【導讀】基層黨組織、爭當優(yōu)秀黨員。我認為，黨中央號召開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。奮斗、去努力、去角逐，而是借活動的開展，讓各級黨組織更先進，先鋒模范作用，認真踐行黨的先進性，其活動的重點在創(chuàng)和爭。展了保持共產黨員先進性教育活動、學習實踐科學發(fā)展觀等系列活動，現在，又開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，這活動是不是過于頻繁？形式；三是履職盡責參差不齊；四是管理松軟，導致組織威信不高。自己混同于普通群眾；四是部分黨員大局意識和創(chuàng)新意識不強。多數黨員處于被動學習狀態(tài)。念發(fā)生了改變，社會多元化帶來多種價值觀并存等各方面原因。的質量沒有得到大幅度的提升，部分黨員入黨后的黨性教育沒有跟上，同時黨員數量的提升，主要。在“落實”上下功夫，實實在在地查找問題，制定實實在在的措施，種責任，就應當享有相應的權利。工作人員的工作職責和工作任務，將工作責任落實到人。一是監(jiān)督權落實到位。醒、檢查、抽查等各種方式保證活動落實到位。拼搏精神是一種不服

　　

【正文】 來讀吧！ （課件出示：節(jié)水謠） 同學們想出了那么多節(jié)水的好方法?？墒?，小水滴又遇到煩心事了，我們聽聽是什么事。我在一個小朋友家做客時，遇到了這樣一件事情：這個小朋友洗臉時水放得不多，媽 媽說：“多放一些水洗臉。現在我們家有新房子住，有錢用，水又最便宜，要用個痛快。”如果我就是那位媽媽，你能說服我要節(jié)約用水嗎？ 這位媽媽說謝謝同學們呢，她現在知道應該怎么做了。同學們，從件事看出來光是我們知道節(jié)水還不夠，還要讓我們身邊的人也能行動起來。那你們有沒有什么好辦法呀？ （設計公益廣告、寫倡議書、??） 師：那同學們，趕快發(fā)揮你們的聰明才智，設計一份廣告語向周圍的人宣傳節(jié)約用水的道理吧。 設計廣告語，交流廣告語，要求課后美化標語貼在水池、飲水機邊。 五、課堂總結 師小結：同學們，老師從你們一段段充滿創(chuàng)意的廣告語中，看到了你們宣傳節(jié)約用水的責任與愛心，更看到了未來。老師有個小建議，課后可以把你們設計的廣告語做成廣告牌放在學校的水池邊或者各個角落里，來提醒大家節(jié)約用水。 總結：同學們，今天這節(jié)課咱們從一滴水說起，知道水是生命之源，我們要節(jié)約用水。十三億人，沒人節(jié)約一滴水，那將是多少的水呀，這時我不免想到祖國的長江、黃河，不就是這一滴一滴的水匯聚起來的嗎？讓我們一起行動，為創(chuàng)建我們一個節(jié)約型的社會而努力。 板書設計： 第五篇 ：從一滴水說起的教學反思 10 月份中下旬，有幸能參加江寧區(qū)“鴻合杯”基于交互式電子白板品德學科的賽課。從校內賽課到片級賽課，就四年級上冊《 說起》這一課題，我前后上了 4 次課，每次課后都收獲頗多。 從校內賽課說起，當拿到這一課題時，三天的準備時間，而且恰遇班級文化建設的關鍵時期，每天在校要忙到晚上 9 點多，白天的課和班級管理的事情還很多，用來備課的時間就比較少。每天熬到深夜，根據下載的多篇教案，獨自琢磨一套適合自己的教案，而且沒有任何人請教。第一次的試上，教案不是很熟，教案設計也存在一定的不足，另外 對課堂的掌控不老練，暴露出很多的問題，但我的態(tài)度端正，準備較充分，所以能選出代表學校參加片級比賽。第二次、第三次的試上也同樣一點點地暴露出許多問題，但正是因為這些問題的出現，得到了校領導和前輩老師的指正，讓我知道了努力的方向。經過多次的磨課和前輩的指導，我才能幸運地突破片級比賽，獲得區(qū)級賽課的機會。片級賽課時評委就我的課堂教學指出了問題，例如時間分配出現前松后緊的狀況，但是課堂教學有創(chuàng)新之處，充分把握品德學科的學科特點，合理利用教材，動之以情、曉之以理，讓學生從情感上感知水資源的缺乏，所以這一突出之處才能讓 我戰(zhàn)勝另一位個人素質非常強的老師。這次賽課的歷練和成長于我而言，在這么短的工作時間內絕對是筆寶貴的財富。如今在備戰(zhàn) 11 月下旬區(qū)級賽課，面對另外 11名高手，如何能有所新的突破，取得更好的成績，教導主任告訴我首要進行自我反思。 一、鉆研教材 拿到一個課題，首先應該鉆研教材，讀透教參上的每句話，深入理解教學目標，正確劃分課時，落實每個課時的教學目標?！稄囊坏嗡f起》的教學目標是：感知水的重要性及我國水資源缺乏的狀況；懂得節(jié)約用水、用紙的重要意義；自覺養(yǎng)成珍惜水資源的良好習慣。在深層次理解教學目標的基礎上，再讀教材 ，每句話、每幅圖都不能漏過。 二、收集資料 在深入鉆研教材之后，應該利用網絡和紙質資源，收集有關課題的所有資料，包括教案設計、教學實錄、優(yōu)秀的教學視頻、教學課件、教學參考書、練習冊等等。根據自己在教材的理解，整合所有的資料，設計出符合已定教學目標的教案。 三、研究教案 初步擬定的教案肯定存在許多的問題，我們應該反反復復地思考，總會發(fā)現不滿意的地方，有時需要大刀闊斧，有時只需作輕微地改動，但是一定要記住學會反思，或許是走路時、可能是吃飯、也或者是睡覺時，往往有各種靈感，一定要及時記下來。在不斷地反思改進中我們 總能發(fā)現更多更好的教學方法。前前后后被我修改的教案可以說有一疊高，即使在比賽前半小時我邊自讀教案邊作小改動，課堂上努力做到“教無定案，心中有案”，盡量注意運用各種生成性資源。 四、充分利用校內外資源 這一小小的勝出并非是我一個人努力的結果，而是學校內那么關心我、支持我的領導和老師，他們給了我這次賽課的機會，并且為校內試上提供一切便捷，為我解決后顧之憂。每次試上，都是很多老師聽課，評課時老師們提出的真誠和寶貴的意見，我才知道努力和改進的方向。李書記幫我從教學參考書開始認真疏導教學思路，才能使我對教學的把握更深 入；陶校長提出的改進建議讓我的教案更加形象生動；楊主任、李主任不僅是針對我的一堂課，而是對我的長遠發(fā)展，從個人素質發(fā)面提出了許多真誠的建議，讓我茅塞頓開，一下子認清了自身的種種不足；王蓬老師的白板技術指導解決我的課件問題。 由于我剛參加工作，可以利用的校外資源較少，但是每次校外聽課我都會認真吸取各種經驗，借以己用。 五、有一顆認真努力謙虛學習的心 態(tài)度決定一切。對于這次賽課，我的態(tài)度是端正、認真、積極的而又保持著一顆平常心。因為一切都是嶄新的，所以我以一顆學習心迎接這次比賽，勝出要努力，失敗更加要努力。每次 試上后得到的寶貴意見我都認真考慮，合理的就立馬改正，如有不適合我的設計的意見，會認真思考為什么不能使用到我的設計中來，并且考慮換一種方式可能會更好。在這樣的反復中，我學會了吸納和改進。這種過程鍛煉了我思考、學習的能力，也證明了我具有學習的能力和學習的愿望。 有時一下子聽到了很多意見，我的心情會低沉，心里會想自己怎么這么沒能力，課堂出現各種問題。這時需要自我調節(jié)，自我肯定的是在這種狀況下我能做到自我疏導，即使心情低落，充分休息后一鼓作氣立馬又能恢復工作狀態(tài)。這一點離不開我的好勝、專一，因為我一貫的觀點是只要認 真做就能做好！ 六、有良好的學習習慣 工作以來，每晚我都是十一點半睡覺，在這之前我會備課、寫教育日記、讀書、反思等等，可能每天做得不是很好，但是我一直在思考，在學習，在工作，有一個良好的工作學習習慣。有人說“晚上 8 點到10 點之前決定人的一生”，我充分體會到這句話的真正的內涵。當別人在休息的時候，我在思考，可能暫時會很累，但是持之以恒形成一種習慣，就成為了狀態(tài)。或許若干年后會因為家庭事務影響我的工作，但是我會有這種習慣，無論再忙都會勻出一段時間學習思考。 七、做好充分的課前準備 白板課件臨時出現了一些小問題， 好在我隨機應變解決了，但并不代表每次都能有掩蓋錯誤的機會，所以以后必須要對課件進行備份，而且認真檢查。電子白板課件不同于 PPT 課件，如何能恰到好處地利用電子白板提高教學效果也是一個需要深思的問題。 八、充分把握每次機會 作為一個年輕人，能有各種賽課的機會是很難得的，應該要迎難而上，不要畏畏縮縮。有挑戰(zhàn)就有鍛煉的機會，年輕人應該不畏困難，敢于挑戰(zhàn)，充分把握各種機會。 同樣我的身上還有很多問題，比如： 。 ，缺少靈動性。 ，語調變化不明顯，說話方式缺少教師涵養(yǎng)。 。 ，引導師生互動、生生互動的能力欠缺。 一、適時評價不夠。