如何激發(fā)小班幼兒對故事棋的興趣-資料下載頁
2025-03-14 03:06本頁面
【導(dǎo)讀】意志，又能鍛煉人的心理素質(zhì)，鍛煉人的意志品質(zhì)。是好動的，而下棋又是一種安靜游戲。趣，又如何激發(fā)小班幼兒對故事棋的興趣呢？本篇文章將對此進(jìn)行闡。項活動懷有濃厚的興趣或?qū)W習(xí)的熱情時，他就會孜孜以求、持之彌堅，養(yǎng)成克服困難的勇氣。下棋是一門較深奧的智力游戲，如果我們只是。兒的這一年齡特點(diǎn)，選擇符合小班幼兒的心理需求和知識經(jīng)驗水平，其美，而又樂在“棋”中。的年齡特點(diǎn)設(shè)計了棋譜。水果是孩子們熟知而且喜歡的，主要是用水果的形狀作為棋譜的形狀，通過根據(jù)物體數(shù)量與格子數(shù)量的匹配，進(jìn)行下棋，激。態(tài)可愛的棋子必然會吸引幼兒的注意。配合骰子，我們棋子更換成為。通過親身經(jīng)歷的模擬活動，從而獲得棋活動的喜悅。兒能再次的復(fù)述故事發(fā)展幼兒的語言能力，又能夠體驗下棋的快樂。棋，起點(diǎn)用小腳丫來表示，幼兒的理由是要出發(fā)了，首先要站站好；幼兒的輪流、謙讓、合作意識。
【正文】 獲得棋活動的喜悅。在活動中幼兒能再次的復(fù)述故事發(fā)展幼兒的語 言能力，又能夠體驗下棋的快樂。 （四）加入規(guī)則，增加難度。 活動中還設(shè)計了很多規(guī)則在里面，起點(diǎn)、終點(diǎn)、前進(jìn)標(biāo)記、后退標(biāo)記，來增加難度，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對下棋的興趣，而這些規(guī)則的設(shè)定并不是隨意的，而是根據(jù)故事的情節(jié)，根據(jù)小朋友的愿望來設(shè)定的。如：《貪睡的太陽寶寶》棋，故事開始時，太陽寶寶沒有被叫醒，那就要后退 2步，后來太陽寶寶被小魚給叫醒了，就直接到達(dá)終點(diǎn)了。 在規(guī)則的制定中，還注重幼兒的參與設(shè)計，比如：《兩顆花子找新家》棋，起點(diǎn)用小腳丫來表示，幼兒的理由是要出發(fā)了，首先要站站好；小花子來到沼澤地時，它覺得那里 太潮濕，植物不能長出根來，小花子說這不是我的家，我要去找新家，這里要后退一步，理由是小花子沒有找到家，所以要后退，大花子來到平坦的土地上，它覺得這里太美了，還有好多的花花草草，它決定在這里安家了，這里要前進(jìn) 3 步，因為它終于找到了自己的新家。這樣充分發(fā)揮幼兒的自主性，也更能引起他們的興趣，讓幼兒有成功的體驗，也更增強(qiáng)了幼兒的規(guī)則意識。 我們還讓幼兒從一個人單獨(dú)下，到兩個、三個、四個人一起下，培養(yǎng)幼兒的輪流、謙讓、合作意識。
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