語(yǔ)文園地一教案-資料下載頁(yè)
2025-03-15 14:59本頁(yè)面
【正文】 少喜氣。 三、學(xué)習(xí)“日積月累”。 ，找規(guī)律。 （ 1）出示古詩(shī)，了解詩(shī)意。 （ 8） （ 9） （ 10） （ 11） 蟬 垂緌飲清露，流響 出疏桐。 居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng) （ 2）自由朗讀古詩(shī)，分享理解古詩(shī)一般方法。 （ 3）簡(jiǎn)介古詩(shī)：這是一首詠物詩(shī)，詠物中尤多寄托，具有濃郁的象征性。句句寫(xiě)的是蟬的形體、習(xí)性和聲音，而句句又暗示著詩(shī)人高潔清遠(yuǎn)的品行志趣，物我互釋，詠物的深層意義是詠人。詩(shī)的關(guān)鍵是把握住了蟬的某些別有意味的具體特征，從中找到了藝術(shù)上的契合點(diǎn)。 作者簡(jiǎn)介： 虞世南（ 558－ 638）唐代詩(shī)人、書(shū)法家。字伯施，余姚人。凌煙閣二十四功臣之一。 （ 4）理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。 垂緌（ ru237。）：古代官帽打結(jié)下垂的部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的 冠纓。也指蟬的下巴上與帽帶相似的細(xì)嘴。清露：清純的露水。飲清露：古人認(rèn)為蟬生性高潔，棲高飲露，其實(shí)是刺吸植物的汁液。 流：發(fā)出。流響：指蟬長(zhǎng)鳴不已，聲音傳的很遠(yuǎn)。疏桐：高大的梧桐。 居高：指棲息在高處，語(yǔ)意雙關(guān)。 藉（ ji232。）：憑借、依賴。 （ 5）理解詩(shī)意。 ?小組合作，根據(jù)注釋，借助插圖交流體會(huì)詩(shī)句的意思。 ?小組派代表參與全班交流，教師小結(jié)。 ，學(xué)運(yùn)用。 （ 1）賞析古詩(shī)： 實(shí)際上，詠蟬這首詩(shī)包含著詩(shī)人虞世南的夫子自道。他作為唐貞觀年間畫(huà)像懸掛在凌煙閣的二十四勛臣之一，名聲在于博學(xué)多能，高潔耿介，與唐太宗談?wù)摎v代帝王為政得失，能夠直言善諫，為貞觀之治作出獨(dú)特貢獻(xiàn)。為此，唐太宗稱他有“五絕”（德行、忠直、博學(xué)、文辭、書(shū)翰），并贊嘆：“群臣皆如虞世南，天下何憂不理！”從他不是以鯤鵬鷹虎，而是以一只不甚起眼的蟬來(lái)自況，也可見(jiàn)其老成謹(jǐn)慎，以及有自知之明。（ 2）說(shuō)一說(shuō)在什么情況下，我們也可以借這首詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的情感。 ，我積累。 （ 1）延伸閱讀。 送杜少府之任蜀州 [唐 ]王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。 渭城曲 （ 12） （ 13） （ 14） （ 15） [唐 ] 王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 【設(shè)計(jì)意圖：借助插圖，在反復(fù)朗讀中了解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)中事物蘊(yùn)含的情感。在理解的基礎(chǔ)上讀讀背背，學(xué)會(huì)積累詩(shī)句。在讀讀背背和探究交流中提高了學(xué)生鑒賞古詩(shī)的能力。】 （ 2）學(xué)生練習(xí)朗讀古詩(shī)，背誦積累古詩(shī)。 （ 16） （ 17） 板書(shū)： 交流平臺(tái)：有新鮮感的語(yǔ)句 描寫(xiě)事物的方法： 都 用對(duì)比的寫(xiě)法 語(yǔ)文園地一 詞句段運(yùn)用 理解多義詞 多義詞 多義詞運(yùn)用 日積月累：蟬
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