秋季鄉(xiāng)中心校德育工作計(jì)劃與秋季后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-03-13 12:31本頁(yè)面
【正文】 貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍。讓每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展，提高教育質(zhì)量，真正做到因材施教。本學(xué)期，我將一如既往地進(jìn)一步做好后 進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 二、后進(jìn)生情況分析 我教學(xué)的班級(jí)有 8 個(gè)班，共有學(xué)生計(jì) 300 多人男、女生各占一半。 本學(xué)科學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)良好，但技巧技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)與強(qiáng)化，并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。 8 個(gè)班后進(jìn)生占有一定的比例，造成他們成績(jī)落后的原因是多方面的：一是基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，這些學(xué)生存在基礎(chǔ)知識(shí)差，音不準(zhǔn)，節(jié)奏感不強(qiáng)，其次是動(dòng)手能力、合作能力等都有待培養(yǎng)，三是家長(zhǎng)不夠重視，學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度差、興趣不高，方法不當(dāng)?shù)染C合因素。 這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：一是自卑感強(qiáng)。由于他們各方面較差，各學(xué)科受到批評(píng)較多，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺(jué)得自己低人一等。二是懶惰，怕受批評(píng)又學(xué)會(huì)了撒謊，上課也不積極。針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。在工作中，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。 三、采取措施 ，尋找病根，以便對(duì)癥下藥，使后進(jìn)生輔導(dǎo)工作有明確的目的性和針對(duì)性，從而使輔導(dǎo)工作走上捷徑，容易找到恰當(dāng)?shù)姆椒ā? ，是學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)落后，還是學(xué)習(xí)成績(jī)落后；是學(xué)習(xí)態(tài)度落后，還是學(xué)習(xí)方法落后；是思想品德落后，還是行為規(guī)范紀(jì)律落后。輔導(dǎo)中肯定其“優(yōu)”，針對(duì)性突破其“落后”。 ，克服偏見(jiàn)，不歧視、厭惡后進(jìn)生，不對(duì)后進(jìn)生有失望的表現(xiàn)，認(rèn)真考慮教育工作實(shí)施方法、步驟，避免學(xué)生拒絕教育與勸導(dǎo)，少發(fā)火、少訓(xùn)人、多與之交朋友，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤缺點(diǎn)，多些寬容，畢竟他們是未成年人。 ，適時(shí)地表?yè)P(yáng)，注意場(chǎng)合，公開(kāi)地表?yè)P(yáng)。輔導(dǎo)中多肯定，多鼓勵(lì)。只要今天較昨天進(jìn)步，抓住機(jī)會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)。 ，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué) 習(xí)。 四、預(yù)期效果： ，通過(guò)輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，在思想上、紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上都有所好轉(zhuǎn)。 ，爭(zhēng)取在期末取得合格以上。 ，使所有后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)都得到鞏固。 第五篇：德育后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃 德育后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃 六、一轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任教育工作中的一個(gè)難題。是否做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，是直接關(guān)系到全面貫徹國(guó)家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培育“四有”社會(huì)主義新人，提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重大問(wèn)題。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作，特制定工作計(jì)劃如下： 一、差生基本情況及分析本班 52 名 學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但個(gè)別學(xué)生在德育方面存在著許多的問(wèn)題。特別是通過(guò)假期，開(kāi)學(xué)來(lái)我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于自身原因、家庭原因等，使自己與別人差了一大截，成了問(wèn)題學(xué)生。他們有的表現(xiàn)為成績(jī)不良，有的表現(xiàn)為品德行為不良，還有個(gè)別的表現(xiàn)為成績(jī)不良且附帶品德行為不良。德育后進(jìn)生名單：賀洪陽(yáng)陳俊杰賀洪陽(yáng)： 對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，紀(jì)律較差，很多問(wèn)題老師講幾遍，他都不愿意去記。撒謊，上課愛(ài)打瞌睡，下課愛(ài)打架。 缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛(ài)玩，上課小動(dòng)作多，注意力不集中。不明白學(xué)習(xí)的重要性。 在家庭方面，對(duì)孩子督促不嚴(yán)， 學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。 習(xí)慣方面，馬虎、不講衛(wèi)生，自律性差。陳俊杰： 對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，在校缺乏紀(jì)律性。愛(ài)打架。 缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛(ài)玩，上課小動(dòng)作多，注意力不集中。 作業(yè)完成情況不好，不明白學(xué)習(xí)的重要性。 沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，是讓老師家長(zhǎng)頭疼的學(xué)生。 二、轉(zhuǎn)差對(duì)策與措施每一個(gè)德育后進(jìn)生都有極強(qiáng)的自尊心和自信心。做為班主任應(yīng)該尊重他們的人格并信任他們，他們就會(huì)力求不辜負(fù)這種期望和信任，積極上進(jìn)，努力使自己的行為符合要求。所以，班主任要以自己的真誠(chéng)去激發(fā)后進(jìn)生的真情，引導(dǎo)他們信心十足，自 覺(jué)或不自覺(jué)地去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀道德品質(zhì)，從而調(diào)動(dòng)了他們改變自身不足的積極因素，提高德育教育效果。所以班主任要注意以下幾點(diǎn)： 教師首先要熱愛(ài)自已的工作。 堅(jiān)持正面教育與紀(jì)侓約束并舉的方法進(jìn)行教育。（ 1)以疏導(dǎo)代替指責(zé)。 (2)以談心代替說(shuō)教。 (3)挖掘“閃光點(diǎn)，”揚(yáng)長(zhǎng)避短。 家庭教育與學(xué)校教育同步。 集體幫助，樹(shù)立后進(jìn)生的自信心。 發(fā)揮家庭教育的作用。 用正確班級(jí)輿論引導(dǎo)后進(jìn)生成長(zhǎng) 加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè) (1）安排班級(jí)活動(dòng)（ 2）營(yíng)造向上氛圍（ 3）指導(dǎo)培養(yǎng)小干部每月召開(kāi)一次班委會(huì)會(huì)議，了解班級(jí)風(fēng)貌。了解學(xué)生的思想情況，及時(shí)采取措施，指導(dǎo)學(xué)生改正不足。（ 4）做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的配合?？傊?，學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤行為的糾正以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要一個(gè)過(guò)程，而且這個(gè)過(guò)程反復(fù)性很強(qiáng)。作為教師要有耐心，恒心，做到施之于愛(ài)，執(zhí)之以嚴(yán)，授之以智，深入細(xì)致地做德育后進(jìn)生的思想工作，這樣才能使受教育者逐步得到轉(zhuǎn)化。
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