河南教師招聘幼兒園大班教案：大班美術活動小蝌蚪找媽媽教案-資料下載頁
2025-03-13 11:18本頁面
【正文】 媽不見了，快快找，小蝌蚪找媽媽，游到西，游到東，游到荷花旁邊，看見一條金魚，眼睛圓又大，忙叫：“媽媽 !媽媽 !”金魚說：“你們認錯了，我是金魚，白肚皮的才是你們的媽媽?！毙◎蝌絾枂栠@個，這個說“不是”，問問那個，那個也說“不是”?！斑蛇蛇伞保嗤軏寢層芜^來了，說：“孩子，好孩子 !我是你們的媽媽呀。”小蝌蚪看看青蛙：大眼睛，白肚皮，四條腿，樣子怎么跟我 們一點兒也不像呢 ?青蛙媽媽說：“好孩子，你們還小呢，等你們長大了，就像媽媽了。”小蝌蚪終于找到媽媽了。 小朋友，故事講完了，請小朋友把故事里的事畫給老師和其他小朋友看好嗎 ?不要忘記故事里講到的地方，是哪里 ?(在池塘里 )那里有什么呀 ?(有水草、荷葉、荷花，還有各種小魚?? )更不要忘記小蝌蚪是去干什么呀 ?(找媽媽 )?? 幼兒作畫：教師巡回指導，提醒幼兒安排好畫面，注意遠近、大小關系。 講評：結束后，將幼兒的圖畫張貼起來，讓幼兒觀看和相互學習。 活動反思： 《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文，因其內容生動、有 趣而深受低年級學生的喜愛。在課堂中我力求激發(fā)學生的興趣，調動學生學習的積極性，改變學生上課被動和機械訓練的弊端。反思本節(jié)課的教學，有以下幾個特點： 一、尋人啟事導入，激發(fā)學生興趣 興趣是一個人對某件事所表現出來的喜愛的情緒。課堂中，學生對課文的興趣有無，直接影響著課的質量。上課伊始，老師神秘地告訴學生，剛才在校門口看到了一張尋人啟事，想看看嗎？在同學們詫異聲中，教師用幻燈打出 《尋人啟事》： 我是小蝌蚪，當我看到別的小動物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽在哪里？聽說二（ 7）班的 小朋友是最聰明的，請你們幫我找找媽媽吧！ 同學們恍然大悟，不一會兒小臉上個個綻出燦爛的笑容，原來是可愛的小蝌蚪找他們幫忙來了。這時，教師不失時機地問：“你們愿意幫這個忙嗎？”孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意，一邊迫不及待地打開課本讀課文。沒有大費周折的導入語，也沒有頗費時間的練習題，學生就這么自然而然地進入了課文，進入了角色。 二、讀、說、貼、討論學文，豐富語言的積累 1．讀 —— 分層朗讀，讀出感情 （ 1）初讀。教師有趣導入課文以后，隨即拋出問題。 a．課件播放全文，學生思考小蝌蚪找媽媽的過程。 b．小蝌蚪的媽媽是誰，從文中找出它媽媽的特征。學生在讀中了解內容梗概，獲得整體感知。帶著問題讀，使讀不再是漫無目的，提高了讀的質量。 （ 2）精讀。在學生整體感知課文內容的基礎。教師精心導學，引導學生深入理解課文，同時注重對學生進行多種能力的培養(yǎng)。課文第二、第三兩小節(jié)，是小蝌蚪找媽媽的過程，是全文的重點，處理如下： a．讀這兩小節(jié)，回答小蝌蚪先碰到了（），又碰到了（）。 b．比較句子。 （小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捉食 ，就迎上去。小蝌蚪一看見烏龜在水里游，就追上去。 c．朗讀指導。重點指導小蝌蚪與鯉魚、烏龜之間的對話。 d．分角色朗讀并表演。 2．說 —— 以讀促說，說中理解 （ 1）說順序。要求學生用上先、再、接著、最后，說小蝌蚪的生長過程。通過學生的說來完成填空題。 （ 2）說內容。在學生知道青蛙的樣子以后，要求他們在尋人啟事中加入青蛙的特征。把學到的內容及時與實際應用相結合。 3．貼 —— 據文貼畫，貼中取樂 教師準備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過學生看圖引導學生說出 小蝌蚪的變化過程，教師相機貼出對應的圖片。這樣學生掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如，毫不吃力。 4．討論 —— 形式多樣，深入引導 新基礎教育理論認為： “任何學校教育活動都會對人的身心產生多方面或積極，或消極的影響。所以，每一項學校教育活動都應顧及學生多方面的發(fā)展。 ”課堂教學尤需如此。鯉魚媽媽說蝌蚪媽媽四條腿，寬嘴巴，烏龜卻說蝌蚪媽媽長著大眼睛，披著綠衣裳，到底蝌蚪媽媽長什么樣呢？他們倆誰說的對呢？問題一拋出，立即引起了學生極大的興趣，他們積極討論，充分調動了學生的主動性，變被動為主動。在討論的基礎上，教師再引導學生說出蝌蚪媽媽的樣子，并加以引申。通過學生課前資料的尋找以及課上資料的交流，學生知道青蛙是莊稼的好朋友并且開動腦筋說出了許多保護的措施。增強了學生保護有益動物的意識，促進學生健康成長，體現出育人的本質和實現育人的功能。 教學是一門遺憾的藝術，本節(jié)課也有許多遺憾。比如：學生讀懂了課文，但對學生理解課文的方法總結的不及時、不明確。在今后的教學中，我還將堅持把讀的權利留給學生；把問的權利交給學生；把講的機會讓給學生；把評的自由還給學生。通過感悟、聯想兩個支點，盡可能讓全體學生參與，人人動腦、動口、動手 ，全員活動，全程活動，成為學習的主人。 【大班美術優(yōu)質教案《小蝌蚪找媽媽》】相關文章： :水果 《手工魚》教案
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1