上也有很多不一樣的外星人，書的最后還講了進(jìn)入外太空的事，人們乘坐太空飛船來探測外太空。 所以，我認(rèn)為這確實(shí)是一本好書，有興趣的同學(xué)還真要好好看看，看了這本書一定會(huì)讓你對太空產(chǎn)生很大的興趣?，F(xiàn)在我要好好，長大以后也可以去探測外太空。 太空旅行記讀后感 （三） 今天，我讀完了《太空旅行記》這本書，書中講的是太空中一些不為人知 的秘密，再看這本書的時(shí)候，請做好充分的心理準(zhǔn)備，因?yàn)檫@本書中的內(nèi)容會(huì)令你目瞪口呆，當(dāng)然，如果這只是編出來的故事，那倒不算什么，但這些故事可都是千真萬確的。 當(dāng)你抬頭仰望星空的時(shí)候，腦袋里也許會(huì)思考一些問題。滿天的星星事呢么不可企及，那星星后面的黑暗區(qū)域又是怎么回事？星星到底是什么？誰把它們放到哪里去的？它們距離我們有多遠(yuǎn)？而最使我們浮想聯(lián)翩的問題就是，哪里真的有生命存在嗎？ 即使是聰明絕頂?shù)娜?，也只能猜測這些問題的答案。但是，這本書可以把你帶到那些地方，讓你自己去尋找答案。當(dāng)然，這本書不僅僅是好玩，而且還在 你不知不覺是傳授給你了天文知識(shí)，讓你徹徹底底的明白星系、宇宙、太陽、小行星和木星等星星。 () 書中第一個(gè)講到的是水星，水星的表面是許多堅(jiān)固的巖石和火山是構(gòu)成，重力非常微弱，比地球的一半還小，壓力幾乎沒有，溫度在零下180 度至零上 430 度之間大幅度變化，除此之外，海洋當(dāng)心來自太陽的強(qiáng)烈輻射。 而第二個(gè)是金星，金星的表面有大巖石和環(huán)形山構(gòu)成，重力和地球差不多，壓力非常強(qiáng)大 —— 幾乎超過地球的 100 倍（如果你想接近金星表面，千萬別離開航天器，否則巨大的壓力會(huì)把你擠成果凍），溫度全部為零上 495 度（小心被溶化?。?，沒 有輻射，風(fēng)力沒有，但酸云層風(fēng)速可達(dá) 360 公里 /小時(shí)。之后還陸續(xù)講了天王星、火星、月球、土星等行星。