高中教育教學(xué)工作計(jì)劃-資料下載頁
2025-03-11 15:16本頁面
【導(dǎo)讀】量提升為著重點(diǎn)，以圍繞落實(shí)市縣課程與教學(xué)工作會議精神為指引，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，明心凈心，挖掘教師自身潛力，精益求精，提高教師專業(yè)水平。加大教育教學(xué)管理，敢于擔(dān)當(dāng)，銳意進(jìn)取，在2020. 出的目標(biāo)，續(xù)寫我校教育教學(xué)成績的新輝煌。各年級期中、期末學(xué)科成績有效人數(shù)全面完成。青年教師快速成長，涌現(xiàn)一批學(xué)科。骨干教師，在學(xué)校及縣級以上教學(xué)比武或教學(xué)素養(yǎng)大賽中進(jìn)步顯著，本學(xué)年在縣學(xué)科建設(shè)評比中，重點(diǎn)培育23個。在高校人才選拔要求中的素養(yǎng)內(nèi)涵要求。二是主動調(diào)整培養(yǎng)模式，為強(qiáng)基計(jì)劃的實(shí)施貢獻(xiàn)力量。以教師的實(shí)際行動，貫徹落實(shí)民法。一是扎實(shí)開展教學(xué)規(guī)范月活動，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)推陳出新。落實(shí)一生一案，全面落實(shí)全員育人導(dǎo)師制，發(fā)揮全員全程的育人功能。用好《指導(dǎo)目錄》，提高學(xué)生閱讀能力和綜合素質(zhì)。實(shí)《指導(dǎo)目錄》，通過學(xué)科閱讀落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。三是用活《指導(dǎo)目錄》，開展多樣化校。繼續(xù)組織開展全員參加
【正文】 工作達(dá)標(biāo)校榮譽(yù)。推進(jìn)中華思想文化傳播工程，組織開展好家 amp。middot。國 amp。middot。夢讀書演講、泰山國學(xué)小名士經(jīng)典誦讀等系列活動。 （六）深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，提高傳統(tǒng)文化影響力。 加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，鼓勵教師參加《論語》等傳統(tǒng)經(jīng)典活動，通過對傳統(tǒng)經(jīng)典的學(xué)習(xí)感悟，全面提升教師道德境界，爭做四有好老師。繼續(xù)做好每天一句國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)解讀活動。組織開展國學(xué)經(jīng)典書法評比活動。編輯印發(fā)校本教材《 20212020 學(xué)年下學(xué)期每天一句國學(xué)經(jīng)典解讀匯編》，通過開展傳統(tǒng)經(jīng)典講讀寫等系列活動，幫助學(xué)生樹立追隨圣賢的志向，培養(yǎng)中華文化之根，提升心靈品質(zhì)。 （七）統(tǒng)籌做好疫情防控常態(tài)化的其他工作。 繼續(xù)做好做好停課不停學(xué)期間的線上教學(xué)總結(jié)工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，為今后開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或在線集中教學(xué)提供積極借鑒。鼓勵支持教師做好疫情防控下的教學(xué)改革創(chuàng)新及其成果的總結(jié)和轉(zhuǎn)化和推廣工作。 嚴(yán)格教輔管理，逐級落實(shí)責(zé)任。貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教材和教輔材料管理工作的意見》及《省教育廳關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園教輔材料專項(xiàng)整 治的通知》要求，堅(jiān)持四嚴(yán)格一加強(qiáng)，全面規(guī)范開展教材教輔管理工作，學(xué)校與年級、教師逐級簽訂教輔材料征訂工作承諾書。每月進(jìn)行一次排查，不定期進(jìn)行抽查，堅(jiān)決杜絕出現(xiàn)教輔材料的違規(guī)違法行為。 開發(fā)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提高利用網(wǎng)絡(luò)開展教育教學(xué)的能力。利用好線上教學(xué)期間積累的優(yōu)秀教學(xué)資源，開發(fā)利用好高考圈資源，高質(zhì)量服務(wù)教育教學(xué)工作。 新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)，全體教師要以積極的心態(tài)，高效的工作，做到疫情防控與教育教學(xué)兩不誤、兩促進(jìn)。要堅(jiān)守圣賢教育初心，牢記立德樹人使命，發(fā)揚(yáng)泰山挑山工精神，埋頭苦干，同心同德，全力以 赴，力爭中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新跨越。 《高中教育教學(xué)工作計(jì)劃》
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