【導(dǎo)讀】從實踐價值上來講，勞模這份榮譽更大程度上是對普通勞動。爭當(dāng)勞模的良好風(fēng)尚。近年來，我們把關(guān)心勞模、愛護勞模、支持勞。干和帶頭作用，進一步明確了要求，創(chuàng)造了條件，探索了路徑。實踐的深化和拓展不斷豐富發(fā)展、與時俱進的。新中國成立以來，長。付出了心血汗水，建立了卓越功勛。涵，推動這座城市的未來發(fā)展，是我們發(fā)揮勞模作用的根本所在。勞模是勞動者的杰出代表和優(yōu)秀典范。這樣才有說服力、有影響力、有帶動力。近年來，隨著經(jīng)濟社會的飛。展要求不適應(yīng)、與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不匹配的供需矛盾仍然突出。而且從調(diào)查的情況來看，在現(xiàn)有技能人才隊伍中，單一技能。的多、復(fù)合技能的少，技術(shù)水平低的多，技術(shù)水平高的少。產(chǎn)品或服務(wù)，都是人的勞動和智力的結(jié)晶。從生產(chǎn)模范向創(chuàng)新模范轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，已經(jīng)成為一場生產(chǎn)方式、生。黨校開設(shè)專班，對全市市級以上、50歲以下的勞模進行全面輪訓(xùn)。許多參加培訓(xùn)的勞模表示，在成長進步中增強責(zé)任感。

　　

【正文】 除隱患、保安全”活動，影響職工自覺遏制慣性“兩違”的發(fā)生。 第三，在思想工作創(chuàng)新上下功夫。強化班組思想政治工作，完善班組思想政治工作機制發(fā)揮班組長、黨小組長和黨員在思想工作中的核心的作用，增強職工的向心力和凝聚力，為貨運安全的穩(wěn)定發(fā)展和各項任務(wù)的圓滿完成，提供智力支持和動力保證。 第四篇：充分發(fā)揮士官的骨干作用 充分發(fā)揮士官的骨干作用 如何抓好士官隊伍 的管理，充分發(fā)揮士官隊伍在部隊建設(shè)中的重要作用，我認為應(yīng)該從四個方面加以引導(dǎo)： 一、要充分發(fā)揮思想骨干作用，成為思想工作中的“指導(dǎo)員”各級士官要努力發(fā)揮在政治思想工作中的骨干作用，成為優(yōu)秀“指導(dǎo)員”。一要當(dāng)好“老師”。要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，始終保持政治上的堅定和思想上的堅定性，不斷提高政治理論和科技知識水平，成為“不變色”的排頭兵和知識的傳播者。同時，要積極當(dāng)好教員、宣傳員，發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長，搞好對義務(wù)兵的傳幫帶。二要當(dāng)好“兄長”。士官與義務(wù)兵都是普通一兵，平時聯(lián)系最緊密、日常交往最直接、工 作接觸最廣泛。要廣泛開展“雙四一”活動，落實好“五同”要求，像兄長一樣關(guān)心義務(wù)兵的冷暖疾苦，化解他們的思想矛盾，在言傳身教、潛移默化中做好經(jīng)常性的政治思想工作。 二、要充分發(fā)揮管理骨干的作用，成為訓(xùn)練管理中的“指揮員”履行我軍新使命，必須把士官隊伍培養(yǎng)成為能指揮、會組訓(xùn)、懂管理、模范作用強的訓(xùn)練管理骨干。一要成為組訓(xùn)的行家。各級士官要本著“干什么、學(xué)什么、缺什么、補什么”的原則，認真學(xué)習(xí)訓(xùn)練法規(guī)和《訓(xùn)練大綱》，明確訓(xùn)練的標準要求；要通過開展示范教學(xué)、模擬組訓(xùn)等活動，提高“三能”、“四會”能力。通過實踐鍛煉和 干部的傳幫帶，不斷提高依法施訓(xùn)、依法組訓(xùn)、訓(xùn)管結(jié)合的能力。二要成為管理的能手。士官服役時間較長，整天和義務(wù)兵在一起，“知兵”多且管理經(jīng)驗豐富。要發(fā)揮士官的主觀能動性，大膽管理。要在實踐中總結(jié)，通過傳幫帶解決士官“不愿管、不敢管、不會管”的問題，不斷增強管教能力。三要成為士兵的榜樣。士官要強化“兵”的意識，通過經(jīng)常性管理和日常教育，不斷增強條令意識、紀律意識和軍人意識。要嚴于律己，以身作則，模范帶頭，增強影響力和感召力。 三、要充分發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干作用，成為本職業(yè)務(wù)的“技術(shù)員”各類專業(yè)士官隊伍，業(yè)務(wù)水平過不過硬， 至關(guān)重要。一要刻苦鉆研。士官擔(dān)負著各種專業(yè)技術(shù)崗位，在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，要獨擋一面的完成任務(wù)，就必須認真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，掌握本專業(yè)相關(guān)的新知識、新技術(shù)、新技能，進一步提高專業(yè)技能，成為本專業(yè)的行家里手。二要立足本職。士官所處的工作崗位，有的條件是比較艱苦的，要教育和引導(dǎo)士官干一行，愛一行，專一行，要有立足崗位建功立業(yè)的精神。通過崗位練兵，堅持在干中學(xué)，不斷積累經(jīng)驗，在平凡的崗位上干出不平凡的成績。三要搞好傳幫帶。士官多數(shù)受過不同程度的培訓(xùn)，又具有較長的工作經(jīng)歷，理論和實踐經(jīng)驗都比較豐富，要通過各種 途徑、利用各種場合搞好對新士官和義務(wù)兵的傳幫帶，將自己掌握的專業(yè)技術(shù)知識和操作技能毫無保留的傳授給新同志，使他們盡快的勝任本職工作。 四、要充分發(fā)揮橋梁作用，成為密切官兵關(guān)系的“聯(lián)絡(luò)員”隨著士官制度的不斷完善，士官在軍官和義務(wù)兵之間起著不可替代的橋梁和紐帶作用。一要掌握信息準確全面。士官置身與義務(wù)兵中，共同語言多，具有觀察情況具體、發(fā)現(xiàn)問題及時、掌握第一手材料準確的優(yōu)勢，要全面深入的了解義務(wù)兵，盡可能多的掌握準確真實的情況，做到心中有數(shù)。二要反饋情況適時準確。及時將義務(wù)兵思想變化、官兵關(guān)系中不和諧的因素等及 時匯總，認真加以分析研究，適時主動的向干部匯報，提出工作建議，以便干部及時化解矛盾，有的放矢的做好方方面面的工作，使官兵關(guān)系更加融洽。三要協(xié)調(diào)關(guān)系積極主動。士官兵齡較長、年齡大、技術(shù)好，熟悉部隊情況，在入團、入黨；婚姻、家庭等問題上大都是“過來人”，很自然的成為義務(wù)兵的“主心骨”，說出來的話，講出來的道理，更容易被義務(wù)兵接受。因此，士官要把上級的意圖、布置的任務(wù)、安排的工作講的更加細致具體，以便義務(wù)兵更好的了解掌握，提高工作質(zhì)量。尤其在密切官兵感情上，要積極協(xié)助官兵做好工作，主動協(xié)調(diào)上下關(guān)系，消除戰(zhàn)士對干部 的疑慮和隔閡，使部隊形成上下一條心，左右一股勁，團結(jié)奮進的堅強集體。 第五篇：發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用 骨干教師的模范帶頭作用 教師是完成學(xué)校教研任務(wù)的主力軍。作為一名骨干教師，在參加校內(nèi)教研活動的過程中，我感到應(yīng)該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，運用已有的實踐經(jīng)驗和不斷豐富的理論知識，大膽探索，勇于創(chuàng)新，為推進我校教育實踐研究貢獻一份力量。骨干教師如何在教研活動中發(fā)揮骨干作用呢？ 首先，要積極參與校內(nèi)教研課題的選擇、確立和討論，從實際出發(fā)，提出自己的觀點和意見。教研選題恰當(dāng)與否，直接關(guān)系到研究的成敗。在學(xué)校教研課題 的選擇過程中，骨干教師要積極提出自己的意見和建議，通過質(zhì)疑、建議等方式，協(xié)助有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)更好地確立教研課題。 教育工作是瑣碎、細致而又必須充滿真誠愛心的工作。這要求我們要以真誠的愛心切實承擔(dān)教育者的社會責(zé)任，真正以育兒之心滿懷對學(xué)生的真心關(guān)愛，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，要關(guān)心每一個學(xué)生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要進一步完善提高教育質(zhì)量的目標體系，細化工作措施，認真上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，輔導(dǎo)好每一位學(xué)生，切實“讓每一個孩子 成才”的理念深入到每一個教師的心中。要真正起到優(yōu)秀教師的輻射帶動作用在教育教學(xué)過程中，不斷提高自身綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，切實樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)當(dāng)今知識日新月異，層出不窮的新形勢。 其次，為積極適應(yīng)新課程改革，我利用業(yè)余時間不斷學(xué)習(xí)，調(diào)整教學(xué)思路，更新教學(xué)方法。在教學(xué)中以課本知識為基礎(chǔ)，讓學(xué)生自己設(shè)計編寫練習(xí)題和單元自測題，相互交流和評價。學(xué)生在編題過程中，能自主深化課本知識，在評價過程中能補充知識的不足，從而很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我虛心向其他教師學(xué)習(xí)，并和 年輕教師共同探討教育教學(xué)方法。每年招聘的新教師剛到校，我就帶他們認真領(lǐng)會新課改精神，深入研究教材教法，幫助他們在教學(xué)中如何提升教學(xué)成績、加強學(xué)科的整合、激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力等方面給予悉心指導(dǎo)。 骨干教師的課堂教學(xué)是教學(xué)理念的體現(xiàn)、教學(xué)經(jīng)驗的凝結(jié)和教學(xué)智慧的展示。能夠給廣大教師以思考和啟迪，有利于提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。每學(xué)期我都承擔(dān)公開課或示范課，上完課，與聽課人員參加座談會，陳述本節(jié)課的教學(xué)目標、教學(xué)設(shè)計和教后感受等，其他教師從不同方面評議，提出自己的看法。從上課到評課全程都有材料，以備其他教師學(xué)習(xí)、討論和借鑒。從歷次的開課情況看，上課者全力以赴，聽課者積極踴躍，可以說每次開課對于上課者、聽課者的教學(xué)水平都是一個提高的機會，同時學(xué)校的知名度也得以提升。 我作為一名骨干教師，在今后的工作中，一是充分發(fā)揮骨干教師的帶動和示范作用，用自己的人格魅力去影響周圍的教職工，最大限度的去培養(yǎng)、培訓(xùn)、指導(dǎo)年輕教師，使他們盡快提升業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平，實現(xiàn)一年站穩(wěn)講臺，二年勝任教學(xué)，三年成為骨干。二是加強學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自己的理論水平和教研能力。評為骨干教師，是對過去我所取得成績的肯定，如果不加強學(xué)習(xí) ，勢必會落后于形勢。只有不斷學(xué)習(xí)，才能將新的教育理念融入到自己的教學(xué)中去，才無愧于骨干教師這一稱號。