【導(dǎo)讀】清楚的，但在實(shí)際操作中就比較麻木。而我認(rèn)為，把節(jié)約問題上升到。廉政的高度來認(rèn)識，大有必要。因?yàn)椋覀兊纳鐣嬖谥@樣一種突。如果，公款消費(fèi)都有從簡意識，浪費(fèi)公款公物在人們心里都是恥辱的，社會上貪腐案件就會大打折扣。花自己的錢，斤斤計(jì)較；花公家的錢，大手大腳?；臃拢瑢ι鐣纬蓸O不健康的消費(fèi)導(dǎo)向，誘發(fā)盲目攀比。在于缺少監(jiān)管與問責(zé)。這些奢侈浪費(fèi)行為，不僅造成國家資財(cái)?shù)木薮髶p失，而。且嚴(yán)重?cái)纳鐣L(fēng)氣。嚴(yán)重地?fù)p害了國家利益，動搖了廉潔政治的基礎(chǔ)。為什么守不住小節(jié)呢?一個最根本的原因就是不看重“小節(jié)”，小節(jié)失守，大節(jié)難保;小洞不補(bǔ)，大洞難堵。的“小節(jié)無法論”，都是極其危險(xiǎn)、極其有害、極其可怕的錯誤認(rèn)識。如果在小事小節(jié)上“失。小節(jié)不小，小節(jié)可見精神，小節(jié)體現(xiàn)品性，小節(jié)關(guān)乎成敗。目前水危機(jī)已是全球性的事實(shí)，據(jù)聯(lián)合國預(yù)計(jì)到

　　

【正文】 析水信息，通過課堂上生生互動、師生互動，以及利用課件深化感悟，促進(jìn)課程資源有效整合。使學(xué)生認(rèn)識到盡我所能節(jié)約用水、保護(hù)水資源，從而達(dá)到品德素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和生活能力的提升。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解目前水資源的基本狀況，激發(fā)學(xué)生的危機(jī)意識。教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，這是我剛剛打來的一瓶水，你們看著一瓶水值多少錢？ 我們使用 1 噸自來水，收費(fèi) 1 元。換個說法， 1 元錢可以買來 2021 瓶這樣的水， 1 毛錢可以買來 200 瓶， 1 分錢可以買來 20 瓶水。也就是說，這樣一瓶水，價(jià)值是 5 分錢。把這么廉價(jià)的一瓶水倒掉你會心疼嗎？（指名生各抒己見） 今天，我們就認(rèn)識一下水的價(jià)值 —— 《從一滴水說起》，然后再發(fā)表你的看法。 二、了解重要性，達(dá)成共識 我們的日常生活離不開水，想想我們的身邊哪些地方需要水？ 回憶你曾經(jīng)親身經(jīng)歷口渴或缺水時(shí)的情景，談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受。 師小 結(jié)：有了水，人類健康生活；有了水，魚兒可以自由自在；有了水，花草樹木郁郁蔥蔥。如果沒有水，人類無法生活；如果沒有水，工廠無法生產(chǎn)；如果沒有水，莊稼將會干枯。 那你們對這方面的知識了解多少？（知識就是財(cái)富，讓我們一起走進(jìn)財(cái)富小考場） {出示課件：（ 1）人體內(nèi)的水分約占體重的（ 65%）。（ 2）水參與了我們體內(nèi)所有的生理生化過程，當(dāng)人體內(nèi)缺水達(dá)到（ 20%），生命就隨之中止。（ 3）無水，人最多能活（ 3）天。（ 4）人體含水最多的部位是（眼球）。 }（指名生作答） （出示課件：我們來一起看看水對我們?nèi)祟惖闹匾裕? 三、 了解水危機(jī)，產(chǎn)生共鳴 (一 )熟悉我國水資源 水對我們?nèi)绱酥匾?，那地球上的水豐富嗎？大家請看這一段介紹，相信你會有更深的體會。（出示課件：地球上有很多水，但是大部分是咸水，淡水資源只占水總量的 %。而供人類取用的淡水僅占總水量%。假設(shè)地球上所有的水為 1 水瓶，那么，能被人類直接利用的淡水大約只有 5 滴。）從這些數(shù)據(jù)、這個假設(shè)中你感受到了什么？（指名生談感受） 水對我們?nèi)绱酥匾?，那么，我國的水資源現(xiàn)狀又怎么樣呢？我們的課本為我們提供了這方面的資料，讓我們一起來看看。 再來讀讀小資料《水危機(jī)》，迅 速瀏覽，看看它向我們介紹了什么？（指名談感受）這足以看出我國是個貧水國，尤其在我國的北方已發(fā)生了嚴(yán)重的水危機(jī)。你知道干旱發(fā)生在什么季節(jié)？我國政府正為干旱的北方采取什么樣的措施？（南水北調(diào)） 出示課件：南水北調(diào)工程圖（師簡介：南水北調(diào)工程是優(yōu)化我國水資源時(shí)空配置的重大舉措，是解決我國北方水資源嚴(yán)重短缺問題的特大型基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目。） （二）交流資料，認(rèn)識家鄉(xiāng)的嚴(yán)重 看了剛才的資料，水資源的貧乏給人類造成了如此多的災(zāi)難，我們怎能不為之心痛呢？然而有的同學(xué)也許要問：我們生長在江南水鄉(xiāng)，擁有浩瀚的長江，美麗的太湖， 堪稱奇跡的大運(yùn)河，我們是否也會面臨水危機(jī)？ 小結(jié)：通過剛才的交流，讓我們清楚地認(rèn)識到：在我們這個曾經(jīng)打動無數(shù)人心的江南水鄉(xiāng)，的確出現(xiàn)了大量的水污染和水浪費(fèi)的現(xiàn)象，我們不得不認(rèn)為我們這個美麗的江南水鄉(xiāng)也面臨著水危機(jī)。 交流：同學(xué)們，在我們周圍有哪些水污染情況呢？請你們說一說。想想這些會給人們帶來什么危害？ 師：是啊，我不能小看了這一滴水，如果我們再肆意的浪費(fèi)下去，如果我們再不拿出行動去保護(hù)它，那么地球的最后一滴水，將會是我們自己的眼淚。（出示圖片）此時(shí)此刻，孩子們，你們想發(fā)出怎樣的呼聲？板書（節(jié)約 用水） 三、出招獻(xiàn)計(jì)，倡導(dǎo)節(jié)約和保護(hù) 過度：是啊，節(jié)水護(hù)水迫在眉睫，國家為了合理的使用水資源花費(fèi)大量地時(shí)間精力還有財(cái)力，然而還不能完全解除水危機(jī)。那你有哪些節(jié)水金點(diǎn)子呢？（先小組交流；再全班交流。） 出示課件：家庭用水，一水多用；擰緊水龍頭?? 師小結(jié)：從你們的金點(diǎn)子，從你們的言語，老師感受到你們那一顆顆節(jié)水的心，讓我們把節(jié)水落實(shí)到行動中。（板書：珍惜每一滴水） 出示課件：節(jié)約用水三字經(jīng) 四、深化感悟，課外延伸 （一）認(rèn)識節(jié)水標(biāo)志 1．看課文中的節(jié)水標(biāo)志。同學(xué)們展開想象的翅膀，說說它向人們傳達(dá)什么意思？ 2．師：節(jié)水標(biāo)志由國家節(jié)水標(biāo)志”由水滴、人手和地球抽象而成。標(biāo)志的綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施；中間留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS 的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又像條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。 (二 )寫廣告語 1．出示課件：最后一滴水將是人類的眼淚。同學(xué)們，水珠娃娃邀請大家成為她的保護(hù)天使。你能想出一句節(jié)約用水的廣告語嗎？看誰寫的最出色？ 師總結(jié)：今天的學(xué)習(xí)，我們知道了不僅自己要保護(hù)水資源，節(jié)約用水，我們還要向周圍的人多作宣傳。讓更多的人來節(jié)約資源，保護(hù)資源，這節(jié)課，我們從一滴水說起，課后就讓我們從節(jié)約一滴水做起，讓我們共同來創(chuàng)建這個節(jié)約型社會，共同創(chuàng)造這個美麗的世界吧！ 五、作業(yè) 在學(xué)校、家里調(diào)查用水情況，然后根據(jù)節(jié)約用水計(jì)算出節(jié)水量。最后將自己的調(diào)查和建議將給親朋好友聽，大家一起行動起來，共同提高節(jié)水意識。 板書 : 1從一滴水說起 生命之源節(jié)約用水珍惜每一滴水