【導(dǎo)讀】通過(guò)學(xué)習(xí)李文祥、李連成、李全芳?吃虧奉獻(xiàn)、淡泊名利、愛(ài)崗敬業(yè)、精神，我感觸頗深，結(jié)合思想和工作實(shí)際，談?wù)?。淡泊名利的李文祥，他是范縣北街的一位老軍人。青年時(shí)代，他曾為。了共產(chǎn)主義信仰，浴血奮戰(zhàn)，不怕?tīng)奚?，出生入死，屢建奇功。的農(nóng)村建設(shè)中，一干就是半個(gè)世紀(jì)。他的事跡與精神震撼了億萬(wàn)人的。心，感動(dòng)了中原大地。樂(lè)于吃虧的李連成，他是濮陽(yáng)縣西辛莊村黨支部書(shū)記。?帶頭，帶吃苦的頭，帶吃虧的頭?，這是他的信念。在任村支書(shū)的近二。農(nóng)戶；為村里辦企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了家家有股，戶戶分紅。把昔日的貧困村變成了富裕村、全國(guó)文明村。滿腔熱情，平常之中的強(qiáng)烈責(zé)任感。精神，愛(ài)崗敬業(yè)，奮發(fā)有為，是我們每個(gè)干部職工應(yīng)有的職。立足崗位，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，率先垂范，才能有所。中體現(xiàn)偉大，在奉獻(xiàn)中贏得榮譽(yù)。務(wù)實(shí)勤奮，是一種工作態(tài)度，更是一種精神狀態(tài)。思考問(wèn)題、多研究問(wèn)題，多解決問(wèn)題。績(jī)，獲得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。民族發(fā)展中做出巨大貢獻(xiàn)的人層出不窮。

　　

【正文】 度、教學(xué)動(dòng)機(jī)、教學(xué)風(fēng)格、自我期望和自我滿足）。二是對(duì)教學(xué)活動(dòng)本身的意識(shí)和評(píng)價(jià)，（包括教學(xué)過(guò)程、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、手段、教學(xué)組織形式、語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)設(shè)計(jì)等）。簡(jiǎn)而言之，反思即回顧、分析、總結(jié)。也可叫“回頭看”。就“教學(xué)與 反思”而言，我的看法是，多數(shù)教師重視教學(xué)實(shí)踐，至于為什么要這樣教，教了以后效果如何？相對(duì)思考的比較少，這就忽視了對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐的佐證與提升。那么如何進(jìn)行教學(xué)反思？從形式上講，有個(gè)人反思和集體反思。從內(nèi)容上講，可以是一節(jié)課、一個(gè)單元、也可以是一個(gè)學(xué)科。從時(shí)間上講，可以是一個(gè)階段、一個(gè)學(xué)年、甚至是自己整個(gè)成長(zhǎng)歷程。反思可以幫助我們提高認(rèn)識(shí)，反思能使我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ,糾正錯(cuò)誤改進(jìn)工作。大家一定要養(yǎng)成自覺(jué)反思的良好習(xí)慣。 積累與應(yīng)用 對(duì)于一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，積累的內(nèi)容主要有兩個(gè)方面：一是知識(shí)積累，在工作中 堅(jiān)持再學(xué)習(xí)，以拓寬知識(shí)領(lǐng)域，夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。二是經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì) 自己教學(xué)實(shí)踐中成功的點(diǎn)滴做法與體會(huì)，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，系統(tǒng)歸納。積累的目的是為了應(yīng)用，一個(gè)善于注重學(xué)習(xí)和積累的人，才能在教學(xué)工作中從容面對(duì)、游刃有余。所謂“厚積才能薄發(fā)”就是這個(gè)道理。反之，在工作上你將不會(huì)有較大的長(zhǎng)進(jìn)和建樹(shù)。 三、做到兩個(gè)始終不忘 始終不忘關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生 現(xiàn)代教育的核心是服務(wù)，即：服務(wù)于家長(zhǎng)、服務(wù)于學(xué)生。但服務(wù)的前提是尊重、是關(guān)愛(ài)。這就要求我們教師必須確立新的學(xué)生觀，真正在教育教學(xué)過(guò)程中，真心實(shí)意地關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。 這是因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是未成年人，是不完全的人，需要我教師進(jìn)行教育、幫助和引導(dǎo)，需要我關(guān)心、呵護(hù)和寬容。同時(shí)又因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)的主體。試想一個(gè)忽視對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)的教師，師生在情感上都不能相通，甚至出現(xiàn)對(duì)立，又何談什么教育教學(xué)效果。為此，我們教師必須確立服務(wù)意識(shí)，全面關(guān)懷學(xué)生成長(zhǎng)。用“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”這種換位式的情感體驗(yàn)，去面對(duì)學(xué)生，就會(huì)少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責(zé)，多了尊重。只要學(xué)生意識(shí)到你是真心愛(ài)護(hù)他、關(guān)心他、為他操心時(shí)，無(wú)論是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批評(píng)，學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受， 因?yàn)槟阏嬲叩搅藢W(xué)生心中。“親其師，信其道”，就是這個(gè)道理。古人尚且如此，我們有什么理由做不到呢！ 始終不忘調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 這個(gè)問(wèn)題前面我們已講過(guò)多次了，要求大家多角度、全方位注重調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但至今還未能引起大家的高度重視，今天我再次把這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，懇切希望大家在這個(gè)問(wèn)題上能達(dá)成共識(shí)，并見(jiàn)諸于行動(dòng)。可以這樣說(shuō)：誰(shuí)不能很好的解決這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)的教學(xué)質(zhì)量就很難提高，誰(shuí)就不是一位合格的教師。事實(shí)確實(shí)就是這樣，凡是教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異的教師，都非常重視這一點(diǎn)，且具有這方面的能力。我送大家三條名言，以幫助大家對(duì)這一問(wèn)題加深理解。 “興趣是最好的老師?！? “成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！? “一個(gè)教師只所以成功， 就在于他有能力讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)保持持久的激情?！? 四、堅(jiān)持四條工作原則 堅(jiān)持把功夫下在平時(shí) 這是根據(jù)教育教學(xué)工作的特點(diǎn)來(lái)提出的。因?yàn)榻逃且婚T(mén)科學(xué)，是一項(xiàng)復(fù)雜的基礎(chǔ)工程，我們必須遵循教育規(guī)律，扎實(shí)認(rèn)真，一步一個(gè)腳印地做好教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作，方能打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。在教學(xué)上沒(méi)有什么捷徑可走，也不能有半點(diǎn)虛假行為。請(qǐng)大家牢牢記住這一點(diǎn)。自覺(jué)規(guī)范自己的教學(xué)行為，養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)、一絲不茍的良好習(xí)慣。 堅(jiān)持進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng) 所謂創(chuàng)造性勞動(dòng)，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，一是體現(xiàn)在教育方法上，二是體現(xiàn)在教學(xué)方法上。對(duì)于前者要結(jié)合班級(jí)、 學(xué)生的思想狀況、個(gè)性差異，選擇針對(duì)性的教育方法。對(duì)于后者要結(jié)合教材和學(xué)生接受能力的實(shí)際，選擇最佳的教學(xué)方法，原則是實(shí)際有效，靈活多樣，以避免千人一面 ,千課一面 ,循規(guī)蹈矩，照本宣科的機(jī)械做法。只有這樣才能搞好教育教學(xué)工作。 堅(jiān)持在研究狀態(tài)下工作 這是因?yàn)榻逃虒W(xué)工作本身就需要研究，教師只有在研究狀態(tài)下進(jìn)行工作，才能發(fā)現(xiàn)和解決教育教學(xué)過(guò)程中遇到的各種疑難問(wèn)題，進(jìn)而把教育教學(xué)工作不斷引向深入。這里特別強(qiáng)調(diào)的是，教師即研究者，不研究不等于沒(méi)有問(wèn)題，不參與研究是教師工作中的誤區(qū)和缺憾。魏書(shū)生在《改換視覺(jué)天地寬》一 文中深有體會(huì)的說(shuō)：“教師的工作要多研究，少重復(fù)?！弊晕曳忾]、墨守成規(guī)，到頭來(lái)吃虧的只能是你自己。 堅(jiān)持把基點(diǎn)放在自身努力上 “在這個(gè)世界上真正可以信賴(lài)的首先是自己 —— 是自己在向著一種光明的目標(biāo)奮斗中付出的努力和血汗?！边@種自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的精神是事業(yè)成功的法寶。任何一個(gè)事業(yè)上有建樹(shù)的人，都有過(guò)艱苦卓絕、不懈努力的經(jīng)歷。對(duì)于一名教育工作者來(lái)說(shuō)，只有把基點(diǎn)放在自身的努力上，自加壓力，負(fù)重前進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉、增長(zhǎng)才干，才能不斷走向成熟、走向成功。這是因?yàn)椤敖處煹慕虒W(xué)工作是一種主動(dòng)行為。教育價(jià)值觀、自 身價(jià)值觀，才是自我變革的真正動(dòng)力。”